《大海》教學設計_第1頁
《大海》教學設計_第2頁
《大海》教學設計_第3頁
《大海》教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、?大海?教學設計A情感、態度、價值觀方面：目的：檢測學生的情感體會及對自然的態度 ,使學生熱愛大自然 ,親近大自然 ,初步樹立對人與自然和諧共處、共生共長的意識。方式：采用師生對話 ,學生答復的方式 ,讓學生自帶一些有關大海的圖片。1、“你見過大海嗎?2、“你聽過有關大海的故事嗎?3、“大海美不美?4、“大海里有什么?5、“珊瑚是什么顏色?哪些是海魚?6、“你可以向老師介紹一下你手中的圖片嗎?B識字方面：目的：檢測學生是否認識本單元的要求認讀的27個字 ,及新學的單人旁與三點水的名稱及意義。方式：1、采用生字卡抽讀的形式；2、采用在句中找出老師所讀的字；如：老師出示“我們愛科學這句話 ,要學生

2、找出“科字。3、“亻、氵的名稱是什么?表示什么意思?C寫字方面：目的：檢測學生是否會與本單元要求掌握的13個生字 ,及筆畫“提、橫鉤、彎鉤、撇點。方式：“我又學會了不少字 ,老師念一個 ,學生寫一個 ,比一比 ,看誰寫得最漂亮。學生寫完后自我評價 ,認為自己寫得好的 ,給自己畫上5朵小紅花 ,寫得一般的 ,畫上3朵小紅花。D詞、語、句方面：目的：檢測學生對本單元的一些句式的學習情況。方式：1、你會照著老師的樣子說嗎?師：走來走去。生：想來想去師：聽不見生：看不清、飛不高2、請問：你家住在哪里?學校在哪里。你在的哪里?(前面、后面)3、()有() ,你會說一句話嗎?E閱讀方面：目的：檢測學生背誦

3、?我家住在大海邊?的情況 ,及對?浪娃娃?理解情況。方式：1、你會背?我家住在大海邊?這一課嗎?2、讀了?浪娃娃?這一課 ,你可以說說大海能幫助人們做什么?F口語交際方面：目的：檢測學生聽故事時的理解力與記憶力。方式：教師準備一盒磁帶?海水為什么是咸的? ,讓學生聽故事。聽完后 ,讓學生說說幾個主要人物是誰 ,發生了一件什么事。附：試卷一、口答問題：1、你見過大海嗎?2、你聽過有關大海的故事嗎?3、大海美不美?4、大海里有什么?5、珊瑚是什么顏色?哪些是海魚?6、你可以向老師介紹一下你手中的圖片嗎?二、我又學會了不少生字!老師評定：好樣的()學得不錯()再努力呀()三、我又會寫了不少字!自我評定：我真棒!()我挺滿意!()加油啊!()老師給我計：優()良()四、我會照著樣子說：我會說很多!1、走來走去看不清2、你家住在哪里?學校在哪里?你在的前面還是后面?你還會說在的哪里嗎?老師評定：真棒!()繼續加油!()五、我會背?我家住在大海邊?!自我評價：很好!()還行!()要加油哦!()我知道大海還可以幫助人們做什么 ,聽我說吧!老師評定：你說得真好!不錯!還可以再說一些嗎?六、聽故事 ,答復以下問題。1、故事里有哪幾個人?2、發

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論