1、20180903泰興市第二高級中學高二歷史教案主備人：凌伯良編號：第 8 課 “古代中國的發明和發現”課標要求 概述古代中國的科技成就，認識中國科技發明對世界文明發展的貢獻。教學目標一、知識與能力：1、掌握中國古代科技進步的基礎知識，特別是紙、指南針、火藥和印刷術的發明。2、認識古代中國四大發明對世界文明發展的貢獻。3、對比中國四大發明在中國和西方發揮的作用，思考其不同的原因，并從中分析中國古代 科技在 16 世紀后逐漸滯后的原因。二、過程與方法：1、學生課前在教師的指導下利用圖書館、互聯網等資源，分組收集、整理中國古代科技發 展的相關材料，并在課堂上相互交流，從而對中國古代科技的成就形成初步

2、的認識。三、情感態度與價值觀：1、了解和認識到中華民族的偉大智慧和對世界做出的巨大貢獻。逐步形成對國家、民族的 歷史使命感和社會責任感， 培養愛國主義情操。 樹立為祖國現代化建設、 人類和平與進步事 業做貢獻的人生理想。2、通過對本課的學習，培養學生崇尚科學的精神，堅定科學的思想。教學重難點重點： 古代中國的偉大科技成就。難點： 古代中國偉大科技發明發現的方法與精神。教學方法 列表的方法、材料分析法、討論法等教學過程導入：1、學生閱讀單元引言2、中華民族對人類進步和文明所做出的突出貢獻最當之無愧的應當是？古代的科技發明和 發現：（1）羅伯特· K· G·坦普爾稱中

3、國為“發明和發現的國度”。（2）中國古代科學技術曾經走在世界前列。英科技史學者李約瑟：“中國在公元3 世紀帶13 世紀之間保持著一個西方所望塵莫及的科學知識水平”，中國的發明和發現“往往遠遠 超過同時代的歐洲，特別在 15 世紀之前更是如此。”（3）西歐有一名諺：“中國人的頭，阿拉伯人的口，法蘭西的手。”中國人利用自己 的勤勞智慧創造了領先世界的科技成就。（4）外國學者曾經感慨： “近代世界賴以建立的種種基本發明和發現, 可能有一半以上源于中國，然而卻鮮為人知”新課：一、四大發明（以問題層層推進）問題 1、 古代中國的四大發明是什么？學生列舉。20180903泰興市第二高級中學高二歷史教案主備

4、人：凌伯良編號：問題 2、 簡述四大發明的經過發明 教師課件投影 造紙術、圖片 火藥 、圖片 活字印刷術、圖片簡單過程 學生表述后教師投影 兩漢（蔡倫） 軍事始于唐末 北宋 畢升指南針、圖片 北宋時應用于航海 問題 3、 四大發明的意義 （1）這些凝聚著古代中國人民無窮智慧的發明和發現，先后經陸上和海上絲綢之路傳播到 東亞、東南亞、西亞、非洲和歐洲，極大地促進這些地區生產力的發展。（2）學思之窗：（3）學生分析討論四大發明如何推動了人類文明的發展。（參考37 頁）（4）教師總結：加速了西歐各國實現了從封建社會形態到資本主義社會形態的飛躍。西歐 的發展遙遙領先于世界， 從而奠定了它在近代世界史的

5、中心地位， 成為世界文明發展的火車 頭。問題 4、利用資料分析探究， 1618 世紀西歐社會性質的根本性變化是四大發明重大影響 的關鍵性因素。用歷史比較的方法思考四大發明在中國和西歐發展命運不同的原因。（1995 年全國卷） 閱讀下列材料：材料一：韓非子· 有度載：“先王立司南以端朝夕。 ”（朝夕指東西方向） 鬼谷子· 謀 稱：“鄭（國）人之取玉也，載司南之車，為其不惑也。”（惑指迷失方向）材料二：據萍洲可談載，北宋有人在廣州看到“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日， 陰晦觀指南針。”材料三：馬克思在機器、自然力和科學應用中說： “火藥、指南針、印刷術這是 預告資產階級社會到來

6、的三大發明。 火藥把騎士階層炸得粉碎， 指南針打開了世界市場并建 立了殖民地， 而印刷術則變成了新教的工具， 總的來說變成科學復興的手段， 變成對精神發 展創造必要前提的強大的杠桿。”材料四： 魯迅在電的利弊 中說：“外國用火藥制造子彈御敵， 中國卻用它做爆竹敬神； 外國用鴉片醫病，中國卻拿來當飯吃。”請回答：（ 1）從材料看，司南至遲發明于什么時候？司南和指南針在哪些方面發揮了它 辨別方向的功能？（ 2）應如何理解材料三的內容？ （ 3）材料四中魯迅揭露了當時中國社會 的什么問題？（ 4）指南針在近代西歐和中國的不同用途說明了什么？ 參考答案：（ 1）戰國。生產（或采玉）、導航、迷信活動（或

7、看風水）。（2）馬克思指出了中國三大發明傳到歐洲后， 在歐洲從封建社會向資本主義社會轉變中起了促進作用。（ 3）舊中國的愚昧落后，中國古代先進科學技術未能充分發揮其推動社會進步的作用。（4）科技能否產生巨大經濟效益和社會效益，取決于社會環境。二、 其他科學技術成就（以學生設計古代科技成果圖表）1、 教師給出表格：古代中國的其他科技成果門類成果數學九章算術 是當時世界上最先進的應用數學著作。標志著中國 古代以計算為中心的數學形成了完整的體系， 在世界數學史上占 有重要地位。算籌和算盤推動古代計算的發展20180903泰興市第二高級中學高二歷史教案主備人：凌伯良編號：天文留下了世界上最早日食、月食

8、、太陽黑子以及哈雷慧星的記錄 編制出了世界上最早的星表石氏星表 創制了許多先進的天文觀測儀器：渾儀、簡儀歷法 農學夏小正、“殷歷”。授時歷我國古代最優秀的歷法，比 現行公歷早 3 百年，對指導農業生產幫助很大。古代成就卓著的四大農書：汜勝之書、齊民要術、農 書、農政全書。齊民要術是我國現存最早、最完整、 最系統的古代農業科學著作。醫學西漢編訂黃帝內經中醫學的奠基之作 東漢張仲景傷寒雜病論“萬世寶典” 明李時珍本草綱目東方藥物巨典2、教師提問，請同學對重點成就作簡單介紹，適當補充史料配以圖片和投影（超連接） 小結：1、總結我國古代的科技成就，并歸納處于世界之最的成就。（在表格中劃出來）（1）四大

9、發明（2）九章算術（3）留下了世界上最早日食、月食、太陽黑子以及哈雷慧星的記錄 編制出了世界上最早的星表石氏星表（4）授時歷比現行公歷早 3 百年。2、中國古代科技發明對世界文明進程作出過哪些貢獻？ 四大發明的影響3、古代中國科技一直領先于世界，為什么16 世紀以后，中國科技的發展越來越落后？（可作為學生課后的探究題）或提問： 師生共同分析李約瑟難題： 盡管中國古代對人類科技作出很多重要， 貢獻但為什么 科學和工業革命沒在近代中國發生？自給自足的封建經濟占統治地位，限制了生產力的發展，使科技的發展缺乏足夠的 動力； 封建統治者推行的“重農抑商”政策與后期的“閉關鎖國”政策，進一步限制了中 國古

10、代科技的發展 ；中國古代以儒學為主的教育內容與殘酷的文化專制統治使中國古代科技缺乏足夠的 重視與人才 ;科技本身存在重實用性而少理論探討 ; 重文輕技和封建迷信思想的阻礙。教學后記：20180903泰興市第二高級中學高二歷史教案主備人：凌伯良編號：第 9 課 輝煌燦爛的文學課標要求 知道詩經、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學成就，了解中國古代不同時期 的文學特色。教學目標一、知識與能力：（1）了解中國古代不同時期的文學特色；（2）了解、詩，詞、歌、賦等各種不同的知識內容和形式，知道和掌握一定數量的名家作 品；（3）拓寬文化視野，提高賞析和運用古代文學作品的能力。二、過程與方法： （

11、1）通過教科書及教師提供的材料以及自己的日常積累，通過閱讀，討論，分析，評論了 解各個不同時期的文學發展特色。（2）通過閱讀，觀察，練習，欣賞，表演，評論，創作等方式積極參與教學；通過獨立思 考或合作學習對所學的內容進行比較，概括和闡釋；學會合作學習和相互交流。三、情感態度與價值觀：通過本課學習， 了解中國古代燦爛的文化。通過對文學家、詩人及其文學作品的分析， 把學 生帶進文學藝術的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。增強文化修養。教學重難點重點： 唐詩、宋詞和明清小說。難點： 不同時期文學主流形式的形成及其特點。 如何揭示一定社會文學與政治、 經濟之間的 內在聯系。教學方法： 文史聯系比較、情

12、景創設等。教學手段： 多媒體課件教學過程導入： 開門見山1、教師設問：有了人類就有人類的勞動、人類的情感，逐步就產生了表達人們勞動、生活 和思想情感的文學。 中國文化源源流長， 文學更是輝煌燦爛。 同學知道自古以來我國文學的 主要形式有哪些？2、學生列舉：先秦詩經、楚詞，漢賦、唐詩、宋詞、元曲和明清小說。新課：一、詩經教師 1、 欣賞一段詩經名句引入。出自哪里 關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 （水鳥應和聲聲唱，成雙成河灘。美麗賢德的，正是我的好伴侶。） 學生答 1：詩經。學生再列舉熟悉的詩經句子。20180903泰興市第二高級中學高二歷史教案主備人：凌伯良編號：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所

13、謂伊人，在水一方。詩經 ·國風 ·秦風·蒹葭（初生蘆葦青又青，白色露水凝結為霜。所戀的那個心上人，在水的另一邊。） 彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮。 詩經 ·國風 ·王風 ·采葛 （采蒿的姑娘，一天看不見，猶似三季長。）青青子衿 ,悠悠我心。 詩經 ·國風 ·鄭風·子衿（你的衣領青又青，悠悠思君傷我心。） 知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求,悠悠蒼天 ,此何人哉 ?詩經 ·國風 ·王風·黍離（知道我的人，說我心煩憂；不知道的，問我有何求。高高在上的老天，是誰害我如此（ 指離家

14、出走 ） ？）昔我往矣 ,楊柳依依 .今我來思 ,雨雪霏霏 .詩經 ·小雅 ·采薇 （回想當初出征時，楊柳輕輕飄動。如今回家的途中，雪花粉粉飄落。）它山之石，可以攻玉。 （詩經 ·小雅 ·鶴鳴） （它鄉山上的寶石，同樣可以雕刻成玉器。） 投我以桃，報之以李。 （詩經 ·大雅 ·抑）（人家送我一籃桃子，我便以李子相回報。） 碩鼠，碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧！ 已學習過的內容伐檀、七月或碩鼠 教師 2： 分析詩經的簡單概況、特點和價值。概況： 詩經是我國第一部詩歌總集，西周至春秋中葉的詩歌，分為風、雅、頌三部分。 孔子整理編定。特

15、點： 四言為主，多用重章疊句，語言豐富，內容古樸，現實感強（現實主義） 價值： 奠定了中國古典文學現實注意的基礎，被后世奉為儒家經典（五經之一）。在中國文 化史和世界文化史上都占有重要地位。二、離騷教師 1、 欣賞離騷名句，誰人所作 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索” 學生：簡介屈原教師 2、 分析離騷概況、特點和價值概況：世界文化名人， 我國古代的偉大詩人屈原所作。 屈原采用楚國方言， 利用民歌的形式， 開創了詩歌新體裁 “楚辭” ，又稱 “ 騷體 ” 。離騷是楚詞代表作，抒情長詩。 特點： 楚言楚地（楚辭體）；句子參差不齊；浪漫主義色彩。價值： 是抒情長詩， 在我國文學史上占有崇高的地位。

16、 詩人把深厚真摯的感情和豐富的想象 融于作品中，表達了人民的熱愛。教師小結： 詩經、楚辭在我國和世界文學史上有重要的地位。他們的影響已突破文學領 域，滲透到社會生活和文化的各個方面。清人趙翼論詩中說“江山代有才人出，各領風 騷數百年”。文學史上，人們常以“風”“騷”并舉。“風”指詩經，“騷”指楚辭。三、漢賦（1）漢賦教師 1、漢朝時，楚辭盛行。文學家以楚辭為基礎，創造出了一種半詩半文的綜合文體 賦。 什么是賦，有什么特點？著名的佳作是什么？ 學生，特點：詞藻華麗，手法夸張的，內容豐富，氣勢恢宏20180903泰興市第二高級中學高二歷史教案主備人：凌伯良編號：表現出當時宏闊碩大的文化氣度、豪邁勇

17、進的時代精神，豐富多彩的物質生活和精神生活。 佳作：司馬相如的子虛賦和上林賦 （上林賦，作品借“子虛”、 “烏有”和“亡 是公”）補充司馬相如與卓文君的愛情故事和 子虛烏有成語的來源 張衡的二京賦四、唐詩1、教師：在文學史上最輝煌的時代，尤其是中國古典詩歌最輝煌的時期當數唐朝。其 原因是什么？學生討論后，教師可作如下歸納： 國家的統一和國力的強盛，為詩歌的發展準備了必要的物質條件； 南北、中外的文化交流也提供了深厚的文化基礎； 開明兼容的政治及文化政策和科舉“以詩取士”，不僅使文人思想開放、活躍，也直接刺激 了詩歌創作的迅猛發展。在此， 進一步引導學生理解一定社會的文化和經濟、 政治的內在聯系

18、， 逐步培養他們用辯證 唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題的能力。2、成就： 初唐：王勃、陳子昂。登幽州臺歌 盛唐：王維、孟浩然，高適、岑參，李白（“詩仙”）、杜甫（“詩圣”。） 中唐：白居易晚唐：杜牧和李商隱（“小李杜”） “一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”3、唐詩名句欣賞。學生各說一句，表達作者什么感情或反映了怎樣的社會背景。教師補充。4、價值：黃金、輝煌、燦爛，源源流長。是中華民族對人類文化的巨大貢獻。五、宋詞唐代詩歌繁榮， 同時還出現了詩的另一種表達形式。句子長短不一，更便于抒發感情。 這就 是詞。成為宋代文學的主流形式和標志。1、宋詞繁榮原因：教師補充（歌曲明月幾時有導入） 兩宋城

19、市手工業、商業經濟的繁榮，是宋詞興盛的物質基礎。 市民階層的擴大，生活水平的提高，要求豐富的文化娛樂生活。 兩宋社會矛盾尖銳，文學家用詞更能表達自己的思想情感。在此， 進一步引導學生理解一定社會的文化和經濟、 政治的內在聯系， 逐步培養他們用辯證 唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題的能力。2、成就：婉約派：柳永（雨霖鈴）、李清照（聲聲慢） 豪放派：蘇軾、辛棄疾 陸游不僅是大詩人，而留下了很多的詞篇，其詞作品既有豪放的佳作，也有婉約的名篇。3、名句欣賞學生背誦20180903泰興市第二高級中學高二歷史教案主備人：凌伯良編號：（教師補充李煜虞美人）4、特點：句子長短不一，更便于抒發感情。詞成為宋

20、代文學的主流形式和標志。六、元曲。教師：唐詩、宋詞，元代就是曲了。1、什么是元曲？特點？成就最高的是？竇娥冤 關漢卿、馬致遠 值得一提的是，教師可介紹關漢卿的作品竇娥冤，高中語文教材也節選有其中的片段。七、明清小說教師：唐詩、宋詞，元曲。最后就是明清小說1、教師：下列是介紹明清小說的文字，請列舉其作品:以描寫農民起義為題材，反映人民的反抗斗爭：以諷刺的手法揭露科舉制： 以貴族青年的愛情悲劇和貴族家庭的盛衰，批判封建社會： 以神話故事的形式反映人民的斗爭精神：描寫了東漢末年和三國時期的政治軍事斗爭： 借寫妖魔鬼怪故事批判封建社會：2、特點： 數量繁多，體裁多樣，表現手法豐富，在反映社會的深度和廣

21、度、人物性格的塑造、細節的 描繪、語言的運用等各個方面，都大大超過了前代3、產生的背景：（ 1） 明清小說是從宋元話本發展而來的。唐代傳奇、宋元話本都是短篇，明清小說 創立了長篇體裁，開辟了我國小說史的新階段。（ 2） 專制主義中央集權進入強化階段（ 3） 手工業、商業繁榮，資本主義萌芽出現，市民階層擴大 小結： 先歸納漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說這幾種文學形式的主要特點和成就，再要求學生 將本課內容概括為“我國古代輝煌燦爛的文學成就一覽表” （應包括歷史時期、文學體裁及 流派、代表人物、代表作品等）。習題反饋： 見課件和評價手冊 教學后記：20180903泰興市第二高級中學高二歷史教案主

22、備人：凌伯良編號：第 10 課 充滿魅力的書畫和戲曲藝術課標要求 概述漢字、繪畫起源、演變的過程，了解中國書畫的基本特征和發展脈絡。 了解京劇等劇種產生和發展的歷程，說明其藝術成就。教學目標一、知識與能力1 了解中國漢字、書畫的發展演變脈絡2 理解京劇形成發展的原因。二、過程與方法通過觀察碑帖、 歷史比較、欣賞圖片、欣賞戲劇等方法， 了解中國書畫和戲劇的基本特征和 發展脈絡，提高藝術鑒賞能力。三、情感態度價值觀 感受中國古代文化的藝術魅力；珍惜和弘揚古代優秀文化。教學重點、難點 重點：中國書畫的基本特征和發展脈絡。京劇產生和發展的歷程、京劇藝術的特色和成就 難點：理解中國書畫和戲曲藝術的基本特

23、征教學過程導入： 課件展示 2008 年北京奧運會會徽圖案 教師提問：北京奧運會為什么采取這樣的設計圖案？學生討論。教師指出： 這是奧運會徽史上第一次漢字字形的引入。 漢字是表意文字， 是象征性的符號體 系。漢字中的一筆一劃，充滿者對生活氣氛的烘托和對生命意義的隱喻。由此引入新課。一、漢字與書法藝術1、漢字的起源 漢字源遠流長。 它既是世界上最古老的文字之一， 早在六千多年前，原始社會晚期，漢民族 先民在各種器物上刻畫的符號， 漸漸演變成為漢字。 漢字起源于圖畫， 原始文字大多是象形 字，是可讀出來的圖畫，稱為“文字圖畫”。象形字越來越符號化，逐漸脫離圖畫，形成漢 字。2、漢字演變的基本脈絡

24、漢字在長期演變的過程中，經歷了由商周的甲骨文發展到金文、篆書、 隸書、 楷書的脈絡演 變發展。 教師可以一邊介紹， 一邊借助課件展示漢字的演變過程。 通過圖片欣賞對比的方法 給學生以直觀印象。3、書法藝術發展的兩個階段 中國書法是一門古老的藝術， 它伴隨著中華文明的發展而發展。 書法比較集中地體現了中國 藝術的基本特征。 中國書法藝術的發展主要分為兩個階段： 魏晉以前基本上是自發階段， 魏 晉時期開始進入自覺階段。 從此， 書法的審美功能超過實用功能， 自覺地創造書法美成為中 華民族文化特色的一種藝術形式。4、書法藝術（1）、 楷書 特點：筆畫詳備，結構嚴整，是規范化、標準化、楷模化的字體。2

25、0180903泰興市第二高級中學高二歷史教案主備人：凌伯良編號：發展：始于東漢。魏晉楷書有定鼎之功。唐代步入盛世，名家群起。初唐的歐陽詢、 盛唐的顏真卿、晚唐的柳公權是這一時期的代表。結合課件展示楷書名家的代表作。（2）、草書 特點：筆畫簡約，鉤連不斷；線條流暢，任情縱性。雖難于辨識，實用性不大，卻有極高的 審美價值。發展：起源于漢初，成熟于東晉。魏晉以來盛行不衰，名家輩出。 代表人物：東晉的王羲之、王獻之，盛唐的張旭、懷素等。（3）、行書 特點：兼具楷書的規矩和草書的放縱， 是一種最活躍的字體。 既有審美價值， 又有實用價值。 發展：經過東漢至西晉約兩個多世紀的演變，書體完全成熟。代表作：王

26、羲之等。二、筆墨丹青中國畫三、中國畫的起源、演變及特點 教師：什么是中國畫？特點？ 中國古代繪畫具有悠久的歷史和獨特的風格， 其繪畫形式、 藝術風格、 表現技法都經歷了一 個發展過程。1、遠古的繪畫藝術起源：早在六七千年以前，黃河流域的祖先就在陶器上繪制圖案。 代表作：彩陶畫鸛魚石斧圖。2、戰國時期的繪畫藝術 特點：以人物肖像為主，畫在墻壁上、絲帛上。代表作：戰國楚國帛畫人物龍鳳圖和人物御龍圖。以線條勾畫物象，構圖簡潔而有 序，平面感和裝飾性極強，生動的氣韻，簡潔的筆墨，流暢的線條，表達出完美的意境，反 映出畫家高度的藝術概括力。 它們雖然不能叫卷軸畫， 但可以窺見當時的繪畫水平， 這時確 立

27、了中國繪畫藝術以線條造型的民族風格形式。戰國時期是中國繪畫藝術從萌芽走向成熟的關鍵階段。3、魏晉南北朝時期的繪畫藝術特點： 真正意義上的中國畫出現了。 這一時期士族興起， 士大夫畫家活躍于畫壇。 他們文化 修養很高， 總結出許多精辟的繪畫理論， 有力地推動繪畫藝術的提高。 此時人物肖像畫是主 要的創作主題。顧愷之“傳神寫照”理論提出，要求繪畫作品應重表現人物的風貌、氣質。 這和后來的繪畫理論家謝赫“六法”中的“氣韻生動”對當時繪畫風格有很大的影響，也為 中國畫重氣韻的特點的形成打下了基礎。 發展到晉、 南北朝， 中國畫逐漸演變成單幅的卷軸 畫，成為獨立的藝術欣賞品，題材亦日益擴大。除人物，宗教

28、題材外，初期山水畫也隨之出 現。同時，書畫理論著述的問世，指導了藝術創作的方向。代表作：東晉顧愷之的女史箴圖洛神賦圖和楊子華的北齊校書圖。4、隋唐五代時期的繪畫藝術特點： 中國繪畫的一個高峰。在繼承魏晉以來優秀傳統的基礎上，吸取印度、波斯等外來美術風格， 產生出許多畫家和優秀作品。 中國的繪畫發展是與社會經濟和文化的發展緊密聯系 的。從唐朝開始，由于是經濟文化的空前繁榮，再加上唐詩的偉大成就和影響，繪畫重情趣 求意境，追求一種“畫中有詩”的意境，希望通過繪畫來表達一種心境。文人士大夫追求的 抒情性成為當時繪畫的主流， 文人畫從此興起。 唐朝是中國繪畫史上的鼎盛時期， 開創了新 紀元。唐代在隋代

29、承前啟后過渡的基礎上，獲得了全面的發展。代表作：隋朝展子虔的游春圖，是現存中國最早的山水畫。初唐閻立本的步輦圖。 盛唐吳道子的送子天王圖。此外，隋唐時期，敦煌莫高窟壁畫盛極一時。20180903泰興市第二高級中學高二歷史教案主備人：凌伯良編號：5、兩宋時期的繪畫藝術 特點：宮廷畫院進入最為活躍的階段， 畫學興起； 適應民間需要， 繪畫成為商品。 這些因素， 使繪畫藝術得以全面發展。各畫種全面發展，題材愈加廣泛，畫派并出，空前繁榮，盛極一 時，其光輝璀璨，照耀百代。中期出現了以水墨寫意為主體的文人畫，講求詩書畫統一，注 重筆墨情趣，是富有生命力的畫派新支。 體備眾法，流派紛呈，名家輩出是這一時期

30、繪畫藝 術的特點。風俗畫是當時畫壇的最大亮點。代表作：北宋張擇端的清明上河圖長卷。它描繪了北宋汴河沿岸風光和繁華的景象，作 品充分展示了畫家的寫實功力， 河流、物舍、 舟船、城關、人群、虹橋、 樓觀、店鋪、市街、 駝隊，等等，一切物象都刻畫得入微傳神。6、元明清時期的繪畫藝術特點： 士大夫的文人畫成就最為突出。 這一時期文人畫開始占據畫壇的主導地位。 所以適合 于表現文人畫家意識的山水畫和枯木竹石、 梅、蘭以及墨筆花鳥大量涌現， 人物故事畫的相 對減少。隨著文人畫的繁榮，繪畫作品中詩、書、畫進一步密切結合而且成為普遍的風尚。 這加強了中國畫的文學趣味， 更好地體現了中國畫的民族特色。 同時，

31、繪畫理論和創作實踐 中，特別強調了筆墨技巧的運用，講究繪畫作品要具書法韻味，將書法融入畫法之中， 在筆 墨技巧上起了新的變化， 使水墨寫意畫在傳統的基礎上有所突破。 要求繪畫體現書法性用筆， 反對刻意求工、求似，主張神似，逸為上。追求作品的古意和“士氣”，重視畫家主觀意興 和思想感情抒發。 中國畫在明代產生了許多流派， 各派又在創作和理論上自成體系。 清代的 繪畫藝術， 繼續著元明以來的趨勢， 文人畫日益占據畫壇主流， 山水畫的創作以及水墨寫意 畫盛行。更多的畫家在文人畫創作思想影響下，追求筆墨情趣，很多畫家鐘愛梅、蘭、竹、 菊等題材和潑墨大寫意手法，他們的藝術對近現代花鳥都產生了深遠影響。

32、代表作：元代王冕的墨梅、明代徐渭的黃甲圖、清代鄭板橋的墨竹圖。 三、京劇的出現 1、京劇的形成 清代開始， 地方戲曲日趨繁盛， 一批大型地方戲曲趨于定型和成熟。 這些地方戲曲有著濃郁 的生活氣息，強烈的地方色彩和深厚的群眾基礎，形成了自己鮮明的特點和風格。 乾隆五十五年（公元 1790 年），在安徽一帶很有名氣的“三慶”徽戲班，來到北京演出。 徽戲在北京經常和其他劇種同臺演出， 注意吸收和借鑒他們的長處。 尤其是與以唱二黃調和 西皮調為主的漢戲的合演，逐漸形成了二黃與西皮的合流，形成了“徽漢合流”的局面，后 來徽劇又吸收其他民間曲調的唱腔、 劇目和表演方式，逐漸形成以 “皮黃”為主要聲腔的京

33、劇。到 1840 年左右， 京劇的唱腔、 念白、 劇本和表演已經成熟， 尤其是出現了以演 “京戲” 為主的一批演員，他們不再以徽戲、漢戲為名，而以演“京戲”自居。從此，誕生了一個獨 立的劇種京劇。2、京劇的發展 早期的京劇以迷人的唱腔、 豐富的劇目、 精彩的表演和京腔京味吸引了觀眾， 使京城出現了 京劇熱。同治、光緒年間，京劇已經被京城市民承認，成為人們最喜愛的舞臺藝術。并涌現 出著名的“同光十三絕”。3、京劇走向世界 京劇來源于地方戲， 有著南北方許多劇種的優點， 所以很容易地被各地觀眾所接受。 從清朝 末年到民國初年，京劇迎來了它的繁榮期。京劇以其獨特的藝術魅力風靡全國，被譽為 “國 劇”。 20 世紀以來，京劇在不斷革新的基礎上，迅速發展，流派紛呈，新劇迭出，走向世 界，達到了藝術上的頂峰時期，創造了中國戲曲史上令人振奮的輝煌。4、京劇表演特色 京胡、二胡、笛子、嗩吶等管弦樂器和鼓、板、大鑼等打擊樂器伴奏；生、旦、凈、丑20180903泰興市第二高級中學高二歷史教案主備人：凌伯良編號：四大行當，化妝都有一定的譜式；唱、念、做、打有機結合，形成獨具特色的藝術體系； 表演有程式性和虛擬性，虛實結合，形神兼備。小結： 運用知識網絡概括本課基礎知識拓展：中國文人畫