《電壓的測量》教案_第1頁
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文檔簡介

1、電壓的測量教學目標【知識與技能】理解電壓形成電流，掌握電壓表的使用。【過程與方法】通過電壓的認識過程，使學生領會類比這一研究問題的方法。【情感、態度價值觀】通過介紹水果電池，激勵學生勤奮學習，樂于探索的精神。教學重難點【教學重點】電壓表的使用及讀數。【教學難點】電壓表的使用及讀數。課前準備投影儀、PPT教學過程一、情景導入按所畫電路圖，用導線將電路連接起來。【演示】小燈泡發光。【提問】閉合開關，看到什么現象？說明了什么？1電流是怎樣形成的？2沒有干電池，閉合開關，燈泡還會發光嗎？為什么？為什么這種情況下電路中不能形成電流？電源的作用是什么？【分析】比較水流和電流的相似處。【總結】燈泡的鎢絲及導

2、線里雖然都有大量的自由電子，但沒有接通電源時，它們只作無規則的熱運動，沒有形成定向移動。當燈泡與電源接通且形成閉合電路時，就會有電流經過燈泡，這說明電源可以使電路中可以自由移動的電荷定向移動形成電流。為什么電源有這種作用呢？就因為電源的兩極間有電壓。【過渡】引入課題，解釋電流形成，從而引出電壓的概念。二、講授新課（一）電壓電壓的符號，單位及其換算。【介紹】世界上第一個電池伏打電堆。電壓的單位是為了紀念意大利著名的物理學家伏打而命名的。伏打電池是伏打于1800年制成的世界上第一個電池。【知識擴展】常見的電壓值。【介紹且播放視頻】水果電池，并播放視頻水果電池.mp4。將銅片、鐵釘插入含有酸性物質較

3、多的蘋果、桔子等水果中，可作為一個電源。【介紹且播放視頻】播放視頻用鹽水自制電池.mp4。（二）電壓的測量1測量電壓的儀表電壓表2結構：三個接線柱；兩個量程【教師】講解電壓表的使用。1電壓表要并聯在被測電路的兩端。問題：電壓表為何必須并聯到被測電路中？2必須使電流從電壓表的“+”接線柱流進，從“-”接線柱流出。3被測電壓不要超過電壓表的量程。4檢查指針是否對準零刻度線。【實驗】用電壓表測電壓，學生分組實驗。實驗內容：（1）測量電源電壓；（2）測量燈泡L1兩端的電壓。【要求】1設計出電路圖，認真對照圖示實物連接圖連接好電路（連接過程中開關要斷開）；2按照電壓表的使用規則進行操作；3準確讀數，作好記錄（每次讀數后要及時斷開開關）。【學生活動】練習電壓表的讀數。【教師】電壓表的接線柱若接線反了，會出現什么現象？學生用電壓表中的接線柱怎樣使用？【學生】讓電壓表的正接線柱接在與電源正極相連的一端，負接線柱接在與電源負極相連的一端。【教師】電壓表指針

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