1、第七章第3節重力教學設計一.學習目標1. 知道重力是由于地球的吸引產生的，知道重心的概念。2. 知道重力的大小以及大小與什么因素有尖系，知道重力的方向是豎直向下 的.3. 激發學生對于科學探究的興趣，養成與同學合作交流的意識，體驗利用知 識解決問題的喜悅，培養創新意識。二.教學重點與難點本節課的重點是重力的概念及重力與質量的尖系左二悝。本節課難點是重力的方向，通過觀察分析明確重力的方向是豎直向下的，理 解 重心的概念。三教學準備：鉤碼、彈簧測力計、重垂線、粗細均勻的木棒、方形薄板、木球、 投影儀。四. 教學過程(一)、復習檢測1. 質量的符號和單位。2力的符號和單位。(-)、引入新課如圖所示，

2、蘋果落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用。 這節課我們就一 起來研究這個指向地面的力一一重力的知識.(三)、新課探究1 重力(1) 想一想做一做由同學們用一根細線拴住自己的橡皮，做如書中圖所示的實 驗，說說你的感受。同學們是不是發現橡皮做圓周運動時需要用力拉著，松開手就會被甩掉。那為什么 我們并沒有用繩把月亮拴在地球上，但是月亮總是不停地繞著地球旋轉，這又是 為什么？是不是地球上有某種力，像拉著橡皮的線一樣，在牽著月球呢？和大家想 的一樣，地球和月亮之間確實存在著相互吸引的力，這就是萬有引力。萬有引力是偉大的物理學家牛頓發現的，他是看到蘋果落地受到啟發而發現了萬有引 力。地面附近的物體也會

3、受到地球的吸引，地面附近的物體由于地球的吸引而受到 的力叫重力。通常還把重力的大小叫做重量。想一想、你還看到過什么現象是物體受到重力的作用而產生的。比如現在流行的蹦極、美麗的瀑布、蕩秋千等，就是受到了重力的作用。(2) 合作探究地球附近的物體都會受到重力的作用，你知道重力能為我們做什么嗎 ？蓋大 樓打地基時，就是把夯舉高釋放，夯由于受到重力而向下運動就能將地基夯實。跳 水運動員走到高高的跳臺上向下跳時也是由于受到重力作用才能在完成各種動作后 入水。人和各種動物是由于受到了重力的作用才能安然地在地球上生存，如果沒有 重力，可能就只能像在飛船中的宇航員一樣到處漂了。2 重力的大小同學們還記得力的三

4、要素嗎？力的三要素是力的大小、方向、作用點。我們就先 來研究重力的大小怎樣確定，它和什么因素有尖呢？(1) 重力的大小同學們可以先大膽猜想一下物體的重力和什么有尖?然后可以參考教材中的提 示，用實驗驗證自己的想法，然后交流實驗的情況。誰知道重力用什么測量？怎樣測量？用彈簧測力計來測量重力。使用彈簧測力 計時要先觀察量程和分度值，如果指標沒有指零還要先進行調零，然后將被測物體 掛在彈簧測力計下方，物體靜止時，根據指針的位置讀出指示的值即為被測物 體的 重力。學生實驗，教師巡視指導，并參與學生的活動。根據測量數據做出的重力與質量尖系的圖像是一條過原點的直線。根據實驗結果，我們知道每一次測出的重力與

5、其對應質量的比值基本上是一個 不變的值，這個比值大約是9.8。實驗結果說明物體所受的重力跟它的質量成正 比。我們用g表示重力，g表示重力和質量的比值，同學們實驗的結論就可以用一個 公式表示。請大家自己表示出來，并想一想單位是什么。g的單位可根據重力和質量的單位得出：g二9.8 N/kg。在使用公式。二計算 時，質量(m)的單位必須用kg。重力的單位必須用N。粗略計算時，g的值可取10 N/kg。(說明與地點定有矣)(2) 學生小組合作交流，分組匯報練習 一塊鋼錠的品質是4t,計算它所受到的重力。&二啊=4X1000kgX98 N / kg=39200N注意：質量的單位必須用kg。3.重力的方向

6、知道了物體重力的大小和它的質量有尖，接下來我們來了解重力的第二個要 素：方向。通過實驗和生活經驗，我們已經了解了一切物體在失去支持時都要落到 地面。用一根線把物體懸掛起來，觀察靜止時線的方向懸掛的物體受重力作用使懸線下垂的方向便是重力的方向，這一方向是豎直 向 下的，所以重力的方向是豎直向下的。(豎直向下與向下是有區別的不混淆)學生觀看幻燈片，小組合作交流，展示匯報(1) 兩條重垂線的方向。它們方向是否相同？(2) 重垂線與水平桌面的方向是否垂直？(3) 重垂線與斜面的方向是否垂直？兩條重垂線的方向平行，重垂線的方向與水平面垂直，與斜面不垂直。重力的 方向總是豎直向下的，(不能說垂直向下)。現

7、在請同學們利用重垂線檢查我們教室的墻壁是否豎直，窗臺及課桌面是否水 平。說說你們檢查的結果和根據。如果重垂線和墻壁是平行的，說明墻壁豎直，如 果重垂線和桌面及窗臺是垂直的，則說明桌面和窗臺是水平的。建筑工人之所以用重垂線來檢查所砌的墻是否豎直，就是因為重垂線的方向 總是豎直向下的。我們站在地面上，腳朝下，由于重力的作用可以站得很穩，但地球是圓形的， 在我們腳下”的人，好像腳是朝上的，他們也能站得穩，為什么呢？想一想議一議我們所說的豎直向下”的下”指的是什么方向？地球上不同地方的人或物受 到 的重力的方向對于他們所處的位置來說都是豎直向下的。因為地球是球形，所以地球上不同位置上的 下”實際都指向

8、了地球的中心，因此我們所說的豎直向下 的 下”指的是指向地心”指向地心的方向叫向下”背離地心的方向就應該叫做向上正因為地球上不同 地方的人們都受到地球指向地心的重力作用，所以各個地方的人們都能安然無恙地 生活在地球表面。4 重心地球吸引物體的每一部分，但是，物體受到的重力可以看成是集中在一點，這個點 叫做物體的重心，也就是重力的作用點。如何確定物體的重心呢？學生觀察圖片學生小組交流：先用細繩系住木板的一點懸掛起來，沿著細繩的方向在木板上畫 出 一條線；再用細繩系住木板的另一個點懸掛起來。按剛才的方法在木板上畫出另一 條線，兩條線的交點就是這個木板的重心。物體的重心位置和物體的形狀、材料是 否均

9、勻有尖，用懸掛法可以確定各種物體的重心。一般材料均勻、外形規則的物體 的重心，就是這一物體的幾何中心。學生總結，展示匯報:1 質量均勻、外形規則的物體重心是它的幾何中心。2. 重心的位置可以用支撐法和懸掛法確定。地面附近的物體由于地球的吸引而受到力叫重力.嚴定義重力（gravity）1*L三要嘉；五、板書設計大卜物體所受的重力跟它的品質咸正比. （點向；豎直向下作用點物體的重點六. 達標檢測：1 玩具不倒翁”被扳倒后會自動立起來的奧妙是（）A. 重力太小，可以忽略B. 重心較低，不易傾倒C重力的方向總是豎直向下的D.里面有自動升降的裝置2. 下面尖于重力說法中正確的是（）A. 重力的方向是垂直向下的B. 只有與地面接觸的物體才受到重力的作用C重力的方向是豎直向下D.蘋果下落是由于蘋果熟透了的緣故3. 在下列物體中，重力約是1N的物體是（）A.只小狗B.個小學生4. 一個物體在月球上的重力為地球上的六分之一，有人在地球上的質量是60kg, 到月球上他的體重為（）A 100N B 10kg C 600N D 60kg七小結（學生口述老師補充）學生體會總結本節學習到了哪些知識。1地面附近的物體，由于受到地球的吸引而受到的力叫重力，