1、讀書心得體會(huì)例文演講文稿【篇一：讀書體會(huì)演講稿】讀書心得體會(huì) 在讀書中享受人生有人說(shuō)吃喝玩樂(lè)是一種享受，有人說(shuō)縱情山水是一種享受 ，而我始終認(rèn)為：書是哺育心靈的乳汁，啟迪智慧的鑰匙，讀書才是一種真正的享受。我愛讀書，因?yàn)闀杏兄R(shí)，有精彩的故事，有大自然的奧秘，有生活中的趣事，有做人的道理 。一個(gè)人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過(guò)得充實(shí)富有、多姿多彩，怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出無(wú)限的光輝，怎樣才能提高生命的質(zhì)量，讓生命增值呢？那就是讀書。在喧囂的都市中，人們往往忘記了許多原始的生命的本能與需求。汽車代替了行走，電視代替了觀察，網(wǎng)絡(luò)代替了交流。我們不否認(rèn)進(jìn)步，但我們知道有

2、的東西是永遠(yuǎn)不能代替的，比如一首經(jīng)典的老歌，一本翻黃的舊書。即使我們已經(jīng)有著 e 時(shí)代的時(shí)尚外形，在內(nèi)心的最深處，也許我們還執(zhí)著于那種紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風(fēng)趣，還有雨夜讀書的清幽。每一個(gè)人，也許都會(huì)有類似的夢(mèng)，在遙遠(yuǎn)的異地，一次次的起程，一次次的出發(fā)，渴望走在不同的風(fēng)景里。而現(xiàn)實(shí)中，也許我們只能在辦公室里風(fēng)云疊涌、菜市場(chǎng)內(nèi)勞碌奔波。可是，我們可以讓自己的心啟程，在一本又一本的書里，從一個(gè)地方走向另一個(gè)地方。人生的積淀，可讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路。我們無(wú)法丈量自己生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展。總希望在浮生半日的悠閑里，陪伴我們的，是一杯清茶

3、，一卷好書；總希望喧囂繁復(fù)之后，留一隅書香，讓好友相聚往來(lái)吟唱 書，讓世界簡(jiǎn)單的人變得豐富；書，讓世界喧囂的人返璞歸真。在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小幾上 別忘了，留一個(gè)位置，給自己最愛的那本書！ 喜歡讀書，喜歡夜讀書。雖無(wú)紅袖添香，清茶一盞亦足矣！靜夜在窗外，古書在幾上，燈下的人與影成雙。輕輕涌來(lái)的歷史使近在咫尺的我，就像一場(chǎng)久違的夜雨，隨風(fēng)而來(lái)，入心而化，來(lái)去之間，將蒙塵的心靈清洗得纖塵不染，沏一壺綠茶，在滿室的清馨中，就著窗外的夜色，細(xì)細(xì)品酌昨日的剪影。我們?cè)谝估铼?dú)自思索，我們?cè)跁?yè)里苦苦尋覓，思索那命運(yùn)的永不可解，尋覓那初始的真摯悸動(dòng)。桌上攤開的是人生，窗外流逝的是歲月，

4、燈下獨(dú)坐的，不是過(guò)客，是歸人。時(shí)光如流，夜色如墨，周圍的呼吸，漸漸睡去。而我總是倚著床，點(diǎn)著燈，癡癡的讀著文字，就似讀春季的鳥語(yǔ)花香，讀夏季的雷鳴雨飄，讀秋季的梧桐落葉，讀冬季的冰封雪塑。歲月悠長(zhǎng)，寄情于書我便永不孤獨(dú)。20_ 年 6 月篇二：讀書心得演講稿 讀書心得交流尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家晚上好！我是讀書協(xié)會(huì)組織部的豐漫。首先，感謝圖書館給我們齊聚一堂共同交流讀書心得的平臺(tái)；然后，感謝各位老師（劉館長(zhǎng)）和各個(gè)協(xié)會(huì)的代表在百忙中能來(lái)到這里，我們用最熱烈的掌聲歡迎他們。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話；讀一本好書，就像交了一個(gè)益友。莊子說(shuō)： “吾生有涯，而知無(wú)涯。”生命是有限的，而知

5、識(shí)卻是無(wú)限的； “鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。”；人想求上進(jìn)，就要先把書讀好。蘇東坡青年時(shí)酷讀書，曾寫了一副對(duì)聯(lián) “發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。”“為中華之崛起而讀書。”這是一個(gè)少年發(fā)出的錚錚誓言。讀書不僅要有明確的目標(biāo)、有不移的恒心，還要提高讀書效率和質(zhì)量，講求讀書方法和技巧，在愛讀書、勤讀書、讀好書、善讀書中提高思想水平、解決實(shí)際問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)自我超越。讀書是就是為了培養(yǎng)獨(dú)立之思想，自由之人格。國(guó)學(xué)大師王國(guó)維有治學(xué)三境界。境界也就是階段。第一種境界是 “昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”；第二種境界是 “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 ”；第三種境界是 “眾里尋他千百度，驀然回首，

6、那人卻在燈火闌珊處 ”。讀書學(xué)習(xí)也應(yīng)該有這三種境界：首先，要有 “望盡天涯路 ”那樣志存高遠(yuǎn)的追求，有耐得住 “昨夜西風(fēng)凋碧樹 ”的清冷和 “獨(dú)上高樓 ”的寂寞，靜下心來(lái)讀書；其次，要勤奮刻苦，舍得付出， 百折不撓，即使是 “衣帶漸寬 ”也 “終不悔 ”， “人憔悴 ”也心甘情愿；再次，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，學(xué)用結(jié)合，學(xué)有所悟，人無(wú)悟性如朽木，要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中“眾里尋他千百度 ”，最終“驀然回首 ”，在 “燈火闌珊處 ”領(lǐng)悟真諦。古人說(shuō)： “獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”我們不要閉門造車、固步自封，而要集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短。關(guān)于善讀書，我有三點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。第一，孔子曰： “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

7、書本上的東西是別人的，要把它變?yōu)樽约旱模x不開思考；書本上的知識(shí)是死的，要把它變?yōu)榛畹模瑸槲宜茫瑯与x不開思考。讀書學(xué)習(xí)的過(guò)程，實(shí)際上是一個(gè)不斷思考認(rèn)知的過(guò)程。第二，古人講， “紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行 ”就是注重讀書與運(yùn)用的相結(jié)合，而不是讀死書、死讀書。如果讀死書、死讀書，即使 “學(xué)富五車、才高八斗 ”，也不能說(shuō)達(dá)到了學(xué)習(xí)的最終目的。第三，荀子曾說(shuō)： “不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”讀書是一個(gè)長(zhǎng)期付出辛勞的過(guò)程，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，而應(yīng)當(dāng)先易后難、由淺入深，循序漸進(jìn)、水滴石穿。要鍥而不舍、持之以恒。最后，我對(duì)讀書的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)（總結(jié)）： 讀書有益，我們愛讀書；行萬(wàn)里路

8、，我們多讀書；樂(lè)在其中，我們勤讀書；學(xué)海無(wú)涯，我們終生讀書。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！ ， 司馬遷被褥，志在 “欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。”終有 “史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。通過(guò)讀歷史，看成敗、鑒是非、知興替，起到“溫故而知新 ”、 “彰往而察來(lái) ”的作用；通過(guò)讀文學(xué)，陶冶情操、增加才情，做到 “腹有詩(shī)書氣自華 ”；通過(guò)讀哲學(xué)，改進(jìn)思維、把握規(guī)律，增強(qiáng)思辨能力；通過(guò)讀倫理，知廉恥、明是非、懂榮辱、辨善惡，培養(yǎng)健全的道德品格。古人說(shuō)： “獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”意思是說(shuō)，如果學(xué)習(xí)中缺乏相互交流切磋，就必然會(huì)導(dǎo)致知識(shí)狹隘，見識(shí)短淺。我們不要閉門造車、固步自封，而要集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

9、篇三：讀書心得演講稿帶著希望上路各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家好！我演講的題目是帶著希望上路。能站在這里與大家分享讀書心得。我感到非常榮幸！在此，感謝這次活動(dòng)，給了我一次自我鍛煉的機(jī)會(huì)。讀專著，談體會(huì)，這段時(shí)間我有幸拜讀了給教師的一百條建議一書， 從中我感觸頗多：一、做一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者 “學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后知美 ”海納百川，才有了大海的浩瀚無(wú)邊。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者 。要想給學(xué)生一杯水， 自己必須有不斷的活水。新知識(shí)新學(xué)科迎面而來(lái)，只有學(xué)習(xí)，才能豐富自己，才不會(huì)落后，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。新的教育環(huán)境，刻不容緩的教育改革 - 我們沒有時(shí)間去重復(fù)，去等待，去觀望

10、，而是要不斷學(xué)習(xí)，超越自己。二、做一個(gè)寬容的智者 “土地寬容了種子，才擁有了收獲；大海寬容了江河，才擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，才擁有了神采；人生寬容了遺憾，才擁有了未來(lái)。” 寬容地對(duì)待學(xué)生，你會(huì)得到退一步海闊天空的喜悅；寬容地對(duì)待學(xué)生，意味著教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；寬容地對(duì)待學(xué)生，就是科學(xué)地看待教育過(guò)程。三、做一個(gè)有思想的教者未來(lái)將屬于兩種人：有思想的人和愛勞動(dòng)的人。思想是根基， 是教育這棵參天大樹的芽胚。教育本身就意味著 :一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，甚至更多的靈魂。教師沒有了思想，就不能稱其為教育者。“觀念改變，行動(dòng)改變；行動(dòng)改變，命運(yùn)改變

11、 ”。用思想去健全學(xué)生的人格，用思想去陶冶學(xué)生的情操，用思想去激活學(xué)生的心靈。四、做一個(gè)有愛心的仁者“一分嚴(yán)格之水，要加九分感情之蜜，才能釀成甘霖。”教育植根于愛。只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。教育無(wú)小事，事事都育人 。教育人和種花木一樣， 要用愛去澆灌，去呵護(hù)，去培養(yǎng)。或許鼓勵(lì)沒有鮮花那樣?jì)善G，也沒有太陽(yáng)那樣耀眼。但它可以是一滴甘露，使鮮花綻放；可以是一支蠟燭，驅(qū)走一方寒冷。沒有一個(gè)孩子不想做好孩子 ，野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓(xùn)練，也可以成為駿馬。給孩子鼓勵(lì)吧，給孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì) ，讓每個(gè)孩子都有夢(mèng)想，讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路，抬起頭來(lái)做人。在愛的天空下，讓學(xué)生們張開隱形

12、的翅膀自由飛翔，讓他們?cè)谙蛎恳粋€(gè)今天告別時(shí)，無(wú)愧于明天的朝陽(yáng)！ 我會(huì)在揮灑汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，去展現(xiàn)人生最燦爛的風(fēng)景，去成就明天更璀璨 的輝煌！演講人： hp20_ 年 12 月 19 日篇四：讀書心得演講稿 校長(zhǎng)、各位老師、各位同學(xué)：度方面的一些體會(huì)和領(lǐng)悟。中取得高分，或者為了避免父母師長(zhǎng)的責(zé)備，這樣讀書還有什么樂(lè)趣呢？其實(shí)，讀書既可以滿足我們的好奇心，又能增長(zhǎng)知識(shí)；把書本知識(shí)和生活相結(jié)合，還能提高我們解決問(wèn)題的能力。度，虎頭蛇尾，當(dāng)然不能體會(huì)到讀書的樂(lè)趣，更不用說(shuō)從中受益了。一些書，實(shí)在是浪費(fèi)青春。要知道 “少壯不努力，老大徒傷悲 ”，讀書不僅

13、可以充實(shí)我們的知識(shí)，還可以充實(shí)我們的心靈，我希望以此和同學(xué)們共勉。謝謝大家！ 學(xué)生討論交流，明確：（1）稱呼先尊后卑；（ 2）引言簡(jiǎn)潔有力；（ 3）正文內(nèi)容充實(shí)，條理清晰；（ 4）結(jié)尾表達(dá)愿望。四、火眼金睛 要求：請(qǐng)找出文中的錯(cuò)誤 同學(xué)、老師： 可擊，加上家境富裕，父母又是專業(yè)人士，會(huì)長(zhǎng)一職，真是舍我其誰(shuí)！在今天這個(gè)隆重的日子，我特意代表個(gè)人向大家表示歡迎和敬意。我們文學(xué)社歷史悠久，今年已踏入第三個(gè)年頭，會(huì)員人數(shù)也由創(chuàng)會(huì)時(shí)的二十人，激增至今年的二十五人，增長(zhǎng)百分之廿五，這正好說(shuō)明了越來(lái)越多的同學(xué)認(rèn)同本社崇高偉大的宗旨；同時(shí)，也說(shuō)明了本社歷年所辦的活動(dòng)深得全校同學(xué)的支持。和我合作，搞好會(huì)務(wù)工作，

14、祝大家前途似錦！ 學(xué)生討論交流，明確：（1）稱呼次序錯(cuò)誤；（ 2）引言過(guò)長(zhǎng)，重點(diǎn)不清晰；（ 3）正文內(nèi)容不合理；（ 4）不需要落款。五、課堂小結(jié) 通過(guò)討論，現(xiàn)在我們應(yīng)該知道了怎樣才能寫好演講稿嗎？ 學(xué)生自由討論交流，教者小結(jié)，在屏幕上打出板書 （要求學(xué)生齊讀一遍） 師：下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照以上要求寫作演講稿，四人小組討論修改，修改后，在前后四人小組中演講。（學(xué)生寫作改稿，改后前后四人一組演講）好的演講稿為演講的成功鋪平了道路，你拿著它才有可能胸有成竹地走向演講比賽、典禮致詞、會(huì)議發(fā)言、生日答詞、競(jìng)選演說(shuō)的講壇，祝你成功！ 六、布置作業(yè) 對(duì)照以上要求將上課時(shí)寫的演講稿加以修改，謄抄在作文本上。板書設(shè)

15、計(jì)：寫簡(jiǎn)短的演講稿 一、所選內(nèi)容要有針對(duì)性。八年級(jí)語(yǔ)文（下） 1二、中心要明確，內(nèi)容要充實(shí)，條理要清晰。三、演講的語(yǔ)言應(yīng)通俗易懂，生動(dòng)活潑，富有感情。教后反思：“以記促思，以思促教 ”。【篇二：讀書心得演講稿】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！著名作家林語(yǔ)堂曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “讀書能讓人得新知，增學(xué)問(wèn)，養(yǎng)性靈。”一本好書可以讓人們不斷地發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，提升自己，讀過(guò)一個(gè)都不能落，讓我對(duì)我今后所要從事的教育事業(yè)有了一個(gè)新的理解，今天我演講的題目是：我只是一名澆花匠。我只是一名澆花匠 讀一個(gè)都不能落有感西方有這樣一句諺語(yǔ)：你想幸福一生，請(qǐng)你熱愛你自己的職業(yè)！我深深地愛著教師這一職業(yè)。有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下

16、最光輝的職業(yè)，他們像園丁一樣把雨露灑滿大地，把幼苗辛勤哺育，但是，看過(guò)一個(gè)都不能落后我常常問(wèn)自己，我真的就要像園丁一樣嗎？園丁的工作是修剪樹木，讓樹木花草按照?qǐng)D紙上的設(shè)計(jì)成長(zhǎng)，稍有偏差就進(jìn)行修飾，最后讓人們欣賞到美麗的風(fēng)景。如果說(shuō)從辛勤培育、細(xì)心呵護(hù)角度理解，教師是園丁；如果說(shuō)學(xué)生有錯(cuò)誤，教師要幫助他整改，教師是園丁，可是花草雖然有生命但卻沒有意識(shí)，學(xué)生則是有意識(shí)有靈魂的，如果教師真的完全像園丁一樣去 “修剪 ”學(xué)生的話，那便是一千個(gè)讀者，一個(gè)哈姆雷特，教育便失去了它原有的意義。一個(gè)都不能落讓我堅(jiān)定了我的信念：我不是園丁，我只是一名澆花匠！日常教學(xué)中，我們所面對(duì)的學(xué)生層次不一，有學(xué)優(yōu)生也有學(xué)困

17、生，課堂上在教師的引導(dǎo)下一些學(xué)生能夠在知識(shí)的海洋里如魚得水，而在他們享受著學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)的時(shí)候，另一些學(xué)生卻難以融入其中，對(duì)所學(xué)的知識(shí)仍然是一團(tuán)迷霧。手心手背都是肉啊，教學(xué)中我們不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)讓課堂成為任何一個(gè)人心頭難言的傷痛。我的教育目的并不是讓學(xué)生千篇一律的學(xué)會(huì)同一個(gè)知識(shí)，應(yīng)用同一個(gè)方法解決同一個(gè)問(wèn)題，而是適時(shí)地在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候予以幫助，幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的能力，形成自己特有的處理問(wèn)題的方法。一個(gè)都不能落這本書總結(jié)了不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決策略，為教學(xué)提供了參考，例如書中提到有這樣一些學(xué)生，他們過(guò)度貪玩兒，課堂上違反紀(jì)律，課后不按時(shí)完成作業(yè)，有

18、時(shí)甚至因?yàn)閿傌澩娑诱n。是什么原因讓這些學(xué)生如此貪玩兒？怎樣才能轉(zhuǎn)化這些貪玩兒的學(xué)生呢？對(duì)于剛?cè)肼毎肽甑奈遥@確實(shí)是一個(gè)難題，但是一個(gè)都不能落給了我答案與幫助。有些學(xué)生貪玩兒是由于自身因素造成的，他們有些人自制力不足、基礎(chǔ)過(guò)差或者是注意力差；有些學(xué)生貪玩兒是由于一些外界因素造成的，學(xué)習(xí)強(qiáng)度超過(guò)他們的承受能力、教師的填鴨式教學(xué)，家長(zhǎng)的疏于管理等等。教學(xué)中我們能忽視他們嗎？我們應(yīng)該以學(xué)優(yōu)生的標(biāo)準(zhǔn)約束他們嗎？答案當(dāng)然都是否定的，我們要做的，首先是不要讓學(xué)習(xí)強(qiáng)度超過(guò)他們的承受能力，要耐心的教導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)；讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，嘗到成功的滋味；要循循善誘的進(jìn)行教導(dǎo)，同時(shí)還要善抓反復(fù)、確保轉(zhuǎn)化，更重要

19、的，是要做好因材施教。當(dāng)老師最開心的就是能夠看到學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由搏擊，健康成長(zhǎng)，但是，老師不能為學(xué)生做一切事情，需要學(xué)生自主選擇，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不要忘了，我們不再是園丁，而是一名澆花匠！我們要用赤誠(chéng)的愛喚醒迷茫，點(diǎn)燃青春，讓希望這片沃土開滿燦爛的個(gè)性之花！【篇三：讀書征文心得體會(huì)發(fā)言稿】讀書心得體會(huì)演講稿王宏煒各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家好！這次能站在這里與大家分享讀書心得，我感到非常的榮幸！在此，我要感謝臨漳文教體局舉辦這次活動(dòng)，給了我們展示自我的機(jī)會(huì)。開展這次讀書活動(dòng)，是一次意義非凡的活動(dòng)！在這次活動(dòng)中，給予了我們啟迪與思考的機(jī)會(huì)，讓我們懷著感恩的心去分享人生路上的讀書收獲與喜悅。多讀一本好

20、書，就像交了一個(gè)益友。讀書是每個(gè)人都做過(guò)的事情，有許多人愛書如寶，手不釋卷，因?yàn)橐槐竞脮梢杂绊懸粋€(gè)人的一生。書，是我們的啟蒙老師；書，是知識(shí)的泉；書，是智慧的海洋。人的一生都離不開讀書學(xué)習(xí)，讀書對(duì)人生不同的階段有著不同的作用。讀書，可以擺脫愚昧，變得豁達(dá)；讀書，可以啟蒙心智，完善人格；讀書，可以更新自己，超越自我。讀書，是我們事業(yè)成功的奠基石，是我們消遣娛樂(lè)的精神家園，是我們拓展視野、廣增知識(shí)、獲得人生共鳴和啟迪的最佳途徑。作為一名北東坊學(xué)校的教師，我也感到很慶幸！因?yàn)樵谶@個(gè)大家庭里，我感受到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍！感受到了大家分享收獲的快樂(lè)！感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們年輕人的培養(yǎng)！在這個(gè)暑假里我共讀

21、了三本書，分別是教育教學(xué)常識(shí)、科學(xué)備課和漳河巷語(yǔ)。下面是我讀這幾本是的一點(diǎn)心得體會(huì)：我首先讀的是教育教學(xué)常識(shí)讀完這本書后我感受頗深，對(duì)教育教學(xué)有了更深的理解，也有我對(duì)這本書的一點(diǎn)看法： 一、教書難，育人更難古人云 : “師者，傳道授業(yè)解惑也。”可見這為師之道 ,除了教授書本知識(shí)外,更要傳授生活道理、解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我 們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識(shí)，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。育人難，難在對(duì)學(xué)生的說(shuō)服和誘導(dǎo)上。人的心理是一個(gè)非常復(fù)雜的東西，作為教師光有理論知識(shí)，沒有實(shí)踐能力是很難教育好學(xué)生。二、教師要有扎實(shí)功底（一）要有淵博的知識(shí)。常言道 “給人一碗

22、水，自己應(yīng)備一桶水 ”，這“一桶水 ”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)，不僅要注重積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和 “充電 ”，自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。（二）要能說(shuō)一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。推廣使用普通話，是我們教育部門義不容辭的職責(zé)。我們要把練習(xí)普通話當(dāng)成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒，必有成效。（三）要熟悉每一位學(xué)生。只有熟悉學(xué)生，才能準(zhǔn)確地把握這個(gè)學(xué)生的智育、品行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)優(yōu)點(diǎn)，以及存在

23、的不足。我們才能夠備好課，才能夠組織好教學(xué)，才能成為學(xué)生的良師益友。三、教師要有良好的心理素質(zhì)。首先就是要寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時(shí)，就對(duì)學(xué)生和藹可親；當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要

24、努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會(huì)對(duì)老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤。其次，我又讀了科學(xué)備課這本書。它對(duì)我的備課起到了很大的幫助，使我懂得了許多備課所需注意的許多問(wèn)題，通過(guò)對(duì)這本書的學(xué)習(xí)，本人有如下的心得體會(huì)。掘和利用多種課程資。這既能開闊教師的視野，又能為學(xué)生提供必備而又豐富的課程。教學(xué)方法的選用沒有固定的模式，要根據(jù)具體的目的、內(nèi)容及教師、學(xué)生的實(shí)際情況而定。教師上課時(shí)采用的教學(xué)方法往往是多種方法的綜合運(yùn)用。4制定教學(xué)計(jì)劃 有了對(duì)

25、教材、學(xué)生及教學(xué)內(nèi)容和方法的準(zhǔn)備基礎(chǔ)，就可以著手編寫學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。寫教案不只是單純的寫而已，更是學(xué)習(xí)，鞏固，提高，前后關(guān)聯(lián)，師生關(guān)聯(lián)等等的過(guò)程，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。其教學(xué)內(nèi)容可以通過(guò)教材分析p 解決。最后我又讀完了漳河巷語(yǔ)這本書，它的作者是董鴻舉，我的老校長(zhǎng)！所以我非常仔細(xì)的讀了這本書，它主要介紹了我們臨漳的一些歷史典故、人文趣事和神話傳說(shuō)。要認(rèn)真看完這本書，確實(shí)要花一定的時(shí)間和精力。但是，以我閱讀的感受，花一定的時(shí)間和精力來(lái)讀一讀這本書，還是值得的。首先，它能給人以極大的教益。書中選擇了今之優(yōu)秀人物和古之清官廉吏的事跡和故事，可謂古今輝映。確實(shí)看到了他們堅(jiān)定的理想信念和忘我的工作熱情，特別是他們對(duì)黨的那顆忠誠(chéng)之心和對(duì)人民的那種熾熱感情，感天動(dòng)地。正是他們，模范地實(shí)踐著 “三個(gè)代表 ”重要思想，忠實(shí)地體現(xiàn)著 “權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀 ”的情懷。而那些至今還活在老百姓代代相傳的故事中的清官廉吏，他們的清正廉潔，他們的高潔品性，也讓人倍感親切，并油然而生敬佩之情。閱讀這些優(yōu)秀人物和歷史故事，我們感受到的是一股浩然正氣，體會(huì)到的是濃濃的赤子情懷。其次，它能啟人以深深的思考。例如，采用雅俗共賞的 “史話 ”