1、?春雨的色彩?教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路: ?春雨的色彩?用擬人的手法寫(xiě)出了春雨色彩斑讕的特點(diǎn) ,滋潤(rùn)萬(wàn)物的作用。春雨貴如油 ,細(xì)如絲 ,柔似水 ,美如畫(huà)。所以在本課的教學(xué)中 ,我利用課件插圖創(chuàng)設(shè)情境 ,希望學(xué)生可以在看、讀、演畫(huà)中感悟春雨給大地帶來(lái)的變化 ,感悟大自然的美。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)“線、論等11個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“你、們等6個(gè)字。2、理解由生字組成的新詞的意思。會(huì)用“滴、歡、題組詞。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)朗讀課文 ,讀懂課文 ,理解春雨的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、感受春雨給大地帶來(lái)的變化 ,激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。2、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)

2、,逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞 ,理解課文中句子的意思。 2、結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件 ,理解課文主要內(nèi)容及思想感情 ,豐富語(yǔ)言積累。突破方法：引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)詞。利用圖畫(huà)和多媒體幫助 ,通過(guò)反復(fù)朗讀 ,角色表演理解句子課文 ,體會(huì)思想感情。難點(diǎn)：感受春雨給大地帶來(lái)的變化。突破方法：能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料 ,并能主動(dòng)地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。通過(guò)體驗(yàn)朗讀 ,情境感悟。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、燕子、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾。2、搜集描寫(xiě)春天的成語(yǔ)、古今詩(shī)人的詩(shī)歌。3、多媒體課件。五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)談話情境導(dǎo)入1、同學(xué)

3、們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？你都知道什么東西是什么顏色的嗎？為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境 ,學(xué)生暢所欲言 ,談?wù)撟约核氖挛锏念伾?、你們真會(huì)觀察 ,老師知道了你們是生活中的細(xì)心人 ,知道這么多顏色。 今天 ,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友 ,你們瞧 ,它是誰(shuí)？貼“春雨 生讀“春雨。 師：那么“春雨又是什么顏色的呢板“的色彩 ,一群小鳥(niǎo)正在爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題 ,讓我們悄悄地走到他們中間去聽(tīng)一聽(tīng)放課件。師：故事聽(tīng)完了 ,你們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)故事里都有誰(shuí)？ 貼：1小燕子；2麻雀；3小黃鶯單個(gè)叫名字 ,誰(shuí)能叫出它們3個(gè)的名字。(借喊名字之機(jī)認(rèn)識(shí)生字)3、春雨它到底是什么顏色?讓我們一起看一看。 二、初讀課文 ,識(shí)記生字 1、請(qǐng)學(xué)生自

4、讀課文 ,把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來(lái)。 2、這些圈起來(lái)的字都是我們的新朋友 ,看看你有什么好方法記住這些字。 3、同桌互讀課文 ,如果有不認(rèn)識(shí)的字 ,就教教他 ,還可以問(wèn)其他同學(xué) ,每人讀一遍。 4、課件出示這些字 ,請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。 5、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。 6、看老師課件演示的情景 ,用一個(gè)字搶答A、一群人在雨中淋B、灑水車灑C、小水珠落下滴 7、出詞給學(xué)生讀。 三、細(xì)讀課文 ,感知內(nèi)容 1把生字寶寶帶到課文中再讀讀 ,邊讀邊想想：我們的朋友各自說(shuō)春雨是什么顏色的？ 2反響 ,學(xué)生答復(fù) ,教師在小燕子、麻雀、小黃鶯圖片的旁邊板書(shū)“綠“紅“黃。 四、寫(xiě)字 1出示本節(jié)課要寫(xiě)的字“

5、你“們。 2請(qǐng)學(xué)生讀一讀 ,說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么相同的地方？ 3請(qǐng)學(xué)生在書(shū)上各描一個(gè) ,看看寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？ 4教師根據(jù)學(xué)生的提示在黑板上范寫(xiě)一遍。 5學(xué)生練寫(xiě) ,展評(píng)。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性 ,讓學(xué)生自己先描寫(xiě) ,發(fā)現(xiàn)如何把字寫(xiě)漂亮 ,然后提醒老師和其他同學(xué) ,這樣極大地提高了學(xué)生寫(xiě)字的興趣。第二課時(shí)一、表演唱導(dǎo)入 春天是一幅七彩的畫(huà) ,是一首優(yōu)美的歌 ,是一個(gè)講不完的故事。春姑娘帶著春雨娃娃來(lái)了。上節(jié)課我們跟春雨娃娃交了朋友 ,它邀請(qǐng)我們一起唱歌跳舞呢！ 跟課件表演唱?小雨沙沙?： 小雨小雨沙沙沙沙沙沙 種子種子在說(shuō)話在說(shuō)話 哎喲喲雨水真甜 哎喲喲我要發(fā)芽 小雨小雨沙沙沙沙沙沙 種子種子在

6、說(shuō)話在說(shuō)話 哎喲喲我要出土哎喲喲我要長(zhǎng)大以兒歌的方式導(dǎo)入 ,能有效地激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,利于入情入境地展開(kāi)學(xué)習(xí)。 二、穩(wěn)固生字 ,組詞春雨娃娃還帶來(lái)了美麗的春花 ,讓我們摘一摘。1課件出示：線論趣題底顏淋灑滴油 歡讀生字。個(gè)別讀小老師帶讀集體讀 2出示生字卡片“滴“歡“題 ,學(xué)生組詞。比比誰(shuí)是“組詞大王。 3讀一讀書(shū)上“讀讀說(shuō)說(shuō)中的詞語(yǔ)。 4任意選擇生字；分小組互相組詞。通過(guò)摘花、比賽等環(huán)節(jié)有意識(shí)地強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)生字的記憶 ,培養(yǎng)學(xué)生的自信心 ,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 三、讀好35自然段 ,感受春雨的美 1在春雨的滋潤(rùn)下 ,大地悄悄地發(fā)生著變化。不知什么原因 ,田野里飛來(lái)一群小鳥(niǎo)。出示掛

7、圖：三只鳥(niǎo)兒在田野中這群小鳥(niǎo)在干什么呢？它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題。 1你從哪里看出來(lái)的？齊讀第二段。 2在生活中你和爸爸、媽媽、同學(xué)爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題嗎？怎么爭(zhēng)論的？ 結(jié)合日常生活體驗(yàn)：大家為了一件事情 ,都說(shuō)出自己的看法 ,你一言 ,我一語(yǔ) ,你一句 ,我一句 ,誰(shuí)都想說(shuō)服別人 ,這就叫“爭(zhēng)論。想知道小燕子、麻雀、小黃鶯是怎么爭(zhēng)論的嗎？這群鳥(niǎo)兒在爭(zhēng)論什么問(wèn)題？ 2自由讀35自然段。教師隨堂巡視 ,指導(dǎo)讀書(shū)的方法 ,并及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)會(huì)讀的小朋友。 3集體交流。 學(xué)生讀 ,教師板書(shū)： 燕子綠色的 小麻雀紅色的 小黃鶯黃色的 4理解小鳥(niǎo)眼中春雨的色彩。 你喜歡哪只小鳥(niǎo)？你最喜歡誰(shuí) ,就把誰(shuí)說(shuō)的話多讀幾遍。

8、 綠色 你能把小燕子的話讀一讀嗎？為什么這么讀啊？出示：春雨是綠色的柳枝也綠了。其他的小朋友能試試嗎？ 自由讀感悟。說(shuō)說(shuō)你還知道了什么？ 你們覺(jué)得這情景怎么樣？美那你們能把這種美表現(xiàn)出來(lái)嗎？自己試讀 ,指名讀 ,評(píng)議喜歡做小燕子的站起來(lái)齊讀并表演。 紅色黃色 你最喜歡誰(shuí)說(shuō)的？說(shuō)說(shuō)理由 ,用上“因?yàn)樗浴?指導(dǎo)朗讀。美、爭(zhēng)論 5角色表演 ,感受春雨的美。 通過(guò)摘花、比賽等環(huán)節(jié)有意識(shí)地強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)生字的記憶 ,培養(yǎng)學(xué)生的自信心 ,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 過(guò)渡：同學(xué)們 ,你們想爭(zhēng)論一下嗎？現(xiàn)在 ,你們都是可愛(ài)的鳥(niǎo)兒 ,“小燕子“小麻雀“黃鶯趕快飛到你的好伙伴身邊 ,告訴他們春雨是什么顏色的？ 1組成

9、四人小組 ,請(qǐng)你在小組內(nèi)找到一個(gè)適合自己的角色 ,讀一讀。 2指名小組練習(xí) ,評(píng)價(jià) ,再指名表演。 3請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾 ,匯報(bào)朗讀。 4互相評(píng)價(jià) ,加深感悟。 1小鳥(niǎo)們對(duì)春雨的色彩看法不一 ,都認(rèn)為自己說(shuō)得對(duì) ,所以爭(zhēng)論得很劇烈 ,你們覺(jué)得剛剛那組同學(xué)讀得怎樣？ 2請(qǐng)你感悟當(dāng)時(shí)小鳥(niǎo)們的心情 ,讀出小鳥(niǎo)們爭(zhēng)論時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣 ,可以加上動(dòng)作輔助朗讀。 3再請(qǐng)一組同學(xué)戴上頭飾加上動(dòng)作 ,匯報(bào)朗讀。 5找出描寫(xiě)春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)落、淋、灑、滴 ,感悟用詞之美 ,指導(dǎo)朗讀35段。 聯(lián)系學(xué)生生活 ,理解“爭(zhēng)論 ,巧妙推進(jìn)學(xué)生與文本的對(duì)話進(jìn)程。“書(shū)讀百遍 ,其義自現(xiàn) ,運(yùn)用多種形式的讀來(lái)到達(dá)理

10、解課文 ,提高閱讀能力 ,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。在理解課文的根底上 ,通過(guò)學(xué)生分角色表演 ,從情感上充分熏陶學(xué)生 ,加深對(duì)課文的理解 ,有效地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。 四、美讀第六自然段 雨不停地下 ,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)春雨是怎樣說(shuō)的。 1指名學(xué)生朗讀課文的最后一個(gè)自然段。 2請(qǐng)你翻開(kāi)書(shū) ,自己讀一讀。思考：春雨為什么下得更歡了？ 3體會(huì)“沙沙沙的讀法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) ,讀“沙沙沙時(shí) ,語(yǔ)氣要逐漸加強(qiáng)有力 ,注意與開(kāi)頭一段的區(qū)別 啟發(fā)學(xué)生由表及里 ,逐步深入 ,訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感 ,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力。 五、小結(jié)拓展 植物的生長(zhǎng)與春雨有關(guān) ,在春雨的滋潤(rùn)下 ,樹(shù)葉吐綠 ,花兒盛開(kāi) ,大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。所以 ,春雨的色彩是美麗的。 1想象說(shuō)話 ,激發(fā)對(duì)春雨、對(duì)大自然的愛(ài)。 1春雨真美！給大地披上了彩衣。在小動(dòng)物的眼中 ,春雨還可能是什么顏色的？會(huì)落到什么地方呢？ 2按句式說(shuō)一說(shuō)。 春雨是。你們瞧 ,春雨落在 ,就了。 3小朋友 ,讓我們睜開(kāi)明亮的眼睛去觀察春雨吧！那春雨到底是什么顏色的？ 課件出示春雨姐姐的話： 親愛(ài)的小朋友們