1、中考復習專題：古詩文賞析        【指點迷津】       古詩詞鑒賞是文學作品欣賞的內容之一，是新課程理念的體現，成為中考常見的一種題型。這類題目的一般特點為：一是所選古詩詞以課本所學的為主，兼顧少量課外的，側重于七言絕句的送別詩、詠物詠史詩；二是考查的內容較多是常識記憶、內容感知，就情感把握、技巧分析、語言品味等作一些理解分析；三是題型以主觀題居多，多了一些鼓勵創新、弘揚個性的開放題，復習時應加強有效訓練。   一、復習指要  （一）鑒

2、賞字詞       1、動詞：在鑒賞詩歌時，我們要重點注意動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。例：感時花濺淚，恨別鳥驚心。“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內心痛苦。        2、修飾語：大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關注的重點對象。例：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。 一個“孤”字，寫盡環境之孤苦，由此可達人心。        3、特殊詞：在詩文中，有

3、一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們：      （1）疊詞：疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調作用。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（其一劉禹錫）      （2）表顏色的詞：顏色一般表現心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時，或抓住能表現色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節奏：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節奏感。    &

4、#160;（3）虛詞：在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學效果。 （二）品鑒思想情感 古代詩詞中常見的思想情感有： 憂國傷時：如揭露統治者的昏庸腐朽 ；反映離亂的痛苦 ；同情人民的疾苦；對國家民族前途命運的擔憂。 建功報國：如建功立業的渴望；保家衛國的決心 ；報國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。 思鄉懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關思鄉；閨中懷人。 生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷

5、感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。 （三）賞析表達技巧             1、表達方式：詩詞中主要運用敘述、描述、議論、      抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有動靜結合、虛實結合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式，具體的說，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、 以景襯情、 融情入景、 一切景語皆情語等。 

6、2、結構形式：詩歌的結構形式，常見的首尾照應，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。  3、修辭手法：比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關、襯托、對比、反語、反復等 4、表現手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯烘托、欲揚先抑、先聲奪人、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實相生（塑造人物形象時，稱正面描寫和側面描寫相結合）、比興（間接抒情的詩歌），直抒胸臆（直接抒情的詩歌）等。 二、解題指導 主觀題解題方法：   主觀題包括填空、簡答、品析等子題型，在概括填空、簡答、品味分析表述時，應從以下

7、幾個方面著手：    從關鍵詞語上著手。如抓住詩句中的主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。   從關鍵詩句（主旨句、情感句）上著手。分析概括，推斷作答的切入點。    從修辭手法（比喻、擬人、夸張）和表達方式（白描、議論）著手。分析其含義，探究其作用。   從作品、作家的相關背景資料著手。準確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。   從詩歌所寫的具體內容著手。把握各類詩歌的思想內容（如送別詩、懷古詩、愛國詩、哲理詩、詠物詩等，應依據各自的類屬，提取概括

8、各自所表現的思想情感）。    從作家的風格（豪放、婉約、沉郁頓挫）和語言特征（簡潔、含蓄、凝煉）著手。去領悟詩句的含義和表達的情感。   （三）詩歌賞析題整體解題方法：    體味詩歌的遣詞，應從詩歌語言的準確性、生動性、形象性三方面來考慮用詞的精妙之處。   體味詩歌的意象（意境）。所謂“意”，就是作者的主觀情思；所謂“象”“境”，就是詩中的自然景物、生活畫面，即意中有景，景中有意。仔細體味詩中的意象，借助想像和聯想把握詩歌所抒寫的情懷。   體味詩歌所表現的情感旨趣、情

9、物之美、含蓄之妙。    體味試題的要求，把握解答的切入點，把握試題的側重點。       另外，要借助注釋、提示、作家的生平經歷、自身的知識儲備和業已形成的能力，仔細誦讀，品味所給的詩詞曲，找出答題的角度，在反復比較、辨析的基礎上，推斷所求的答案。  三、中考鏈接（一）1.下列對詩歌的賞析不正確的一項是（ ）2009年柳州中考題黃鶴樓（崔顥）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。A.開頭四句以傳說落筆，巧

10、借今昔變化，抒發了寂寞惆悵之感，氣概雄渾，感情真摯。B.后四句想象在天晴時登樓遠眺，由渺不可知的感覺轉到晴川草樹的景象，文勢波瀾起伏。C.尾聯緊承前三聯，用煙波浩渺的長江烘托作者的歸思，與開頭意境相應，情融景中。D.此詩起、承、轉、合出神入化，文思如行云，富于變化，歷來被推崇為題黃鶴樓的絕唱。2010年柳州市中考題 望岳 （杜甫）岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。2、下列對詩歌的理解和分析不正確的一項是（C ）（由“歸鳥”可知當時是日暮時分）A首聯寫遠望泰山的山勢，以距離之遠來烘托泰山之高。B頷聯寫近望泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象

11、。C頸聯寫凝望之景，這是詩人清晨所見。D尾聯不僅寫出了泰山的雄偉，也表現出詩人的心胸氣魄。3、下列對詩歌的賞析不正確的一項是（ ）A這首詩是杜甫青年時代的作品，詩人在國破家亡、離亂傷痛之時，未能登上泰山，只能翹首望景，抒發淡淡的哀愁。B全詩沒有一個“望”字，但緊緊圍繞詩題中的“望”字著筆，由遠望到近望，再到凝望。C頷聯的“鐘”字將大自然寫得飽含感情，“割昏曉”三字，將泰山的高峻綿長夸張到了極致。D詩歌表現了作者不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心與氣概。2011年柳州市中考題酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫） 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。 沉舟側畔千帆過，病

12、樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。4、下列對詩歌的理解和分析不正確的一項是（ ）A首聯寫詩人回顧自己二十多年來遭貶流放的經歷。 B頷聯寫詩人回到故鄉聽著幽幽笛聲而勾起對舊友的懷念。 C頸聯寫詩人對待世事變遷、仕宦沉浮的達觀態度。 D尾聯點明了酬答白居易贈詩的題意。5、對詩歌的賞析不正確的一項是（ ）A從詩的標題看，這是作者劉禹錫寫給好友白居易的回贈之作。B詩歌借用兩個典故把自己對親朋凋零、世事滄桑的傷感表達得委婉、含蓄。C詩人以“沉舟”“病樹”自比，描繪出千帆競發、萬木爭春景象，揭示了新陳代謝的自然規律。D這首詩感情起伏跌宕，“暫憑杯酒長精神”流露出舉杯澆愁愁更愁的憂憤不平之情。

13、四、鏈接中考 （二） 1、讀杜牧的赤壁，然后答題。       折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 （1）這是一首與三國的故事有關的詩，“東風”指                  ；詩中的“周郎”是指三國演義中的哪位英雄人物？       

14、0;      。詩人杜牧和     合稱“小李杜”。 （2）“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句，它的意思是： （3）赤壁之戰中，如果不是東風給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，歷史將要重寫。因此有人認為，杜牧作本詩的目的是為曹操叫屈。你同意這種說法嗎？為何？  答：    2、閱讀下面一首詩，然后回答問題。            &#

15、160;               十五夜望月  王建 中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 （1）“地白”的意思是                       

16、60;         。其意境與李白的詩句                                       

17、; 最接近。 （2）簡要解釋“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”的意思。  (3)說說“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”這兩句詩的妙處。   3、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（4分）        早春呈水部張十八員外 （韓  愈 ）      天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。  這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現的景象描繪出來。 全

18、詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 4、請閱讀李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄一詩，按要求答題：       聞王昌齡左遷龍標遙有此寄  李白 楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 （1）詩歌中寓情于景是一種較為常見的表現手法，“楊花落盡子規啼”這句詩表達了作者                    

19、  的心情。 （2）請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達兩個角度作簡要賞析。       _。 （3）下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是（   ）（   ）       A詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。       B首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規啼叫的悅耳，使人賞心悅目。   

20、0;   C“過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。       D詩中將無知無情的明月當成善解人意的人，寄托了詩人對友人的懷念和同情。  E詩歌想像奇特，體現了李白詩的浪漫主義風格。 （4）詩人為什么偏要寄愁心與明月？   答：   （5）“我寄愁心與明月”，李白因何而愁？有愁不向人當面說，卻要“與明月”，又是為什么？答：   5、閱讀下面一首唐詩，回答12題。     

21、0;  登岳陽樓    杜甫   昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。   親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。 （1）作者登樓為什么會流淚？可看出作者怎樣的思想感情？（4分） （2）頷聯“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”寫了洞庭湖的什么景象？請你置身詩境，說說自己的感受。（4分） 6、閱讀毛澤東的卜算子 詠梅這一首詞，完成13題。       風雨送春歸，     俏也

22、不爭春，       雪迎春到。       只把眷來報。       已是懸崖百丈冰， 待到山花爛漫時，       猶有花枝俏。     她在叢中笑。   （1）作者歌頌梅花的高尚品格，為什么要多次提到春天?下邊的分析哪一項不正確?(2分)  &

23、#160;  （ ）      A寫“春歸”“春到”，交代梅花開放的背景，暗示政治形勢的發展變化。            B預示“春天”就要到來，表現出詩人堅定的信念和樂觀豪邁之情。            C通過春天里的爛漫山花襯托出梅花不與群芳爭春的崇高品格。     

24、;  D以春天為線索展示梅花的俏麗，以梅花的高潔反襯春天的美好。     （2）詩人巧妙地運用了擬人的修辭方法來詠梅，你認為這樣寫有什么表達效果?請舉例說明。 （3）同樣是寫梅花，毛澤東的卜算子  詠梅和陸游的卜算子    詠梅有著明顯的不同，“專題·荷”中寫荷的詩文也是多姿多彩的。請你舉例說說為什么會出現這種現象。 6、閱讀下面詩歌，回答問題。       歸園田居   陶淵

25、明   種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。   道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。 （1）選出表述不恰當的一句（     ）   、“種豆南山下，草盛豆苗稀”二句，交代了勞動的地點、勞動的內容和豆苗的生長情況?！胺N豆南山下”是平淡之語，“帶月荷鋤歸”是幽美的，兩者相互襯托，完美而又和諧。   B、“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”二句，寫早出晚歸，辛勤勞動?；姆x，指各種野草。   C、“道狹草木長，夕露沾我衣”承“荷鋤歸”，寫

26、回家途中穿草而行，露沾衣濕?！胺N豆南山下”和“夕露沾我衣”，用語雖平淡自然，卻將歸隱的艱難寫得極為具體。   D、“衣沾不足惜，但使原無違”二句，抒發感情。表明避開官場的志趣，抒發作者不愿與統治者同流合污的高尚情操。 （2）詩中“但使愿無違”的“愿”是什么？ （3）詩中流露出詩人怎樣的思想傾向？ （4）賞析“帶月荷鋤歸”一句（結合本詩說說陶詩的風格） 7、閱讀下面古詩 , 按要求回答問題。 (4 分 )           &

27、#160;            過零丁洋   文天祥   辛苦遭逢起一經 , 干戈寥落四周星。 山河破碎風飄絮 , 身世浮沉雨打萍。    惶恐灘頭說惶恐 , 零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死 , 留取丹心照汗青。 （1）詩中第二聯，運用比喻的方法，將國家命運與個人命運緊密聯系在一起。詩

28、人以“風飄絮”形容國勢如柳絮飄散，無可挽回，以“雨打萍”比喻              (1分) “辛苦遭逢起一經”中“一經”指的是            。（1分） （2）用你自己的話描述“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的國家和作者個人的境遇。（2分） （3）反復誦讀詩中具有豐富內涵的畫線句，寫出它表達了作者怎樣的情

29、懷？（2分） （4）結合我國歷代名人志士對待生死 的價值觀，舉例談談你對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解。(2分) 10、                己亥雜詩          龔自珍            

30、                  浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。 （1）這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時的復雜心情：既有            ，也有回歸的喜悅，更有       

31、60;                       。 （2）在下面兩題中任選一題作答。   請你說說對三、四句詩的理解。   從三、四句詩中你得到了什么啟示？   答： （3）“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！笨芍^千古名句，寫一段話用上此句詩。（50字左右 ） 8、讀詩，然后回答14題（4分）

32、      漁 家 傲      范仲淹 塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千障里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。  （1）下面對這首詞的理解，不恰當的一項是：       （    ）       A“塞下

33、秋來風景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。       B“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。       C“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關的將士們的思鄉之情。       D“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。 （2）該詞是范仲淹駐守西北邊防時所作。詞的上闋寫       &

34、#160;       ，下闋寫             ，筆力雄健，感情沉郁。（2分） （3）“千障里，長煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致？試加亦描述。（2分  （4）“人不寐，將軍白發征夫淚”這一句的意思是什么？表達了作者怎樣的情感？        9、選出對李商隱夜雨寄北賞析有誤的一項： （ 

35、60;D ）                        君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。                       &

36、#160;何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。  A、這首七絕情思委婉，清新流暢。詩人以眼前之景預測未來，遙想他日相聚，情致曲折，深刻的思念之情貫注其中。  B第一句一問一答，跌宕有致，極富表現力，其羈旅之愁與不得歸之苦，已躍然紙上。  C、“何當”為想像希望之詞。對坐西窗，共剪燭花，想像美麗，寫得逼真，揭示出詩人深摯的思念之情。  D、尾句“巴山夜雨”四字重出，表現作者看重這異鄉奇景，要將它描述給親友聽。 14、閱讀下面一首古詩，回答第12題。        飲  酒  陶淵明       結廬在人境，而無車馬喧。 問君何能爾? 心遠地自偏。       采菊東籬下，悠然見南山。 山氣日夕佳，飛鳥相與還。       此中有真意，欲辨已忘言。  （1）詩中最能體現詩人隱逸生活情趣的一個詞是_。詩中描寫的景物突出了_特點。 &#