1、?夏夜多美?第二課教學設計【課文解讀】?夏夜多美?是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第15課。本單元課文都是以快樂的夏天為專題組織材料的 ,內容豐富。目的是讓學生注意觀察夏天的景物、氣候 ,體會夏天的美麗。?夏夜多美?既寫了夏天的美景 ,又寫了夏天的情趣 ,是一個童話故事 ,旨在讓學生感到夏夜的景色美 ,助人為樂的精神更美。【教學目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、邊讀邊體會夏夜的美 ,體會助人為樂的精神 ,明白助人為樂的精神更美。【教學重、難點】1、重點：體會睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻的高貴品質 ,具有幫助他人的意識。2、難點：說說星星為什么快樂?用自己的話

2、表達完整。【教學時間】2課時(本課時為第二課時)。【教學準備】多媒體課件、螞蟻、睡蓮、蜻蜓、螢火蟲頭飾。【教學過程】一、導入課文 ,復習字詞師：小朋友們你們瞧 ,滿天的星星亮晶晶的 ,就像無數的珍珠撒在碧玉盤里 ,又像許多的眼睛張望著大地。看到這么美麗的景色 ,我們忍不住說 ,夏天的夜晚多美呀!師：這節課我們繼續學習15課 ,請大家齊讀課題。生齊讀：15夏夜多美。師：多么美的星空啊!字詞娃娃們看到了 ,也湊熱鬧來了 ,小朋友可以自由讀一讀。不會讀的詞語可以請教旁邊的小伙伴 ,也可以問老師。(出示詞語：睡蓮、哭聲、睜開、趴著、一根、彎腰、爬上來、非常、感謝、謝謝、著急、這時)請學生大聲自由地讀詞

3、語 ,準備開小火車。二、細讀課文 ,深入悟情師：我們的詞語列車開的真順利 ,一下子就來到目的地：夏天的公園。(出示課件夏夜圖片)小朋友你們看到了哪些美麗的景色?師：夜深了 ,在這么美麗的公園里面靜悄悄的 ,這時 ,大家聽(放哭聲) ,呀!是誰在哭呢?(貼螞蟻圖)那它這么大聲的哭 ,會打攪誰?你怎么知道?去找找課文中的句子來讀一讀。師：找到了嗎?你從哪兒知道的?(出示句子“水池里趴在一根水草上。)師：大家先自己讀一讀這個句子。師：現在老師來讀句子 ,小朋友根據老師的讀的內容來做動作 ,行嗎?師：這個小朋友 ,老師看見你閉上的眼睛一下子就睜得那么大 ,為什么呀?那你能不能說說“驚醒是什么意思?在大

4、家平時生活中有被驚醒的時候嗎?誰想說說?師：睡蓮姑姑驚醒后 ,睜開眼睛看到了什么?那“趴是怎么樣的動作?能做一做嗎?師：哦 ,這個是舒服的趴 ,這個是懶洋洋的趴 ,這個是面帶微笑的快樂的趴。想不想看看小螞蟻是怎么樣趴在水草上的?出示課件 ,觀察小螞蟻趴的動作。師：大家看 ,小螞蟻是怎么樣趴的?(生自由討論)師：是呀 ,多危險啊!誰能試著把第二句話讀一讀?大家聽出小螞蟻的危險嗎?誰再來試試?師：小螞蟻在這么危險的時候心里會想什么呢?師：是啊 ,看到小螞蟻這么慌亂的樣子 ,有誰救了它了?睡蓮姑姑是怎么救它的?你能用自己的話來說說嗎?那大家一起去課文中找一找 ,他們是怎么說的 ,怎么做的?找到了嗎?

5、(出示睡蓮螞蟻的對話)師：大家可以先讀一讀。每個小朋友讀的感受都不同 ,大家可以自己讀自己的。讀完了請舉手。讀著讀著 ,你看見了一位怎么樣的睡蓮姑姑?師：誰想說說?(生說看見一位愛幫助人的睡蓮姑姑。)師：你從哪兒看出來的?能讀讀這個句子嗎?生讀句子。師：你讀出了睡蓮姑姑親切的語氣 ,我聽出來了。誰還想試試。你讀的真不錯 ,師：你還看到了怎么樣的睡蓮姑姑?(生說看見了位熱情好客的睡蓮姑姑)從哪兒看到的?應該怎么讀這句話?我聽出了睡蓮姑姑的關心。師：誰還想讀?請沒有讀過的讀 ,我也聽出了睡蓮姑姑的一片愛心了 ,來一起讀。師：現在請小朋友再讀讀螞蟻和睡蓮姑姑的對話 ,邊讀邊想 ,你看見了一只怎么樣的

6、小螞蟻呢?師：誰想說?(生說看見一只懂禮貌的小螞蟻)你從哪兒看出來的?說具體點 ,“連聲說是怎么樣的說?小螞蟻為什么要連聲說?那你能把這句話讀好嗎?師：我聽出來了 ,這只螞蟻真有禮貌 ,誰還能有禮貌的讀讀這句話 ,真不錯。師：你們還看到了怎么樣的小螞蟻?(生說看見了懂事的小螞蟻)你是從哪兒看出來的?睡蓮姑姑邀請它住下欣賞夏夜的美景 ,小螞蟻有心情欣賞嗎?為什么呀?師：是呀 ,小螞蟻它真是個懂事的孩子 ,誰還想當個懂事的小螞蟻?讀的真好 ,你簡直把小螞蟻給讀活了。師：你還看到怎么樣的小螞蟻?(生說 ,看到害怕的 ,驚慌的小螞蟻)師：你從哪里看出來的?先讀一讀吧 ,我聽出有些害怕了。師：我感受到了

7、它心中的那份著急了。師：老師知道你讀的真不錯 ,讀出了小螞蟻又擔憂 ,又害怕的語氣。師：咱們一塊讀好嗎?師：剛剛看到這么多小朋友讀真不錯 ,你們還想不想再讀一讀他們的對話?先自由讀讀。現在男生來讀小螞蟻的話 ,女生讀睡蓮的話。看看誰最棒。師：小螞蟻這么迫切的想回家 ,回到爸爸媽媽的身邊 ,可睡蓮姑姑能幫它完成這個心愿嗎?那誰能?(貼蜻蜓 ,螢火蟲圖)師：他們是怎么幫助小螞蟻的?趕快去課文中找找他們的對話來讀一讀。找到了嗎?老師也找到了(出示三者的對話)。先和你身邊的同學一起合作來讀讀他們的對話。我們大家來配合把他們的對話來讀好行嗎?師：現在 ,老師當睡蓮姑姑 ,男孩子當小螞蟻 ,女孩子當睡蓮

8、,一起來讀一讀他們的對話。師：大家讀的真不錯 ,在這么多可愛的小伙伴中 ,你最喜歡誰呀?每個小朋友喜歡的小伙伴都不一樣 ,想演一演他們嗎?這樣吧 ,請你們找到你最喜歡的小伙伴的話去讀一讀 ,邊讀邊想該做怎么樣的動作 ,有怎么樣的表情。生演課本劇(四人演)師：夜深了 ,公園里靜悄悄的 ,水池塘里睡蓮剛閉上眼睡蓮姑姑、小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲 ,其余學生做星星。評價表演 ,師： 表演得多好呀!給他們掌聲。師：小螞蟻掉進池塘里回不了家了 ,睡蓮姑姑救起了他 ,蜻蜓、螢火蟲也來幫助送他回家 ,讓我們一起看看小螞蟻是怎么回家的。(播放小螞蟻回家的經過)師：大家能不能去課文中找找讀讀 ,看看課文中是怎樣些小

9、螞蟻回家的?師：告訴老師 ,你讀懂了什么?他們是怎樣回家的?這里說到“飛機你們知道飛機是什么嗎?那“小燈籠是什么呢?在這兒老師要告訴大家一個小知識：其實螢火蟲發光的部位并不是他的尾巴 ,而是它的腹部的右邊 ,也就是肚子的右邊。由透明的表皮、發光組織及反射層組成。當螢火蟲開始活動時 ,呼吸加快 ,體內吸進大量氧氣 ,氧氣通過小氣管進入發光細胞 ,產生一些生物氧化反響 ,導致螢火蟲的腹下發出碧瑩瑩的光亮來。懂了嗎?師：他們飛過了哪些地方?除了綠綠的草坪外我們還能說 ,綠綠的什么?那彎彎的?亮晶晶的?師：是啊 ,多么美的夏夜 ,蜻蜓背著小螞蟻 ,螢火蟲在前面給他們照亮 ,他們飛過小螞蟻到家了。師：如果你就是小螞蟻 ,現在終于到家了 ,蜻蜓和螢火蟲他們也要回家了。這個時候你會對他們說些什么呢?要是你以后周圍的伙伴也遇到了困難 ,你會怎么做呢?師：如果你是小螞蟻的爸爸媽媽 ,看到自己失蹤了一天的孩子終于回來了 ,你又會對他們說些什么呢?師：這一切都讓星星看見了。她快樂地眨著眼睛。星星為什么快樂地眨著眼睛啊?師：因為它看見了小伙伴互相幫助的美好心靈。三、總結課文、情感升華是啊 ,今晚不僅公園美 ,星空美 ,睡