1、?藏戲?教學設計與反思課文分析：藏戲 ,是藏族地區普遍流行、在祖國百花藝苑中一個獨具特色的劇種。藏戲藝術有600多年的歷史 ,比譽為國粹的京劇還早400多年 ,被稱為藏文化的“活化石。課文按說明事物的不同方面為序 ,以總分總的關系結構文章。隨著作者脈絡清楚、有點有面、有詳有略的描述 ,絢麗多彩的藏戲以及它那不可抗拒的藝術魅力展現在讀者面前。這篇課文是一篇知識性、人文性、趣味性都較強的民俗散文。學習這篇課文的目的 ,一是引領學生了解本文的表達方法及語言特點 ,學習作者生動形象地表達；二是通過了解藏戲的形成及其特色 ,體會傳統戲劇獨特的藝術魅力和豐富的文化內涵 ,了解藏族的文化。學習目標1學習并積

2、累“鼻祖、曠野、隨心所欲等詞語和優美語句。2了解藏戲的形成 ,體會藏戲獨具特色的藝術形式 ,體會在表達上的特點。3有感情地朗讀課文。教學重點通過默讀 ,了解藏戲的形成 ,體會藏戲獨具特色的藝術形式。課時安排 1課時教學準備通過網絡或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關信息；藏戲面具圖片。教學過程一、導入新課1出示藏戲的有關圖片 ,配樂介紹：藏戲是藏族的傳統劇種 ,它簡單到沒有舞臺燈光和道具 ,僅一鼓一?伴奏；復雜到每個角色都要帶著象征身份的面具；它漫長到要演出三五天還不會結束藏戲 ,以不可抗拒的魅力 ,一代代傳承下來。今天 ,我們就來了解藏戲是怎樣形成的 ,有著怎樣的特色。2板書

3、課題二、讀文 ,理清思路1藏戲同其他劇種相比 ,獨具魅力的地方是什么？2學生快速瀏覽課文 ,畫出相關語句。戴著面具演出；沒有舞臺；一部戲演三五天還沒有結束。三、朗讀品味 ,了解藏戲的特點一讀第一局部 ,初步了解藏戲的特點1找讀前三自然段 ,說說你都聽出了什么。藏戲有三個突出特點；世界上這樣的劇種很少 ,而藏戲是其中之一；連續三個排比式的問句 ,更加突出了藏戲的特點 ,其中還有著民族的自豪感。2練習朗讀后 ,找學生朗讀 ,要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的稀少；中國擁有藏戲的自豪。二讀課文第三局部 ,具體了解藏戲的特點1默讀8自然段到最后 ,找與第一局部相對應的具體描寫。816自然段寫的是藏戲戴

4、著面具演出的特點；1718自然段寫的是藏戲演出沒有舞臺的特點；19-20自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點。2自由讀816自然段 ,說說你進一步了解到了什么。3看圖片 ,結合具體的面具 ,說一說顏色象征了什么 ,對角色的什么特征作了夸張。4自由讀17和18自然段 ,結合“不要不要不要只要來體會藏戲以廣闊的大自然為背景 ,道具更是簡陋到了極點。5你想看藏戲嗎 ,為什么？感受藏戲的自然、古樸、神秘這些獨特的魅力。結合看戲人 ,來體會輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術享受。三師生合作讀 ,感受藏戲特點和相照應的詳略得當的表達方式1師讀：世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？生讀：8-16自然段。

5、2師讀：世界上還有幾個劇種在演出時沒有舞臺呢？生讀：17和18自然段。3師讀：世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢？生讀：20自然段。4師生合讀：21自然段。四、了解藏戲的形成1自讀后小組討論：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？2交流、生發：1以弱抗強的傳奇：年輕的僧人→兇險的自然。結合“數不清的牛皮船 ,被掀翻在野馬脫韁般的激流中 ,許多試圖過江的百姓 ,被咆哮的灌水吞噬中帶點的詞 ,來體會雅魯藏布江的兇險 ,一個年輕的僧人想為百姓造福 ,要與天抗爭。這是勇敢的傳奇。2創造奇跡的傳奇：一無所有→58座鐵索橋。通過7位姑娘組成的藏戲班子 ,以

6、藝術和藹良感召人們 ,大家由哄笑到獻出人力、物力、財力 ,在江上建了58座鐵索橋 ,來體會這種齊心合力 ,人定勝天的傳奇色彩。3藝術的傳奇：僧人→藏戲的開山鼻祖。這人僅由7人組成的藏戲班子 ,開創了一個新的藝術流派 ,誕生了一個為人們接受并贊嘆的劇種。五、總結許多地區、民族 ,都有著獨具特色的藝術形式 ,是中華文化的奇葩。藏戲 ,作為藏族的傳統劇種 ,到幾百年后的今天 ,仍有著無窮的魅力 ,是珍貴的文化遺產。讓我們再一次齊讀開頭局部。六、作業用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。板書設計：戴面具演出藏戲 沒有舞臺 傳奇來歷：為民造福 開創藏戲三五天沒結束教學反思：六年級下冊第二組

7、文章都是介紹不同地區、不同民族自己獨特的民風民俗。我感覺學生在學這一單元文章內容時 ,應該非常感興趣 ,結果也正如我所料。?藏戲?一文 ,感受頗深。現將自己對本節課的反思隨手寫下來 ,可能會有許多缺乏之處 ,希望各界同仁能夠提出珍貴意見。因為這篇文章極具民族特色 ,因此課的伊始 ,我采用了極富感染力的導語將學生帶入情境 ,學生深受感染 ,然后也都紛紛介紹了自己收集到的有關藏戲的材料。接下來學生便帶著濃濃的興趣走進了文本 ,弄懂了文章的主要內容 ,學會了相關詞語。然后學生根據課文內容進行質疑 ,然后通過小組合作解決比較難一點的問題 ,簡單的問題隨提隨時解決掉 ,然后賞析文章 ,讀一讀 ,談一談感受 ,學生針對此環節談得感受非常深