1、.北師大版第十冊?語文天地四?教學設(shè)計教材分析 本單元安排了一篇神話故事，寫了九色鹿冒著生命危險搶救一個落水者，卻被落水者出賣，最后忘恩負義受到懲罰的故事，贊揚了九色鹿救助別人不求回報的優(yōu)秀品質(zhì)，譴責了落水者忘恩負義的可恥行徑。 語文天地中圍繞著真誠設(shè)計了測測你的真誠度和寫一篇文章贊美別人或感謝別人或勸辭別人等。教學目的 1理解神話故事的內(nèi)容，通過讀懂課文，體會其中人物的不同品質(zhì)，并明白其中的道理。 2懂得真誠這一品質(zhì)對人對社會的重要性。 3能通過詳細的事情來贊美別人或感謝勸告別人。課前準備 老師：課件。 學生：預習課文。課時 2課時 板書設(shè)計 九色鹿真誠 捐軀救人 不求回報是人最可貴的品質(zhì)

2、落水者：恩將仇報忘恩負義教學活動設(shè)計第一課時一、談話：同學們，本單元我們學習有關(guān)真誠的課文，真誠是人類最美妙的品質(zhì)。我們生活的周圍處處都能發(fā)生著真誠或不真誠的事情。今天，我們在來學習一篇神話故事，這是一個很有趣的故事。故事雖然粗淺易懂，但包含著深化的道理。二、初讀課文。 1自由讀課文，考慮本文講了一件什么事情？ 2指名答復。 3檢查生字詞。三、細讀課文，明白道理。 1小組討論，談出自己的觀點：你認為文中的主人公分別代表哪一類人？你怎樣評價他們的行為？ 2小組整理答案。進展集體交流。 3集體交流： 分別對九色鹿和落水者進展評價，并從課文中找出相應(yīng)的語句來說明。 4寫一寫：這騙課文讓我們明白了一個

3、什么道理？四、有感情地分角色朗讀課文。五、測測自己的真誠度。 1招待客人時真誠敷衍虛假 成認錯誤時真誠敷衍虛假 贊美別人時真誠敷衍虛假 感謝別人時真誠敷衍虛假 勸辭別人時真誠敷衍虛假 2懷著真誠的態(tài)度來填寫。 3考慮：真誠對于生活的影響。 4討論并交流。 5辯論：做什么事情都應(yīng)該真誠嗎？ 談出自己的觀點，有根據(jù)，有自己獨到的見解。 6老師總結(jié)發(fā)言。第二課時一、談話：同學們，生活中我們會發(fā)現(xiàn)很多的人和事能給我們留下了深化的印象，有哪些人我們要真誠地贊美他們，有哪些人我們要真誠地感謝他們，有哪些人，我們要真誠的勸告他們？請回憶一下，選擇自己想寫的一個方面構(gòu)思。二、寫作指導：假如選擇的是要真誠地贊美

4、一個人。 1要想一想你要贊美他的哪一個或哪幾個方面。 2選擇怎樣的事例去贊美他？ 3這件事情如何寫詳細、寫感人呢？ 這是寫作的重點，在表達事情的時候一定要抓住事情當中人物的動作、語言、神態(tài)來進展細致的刻畫。 對話描寫要注意不同的語言形式，防止重復單調(diào)。 4注意開頭和結(jié)尾的寫法，力求表達簡潔明了，采用別具心裁的開頭和結(jié)尾形式，給讀者留下深化的印象。 5注意起一個適宜的題目。 起題目的方法多種多樣：點明中心式以事件為題 以一件特殊的事物為題含蓄式等等三、構(gòu)思自己的作文，小組討論交流。四、開場寫作，老師巡視指導。五、修改作文，謄抄作文。從本文的教學重點出發(fā)，從內(nèi)容到思想，浸透優(yōu)秀的品質(zhì)教育。領(lǐng)悟做人的道理。引導學生圍繞中心去選材，要注意引導學生將