1、一年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)索引組別教學(xué)內(nèi)容課時(shí)領(lǐng)導(dǎo)檢查第11單兀11第11單1兀1第11單1兀1第1四1單1元1弟 五11單1元1第1六1單1元1第1七 單元111第 八 單 兀111111復(fù) 習(xí)1課時(shí)十十劃總第 1節(jié)課 題1自然界的聲音專用教室音樂室第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)感受并模仿自然界和生活中的聲音。教學(xué)要點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力教學(xué)過程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)一.二.情境導(dǎo)入三.自主合作探1.尋找生活中的聲音教材中分別例舉了三組表現(xiàn)不同 場(chǎng)景的聲音和一首歌曲大雨和小 雨。1學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)教室2師生問好模仿各種聲音，進(jìn)而能創(chuàng)造聲音。三組聲音分別是：城市中的聲音：汽車、鐘表、直升飛機(jī)、火車。森林中的聲音：流

2、水、小鳥、獅 子、大象。鄉(xiāng)村中的聲音：小鴨、小雞、小 狗、小貓、雷雨。這幾組聲音都是學(xué)生日常生活中 非常熟悉的，很容易分辨，也易于模 仿。為了開闊學(xué)生 的思路，教師在教 學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是 農(nóng)村中的學(xué)生，對(duì)大自然中的聲音會(huì) 有更深切的感受，在夜間的田野中經(jīng) 常會(huì)上演一部神奇而美妙的聲音交響 曲。教學(xué)過程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)四.檢測(cè)提升 五.歸納反思生活中還有其他場(chǎng)景的聲音。如：撥電話、電話鈴、電話不通、電話接 通的聲音；火車進(jìn)站、出站、行進(jìn)中、 過山洞、過大橋、汽笛的聲音；自來 水滴水、開水龍頭流水的聲音；小溪 流水、瀑布、海浪、海鷗的聲音；小 孩的哭聲、笑聲、掌聲；集貿(mào)市場(chǎng)、 嘈雜

3、的大街、走路的聲音；關(guān)門聲、 下樓聲、腳步聲；汽車發(fā)動(dòng)聲、行進(jìn) 聲、剎車聲；校園的鈴聲、打籃球、 踢足球、打乒乓球、跳水的聲音；廚 房中的炒菜聲、切菜聲；風(fēng)聲、雷聲、 雨聲；磨紗紙、揉紙的聲音；各種動(dòng) 物、各種樂器的聲音等。教師要引導(dǎo) 學(xué)生仔細(xì)“傾聽”更多的聲音，為他 們以后用聲音編織故事打下良好的基 礎(chǔ)。培養(yǎng)對(duì)各種聲音的感受能力。板書設(shè)計(jì)：1自然界的聲音教學(xué)反思：學(xué)生能感受并模仿自然界和生活中的聲音。感受人聲和樂器不同的音色。課時(shí)計(jì)劃總第 2節(jié)課 題2生活中的聲音專用教室音樂室第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1感受生活中的聲音。2.感受人聲和樂器不同的音色。教學(xué)要點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)各種聲音的感受能力。教學(xué)過程教師調(diào)控學(xué)

4、生活動(dòng)一.二.情境導(dǎo)入三.自主合作探1.尋找生活中的聲音教材中分別例舉了三組表現(xiàn)不同 場(chǎng)景的聲音和一首歌曲大雨和小 雨。三組聲音分別是：城市中的聲音：汽車、鐘表、直升飛機(jī)、火車。森林中的聲音：流水、小鳥、獅 子、大象。鄉(xiāng)村中的聲音：小鴨、小雞、小 狗、小貓、雷雨。這幾組聲音都是學(xué)生日常生活中 非常熟悉的，很容易分辨，也易于模 仿。為了開闊學(xué)生 的思路，教師在教 學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是 農(nóng)村中的學(xué)生，對(duì)大自然中的聲音會(huì) 有更深切的感受，在夜間的田野中經(jīng) 常會(huì)上演一部神奇而美妙的聲音交響 曲。1學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)教室2師生問好說說你聽到的聲音教學(xué)過程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)四.檢測(cè)提升 五.歸納

5、反思生活中還有其他場(chǎng)景的聲音。如：撥電話、電話鈴、電話不通、電話接 通的聲音；火車進(jìn)站、出站、行進(jìn)中、 過山洞、過大橋、汽笛的聲音；自來 水滴水、開水龍頭流水的聲音；小溪 流水、瀑布、海浪、海鷗的聲音；小 孩的哭聲、笑聲、掌聲；集貿(mào)市場(chǎng)、 嘈雜的大街、走路的聲音；關(guān)門聲、 下樓聲、腳步聲；汽車發(fā)動(dòng)聲、行進(jìn) 聲、剎車聲；校園的鈴聲、打籃球、 踢足球、打乒乓球、跳水的聲音；廚 房中的炒菜聲、切菜聲；風(fēng)聲、雷聲、 雨聲；磨紗紙、揉紙的聲音；各種動(dòng) 物、各種樂器的聲音等。教師要引導(dǎo) 學(xué)生仔細(xì)“傾聽”更多的聲音，為他 們以后用聲音編織故事打下良好的基 礎(chǔ)。學(xué)生模仿板書設(shè)計(jì)：2生活中的聲音教學(xué)反思：學(xué)生逐

6、步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音廳良好的基礎(chǔ)。課時(shí)計(jì)劃總第 3節(jié)課 題3找朋友專用教室音樂室第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。教學(xué)要點(diǎn)能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友教學(xué)過程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)一.二.情境導(dǎo)入三.自主合作探一、談?wù)勎业暮门笥选?、教師：“你有自己的好朋友嗎 誰(shuí)是你的好朋友"2、教師：“怎樣讓別人知道你們 是好朋友呢”（引導(dǎo)幼兒之間用體 態(tài)語(yǔ)后表達(dá)和好朋友的友愛之情）。二學(xué)習(xí)歌曲找朋友。1、教師彈奏音樂：“你們聽過這 首歌嗎它叫什么名字”3、學(xué)生邊拍手邊演唱。1學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)教室2師生問好2、演唱歌曲

7、：“讓我們用好聽的 聲音來唱給好朋友聽吧！ ”教學(xué)過程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)四.檢測(cè)提升 五.歸納反思三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬?個(gè)禮”（握握手）呢”2、教師：“你是我的好朋友”，好 朋友之間可以怎么表示“3、引導(dǎo)學(xué)生邊拍手邊找好朋友， 在兩句唱完后要找到。四、歌表演找朋友1、教師和學(xué)生表演找朋友。2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒學(xué)生 交換舞伴表演。老師在音樂伴奏卜-完整地示 范一遍，讓學(xué)生掌握動(dòng)作。板書設(shè)計(jì)：3找朋友教學(xué)反思：學(xué)生能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表 演。體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。課時(shí)計(jì)劃總第 4 節(jié)課 題4叮

8、叮咚專用教室音樂室第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .能認(rèn)識(shí)鋁板琴，掌握正確的演奏方法。2 .能與同學(xué)合作制作玻璃鐘琴。教學(xué)要點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱叮叮咚。教學(xué)過程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)一.二.情境導(dǎo)入三.自主合作探一、激情引趣師：今天，肖老師要給大家介紹一種 新樂器，（出示鋁板琴）二、引導(dǎo)掌握（一）鋁板琴簡(jiǎn)介師：鋁板琴是由長(zhǎng)、短不同的鋁板組 成的，敲一敲，真好聽！（老師示范 演奏）師：誰(shuí)來試一試（請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來 敲一敲）師：你們猜一猜，鋁板琴的鋁板越長(zhǎng)， 聲音是越高還是越低我們一起來聽一 聽！（老師示范演奏）1學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)教室2師生問好教學(xué)過程教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)四.檢測(cè)提升 五.歸納反思（二）學(xué)習(xí)鋁板琴演奏方法。師：根據(jù)鋁板的長(zhǎng)短，鋁板琴可以發(fā)出各種音高，你們看，在鋁板琴上