1、?參觀人民大會堂?教案設計 【教學要求】?參觀人民大會堂?教案設計 【教學要求】1.理解課文內容 ,讀懂每個自然段 ,知道28自然段是寫人民大會堂雄偉狀麗的。2.學會本課17個生字及新詞；聯系上下文理解句子的意思。3.有感情地朗讀課文；會背誦5、6自然段。【教學重點】抓住重點詞、句、段 ,理解課文內容；能概括自然段的段意；重點學習第5、6自然段?！窘虒W難點 】懂得自然段中句與句是怎樣連起來的?！窘虒W準備】人民大會堂的投影片 ,生字新詞卡片。【教學時間】2課時。第一教時一、導入 新課1.同學們 ,誰到過北京？到過北京的人一定會去看人民大會堂的。2.誰給大家說說人民大會堂是什么樣兒？二、板書課題：

2、參觀人民大會堂今天我們學習?參觀人民大會堂?這一課 ,看看作者和王叔叔參觀人民大會堂時看到了什么？請大家翻開書看課文。三、默讀課文1.讀前提出要求：(1)讀準本課17個生字的音 ,劃出生字詞。(2)看看本課有幾個自然段 ,在段前標出序號。2.讀后檢查效果：出示生字新詞卡片 ,要求讀準字音。四、朗讀全文 ,整體感知(作者參觀的地方 ,用筆標出)五、逐段理解課文內容(提示：注意每段開頭的第一句話)1.默讀第1自然段。讀后引導概括段意：王叔叔帶我去參觀人民大會堂。(簡要點明本文的事、人、地和“我的心情)2.指名7人各讀一個自然段 ,(28自然段)大家認真聽 ,思考每個自然段寫了什么。(1)再次指名讀

3、第2自然段 ,讀后議論寫了什么？(人民大會堂雄偉壯麗。教師補充：這個自然段獨句成段 ,總述大會堂的特點。)(2)帶著思考題自讀第3自然段：登上臺階看到了什么？(板書：正門、國徽、大理石柱子)指導觀察投影片上的國徽 ,體會“莊嚴的含義。讀中比較句子：12根大理石柱子又高又粗。12根淡青色的大理石柱子 ,有六七層樓那么高。要四個人才合抱得過來。討論兩個句子有什么不同。為什么說第二個句子寫得好。教師點撥：這兩個句子都是寫12根大理石柱子的。第一句話只寫了大理石柱子又高又粗。第二句卻寫得更具體。除寫了柱子的數(十二根)、質(大理石)之外 ,還具體寫了色(淡青色)、高(六七層樓高)、粗(四個人合抱)。反

4、復誦讀后概括段意：(人民大會堂的正門)(3)指名讀第4自然段 ,讀前提出思考：這一段寫了什么？怎樣寫的？(出示投影“中央大廳)(這一自然段寫了兩點：天花板。只寫五盞水晶玻璃大吊燈。地面。寫大理石地面的光潔“晶光閃耀、“能映出人的倒影來。板書：中央大廳玻璃大吊燈大理石地面)比較句子：大理石的地面很亮。大理石的地面晶光閃耀 ,能映出人的倒影來。引導學生分析句子：第一句只寫了大理石地面很亮 ,第二句具體寫出了亮的程度：晶光閃耀 ,能映出人的倒影來。(聯系生活實際理解：映出倒影)指導學生從自然段首句概括段意：(中央大廳)(4)教師范讀第5、6自然段 ,學生思考、勾畫：哪些是我看到的？(輕聲讀)哪些是王

5、叔叔告訴我的話？(劃出來 ,自讀)(老師講：“?。∈仟氉志?文中怎樣寫天花板上的電燈？把什么比作什么？這樣比有什么好處？這兩個自然段分別寫了什么？總的寫了什么？根據學生答復板書：學生自由朗讀5、6自然段 ,看板書練習背誦。概括段意：第5自然段寫大禮堂的高大；第6自然段寫大禮堂的電燈和大禮堂的用途。兩個自然段合起來寫：大禮堂。(從它的位置、大小、燈光、用途四個方面具體描述的)(5)自由朗讀第7自然段 ,邊讀邊思考：這一自然段一共有幾句話？每句話的意思是什么？(逐句朗讀 ,說句意 ,體會句與句之間的連接。這一自然段共有四句話：第一句寫來到宴會廳；第二句寫宴會廳的華美；第三句寫宴會廳的寬敞；第四句進

6、一步具體寫宴會廳的寬大。每句話銜接緊密 ,是根據參觀宴會廳時的觀察順序寫的。在讀議中板書：金花彩畫五千人宴會)講讀中引導學生獨立分析句子：在這大廳里放著大圓桌和皮椅子。在這寬敞的大廳里 ,整整齊齊地放著一排一排的大圓桌和皮椅子。指導學生從自然段首句概括段意：大禮堂的宴會廳。(6)指名讀第8自然段。這段是概括表達的：“都很寬敞、“裝飾和擺設各不相同。也寫了會議廳是干什么用的。(板書：寬敞裝飾擺設各不相同)概括段意：人民大會堂的會議廳教師歸納小結：以上2至8自然段是按參觀的順序記敘人民大會堂的。具體地描寫了人民大會堂的正門、中央大廳、大禮堂、宴會廳、會議廳等五個地方。記敘時是抓住了各局部的特點來寫

7、的。3.集體讀第9自然段 ,概括：結尾段寫了壯麗的大會堂不到一年就建成了 ,歌頌了工人階級的偉大。4.總結性提問：作者和王叔叔到人民大會堂先后看了哪幾處地方？六、作業1.讀生字的音 ,連詞想想新詞在句中的意思。2.有感情地朗讀課文。背誦第5、6自然段。第二教時一、復習檢查1.讀生字新詞卡片。3.指名朗讀課文。4.指導背誦第5、6自然段 ,同位互相背誦。二、識記字形 ,指導查字典1.重點指導“左右結構、上下結構、獨體字各一個：“耀 ,左右結構。寫時注意小結構局部筆畫的變化。指導查字典：在“小部、羽部、隹部均可查到。字典中無“光部?！胺?,上下結構。指導查字典：糸部?！熬?,獨體字。寫時要注意第三、四、五筆是短橫 ,共三橫