1、?三亞落日?課堂實錄2師：周老師和你們一起來到了三亞 ,三亞哪些景色給你留下了深刻的印象。生：三亞的海、沙灘、椰樹。師：想不想看看三亞的美景 ,就讓我們一起走進三亞。師：看了這么多美麗的圖片 ,生：仿佛仙境一般。生：身臨其境。、生：心曠神怡。師：就讓我們帶著這種心曠神怡、流連忘返的感情來讀一讀課文的第二自然段。(齊讀)師：三亞的天很藍、海很藍。我們的主角落日登場了 ,像什么？生：像蛋黃。生：像乒乓球。師：在作者眼里像什么呢？一起來欣賞這一輪落日。(播放錄音)師：豈一個“美了得？像什么？生：大紅燈籠出示：“夕陽也漸漸地收斂了光輝-又平穩地停住了。師：誰來讀一讀。(生讀)師：這里為什么用“挨不用“

2、碰。生：“碰比擬有彈性。師跟生表演“挨師：你平時喜歡跟誰挨在一起。生：跟書。師：書香。生：跟媽媽挨在一起 ,感到溫暖與幸福。生：跟藍天挨在一起。師：你渴望飛翔。生：喜歡跟鋼琴挨在一起。師：它能給你快樂。生讀師：什么樣的一輪落日。生：殘陽如血。生：漸漸收斂光輝的落日。生：幸福的落日。師：通過你們的朗讀來體會一下嗎？再讀一讀。指名讀師：“溫和和“懸讀得得特別好。誰再來讀一讀。再指名讀師：此時落日懸在海與天的之間 ,真的這么遠、這么遙不可及嗎？生：寫得夸張了一些。師：這輪落日不僅挨近了大海 ,還挨近了作者 ,挨近了我們。生：還有“懸、“沉字 ,好好地想象一下。一齊來讀。生齊讀師：長時間看著落日 ,會

3、有不同的感受。李白曾有過這樣的詩句：“浮云游子意 ,落日故人情。故人是什么意思？李白把誰比成了朋友？生：落日。師：如果是孩童 ,是怎樣一個孩童 ,如果是跳水員 ,是怎樣的跳水員？讀一讀 ,把你的感受與前后桌的同學交流一下 ,但要言之有據。師：有同學邊讀邊劃 ,這樣的同學肯定會做到言之有據。生：這是個不知疲倦的孩童 ,跳個不停 ,毫無倦態。生：是個活潑的孩童。“瀟瀟灑灑可以看出。生：是個頑皮的孩童。不想沉下來。師：一個同學說是男孩 ,另一個說是女孩。生：我覺得是男孩 ,在游樂園玩后是戀戀不舍。師：你想起你的生活。你來讀一讀。生：我覺得它是個女孩。我是“歪著紅撲撲的臉蛋。活潑了一天后在展現自己的美

4、。“任性一般都是女孩。師：男孩子“頑皮。生：女孩也會頑皮。生：“赤珠丹彤紅色的 ,女孩喜歡紅色的 ,男孩一般不喜歡。師：活潑了一天 ,白天已經很累了。師：再讀一讀“依舊。累嗎？生：孩子都是任性的。師：想讀一讀嗎？齊讀。生齊讀師：他又是一個怎樣的跳水員。生：他是個技術高超的跳水員。“悄然無聲 ,水波不驚。聲音太大了 ,誰來讀一讀。再讀生：它是個神奇的跳水員。沒有驚動水花。生：它是熟悉的跳水員。輕快敏捷的彈跳。生：它是優美的跳水員。師：我們一起來讀一讀。師：它是誰的朋友？生：天空的朋友、大海的朋友、海灘、椰子樹的朋友。你們看。引讀：(它歪著紅撲撲的臉蛋 ,-向人們道了再見。)藏起了那份絢麗 ,靜靜的 ,無聲無息椰子樹不再搖曳 ,大海也在輕輕嘆息 ,止送你遠去 ,人在斜陽里。師：齊讀“目送你遠去 ,人在斜陽里 ,不由地發出一聲：“哦 ,這就是三亞的落日。女生讀、男生讀、齊讀。師：出示“過了一會兒