1、2018 2019學年度第一學期小學研究課教案周次第8周執教人課題兩位數除以一位數的除法筆算（各位數都能整除）教學目標1. 掌握用豎式計算兩位數除以一位數 （各位數都能整除）的方法，并 能正確的進行計算。2. 結合具體情境，經歷探索兩位數除以一位數（各位數都能整除） 的筆算過程，理解算理，培養提出冋題、解決冋題的意識和冃匕力，進步 理解除法的意義。3. 能利用所學知識提出并解決簡單的實際問題，感受數學與生活的 聯系，體驗學數學、用數學的樂趣。教學重點探索、掌握兩位數除以一位數（各位數都能整除）豎式計算的計算方 法。教學難點探索并理解兩位數除以一位數（各位數都能整除）筆算的算理教學過程研討要點修

2、改建議、情景設疑1.談話：這節課我們繼續走進風箏加工廠2.出示情景圖，尋找信息從這個信息圖中，你能找到哪些數學時做了 冊只點子風辛們2小時權了信息?（生：3小時做了 63只燕子風箏三餡鷹風箏；做一個蝴蝶風箏用6根竹條，現有75根。3.根據信息、提出問題根據圖中的信息，你能提出哪些數學問題？ 預設（1）一組平均每小時做了多少只燕子風箏?（2）二組平均每小時做了多少只鷹風箏？（3）三組能做多少只胡蝶風箏？還剩幾根竹條 （師板書問題）、嘗試探究師：這節課，我們重點來研究第一個問題“一組平均每 小時做了多少只燕子風箏？” （板書）。1.借助問題情境解決問題，加深對除法意義的理解（1）學生獨立分析各個數

3、量之間的關系，自己嘗試列 出算式（算式：63 - 3）。（2）這個算式的結果大約是多少？預設:63-3、把 63 看成 60,60 - 2= 30 63 - 3 30 大 約能做30只。2.嘗試計算你想不想知道確切的結果呢？可以利用手中的學具擺一擺、分一分，也可以動手計算一下。學生二人一組利用手中的學具活動，教師巡視指導三、交流提升1.展示不同的算法匯報交流：你能把自己的方法說給同學們聽聽嗎？學生踴躍交流自己的方法：(1) 口算：因為 60- 3=20 3 - 3=1 20+仁21(2) 想乘法算除法。因為21 X 3=63,所以63-3=21(3) 用小棒擺一擺的方法。63根小棒平均分成3份

4、， 先分6捆，每份是2捆，即20根；再分3根小棒，每份又 分得1根小棒；這樣，最終每份分得小棒 21根。(4) 用豎式計算2借助小棒，理解算理。(1)剛才有同學說到可以用分小棒的方法來解決這個問 題，請學生想一想：怎樣分小棒？(2)交流。預設：先把6捆小棒(每捆10根)平均 分成3份，每份是2捆也就是20根，即60-3=20;再把3 根小棒平均分成3份，每份是1根，即3寧3=1;把兩次分得 的結果相加20+仁21。所以63-3=21。3. 探究算法。教師質疑：(1) 想一想：你能不能把分小棒的過程用豎式表示出 來呢？(2) 嘗試列豎式計算：拿出本子試試看！教師巡視， 然后指名學生板演。班內交流

5、：學生可能會出現以下兩種情況：3 63-63 o0師質疑：比較哪一個豎式更能體現我們剛才分小棒的過程？說說你的理由。3學生1:第一種好，它Q能體現分的過程;學生2:第二種好，它簡單。師質疑：看看第一個豎式計算的過程，你有什么問題 嗎？預設生：6表示6個十除以3得2個十，所以在十位6的上 面寫2,表示2個十；3個一除以3得1個一，所以個位3 的上面寫1，表示1個一。師再質疑：想一想，做兩位數除以一位數的豎式計算時 應注意什么？先讓學生觀察豎式，并說出自己的發現。如果學生說不 出發現，師引導學生觀察豎式中各個數位對齊的情況，讓學 生明白數位一定要對齊。在交流的過程中師板書豎式。模仿練習：（用豎式計

6、算）24- 296- 3展示學生的計算過程，并讓學生說說是怎樣計算的。總結：1. 比較算式揭示課題：師：觀察以上三個算式，它們的計算過程有什么共同 點？（都是兩位數除以一位數；末尾沒有余數；而且十位和 個位上都能夠整除。）師：這就是我們今天學習的知識，板書課題：兩位數除 以一位數的筆算除法（各個數位都能整除）2. 引導總結兩位數除以一位數的豎式計算的方法。（1）觀察、分析：觀察以上三個算式的計算過程，說一說，如何用豎式計算兩位數除以一位數？預設：生1:從十位除起生2:十位除以除數，商就寫在十位上，個位除 以除數，商就寫在個位上。（師結合學生回答展示課件：先從被除數的最高位除 起；除到被除數的哪

7、一位，就把商寫在哪一位的上面 。）3. 總結：這節課，我們從做風箏中發現數學信息，提出數學問題：“一組平均每小時做了多少只燕子風箏？”知道了用除法來解決問題，在計算63十3時，我們通過估算、擺小棒分一分、口算、用乘法想除法、列豎式計算等多種方法，解決了 1小時能做21只燕子風箏。在這些方法中，我們重點研究了豎式計算的方法，在研究過程中，大家不僅掌握了豎式計算的方法，而且能夠將口算、估算與操作相結合，加深了對豎式計算算理的理解。四、演練拓展F面我們就來運用兩位數除以一位數的計算方法來解決一些問題吧!1.基本練習：(1)用豎式計算：課本50頁第1題 2丿6 42； 4 84丿8 40獨立完成、教師

8、巡視0集體訂正匯報時，說一說每道題是怎樣算的，計算時應注意什么?(2)火眼金睛辨對錯：新課堂 44頁第3題。(課件出示)(課件出示)9丿9 94那2AV9Q0溫馨提示：(1)商是否正確?(2)是否漏掉了商，而直接計算?(3)豎式計算時應注意哪些事項?2 綜合練習：課本50頁第2題。(課件出示)要裝完這些梨需耍 準備多少個燼彥!？Ao獨立完成或小組交流。溫馨提示：這道題是結合現實生活中的包裝問題，應先弄懂題意：(1)梨的總個數是84個(2)每盒裝4個。(3)需要多少個盒子？然后相互討論怎樣解決，在討論中增加興趣、拓展知識。3.拓展練習：買樹苗 新課堂45頁第6題。（課件出示）溫馨提示：要想知道誰的價錢貴一些，必須先知道什么？（此題適合學優生，有利于提高學生分析問題，解決問 題的能力。）4. 全課總結：今天，我們學了什么知識？在做筆算除法豎式計算時， 你有什么要提醒大家的嗎？板書設計：兩位數除以一位數的除法筆算（各位數都能整除）一組平均每小時做了多少只燕子風箏63