1、種子發芽實驗（一）一、討論種子發芽的條件：1、復習回顧師：同學們，請看大屏幕，這是大家熟悉的一組照片鳳仙花的一生。從這組照片中我們清晰地知道植物的一生是從種子發芽開始的。 那么，你們說說種子發芽需要哪些條件呢？ （板書：種子發芽） （教學說明：從一組鳳仙花的一生的照片切入，自然而親切由已學的舊知轉承到新的知識內容）2、自由交流（教學預設： 學生根據已有的知識和經驗會涉及種子發芽需要養料，需要澆水， 需要合適的溫度，需要陽光， 需要空氣等。 這時候教師不要給予取舍，保留學生的各種觀點，摘要板書。 ）3、質疑思考（拿出幾顆綠豆種子，在視頻下投放）：同學們請看，這是幾顆完好的綠豆種子，如果要讓們它發

2、芽， 剛才大家說的這些條件是不是都需要呢？（稍停頓，給學生思考的時間）隨即讓個體學生做出判斷性回答。（教學說明： 1 、從種子發芽過渡到具體的綠豆種子發芽，這樣的討論更有針對性。 2、做出一個判斷性的回答，旨在讓學生對剛才黑板上所列種子發芽所需的條件重新做一次個體的審視、選擇。）二、設計種子發芽實驗（教學說明： 學生第一次接觸設計對比實驗， 如何讓這種全新的實驗方式為學生固存、內化、運用， 可以說是教學中的一大難點。突破這個難點關鍵在如何引領學生進入深度思考，使他們大腦構建起對比實驗的本質 即實驗組和對照組在實驗過程中，控制相同條件下， 只改變其中單一的某條件， 進而觀察實驗現象， 最后兩組對

3、比得出科學結論的一種實驗方式。因此設計種子發芽實驗的教學過程中，教師需要對第一個對比實驗的設計進行精耕細講。給學生一個好的例子，從而對他們起到舉一反三的作用。）1、引水成渠：給個例子，扶一把。師：有同學說了，綠豆發芽，這些黑板上的條件并不是統統需要。也就是說有些要，有些不要。那么又如何辨別綠豆發芽哪些條件是必須的， 而哪些又不是必須的呢？我們不能隨意猜測，要有科學的論斷啊？怎樣的實驗辦法可行呢？（板書：實驗辦法及 “？ ”）（讓學生進入無聲勝有聲的思考境界。）A 計劃：在學生思考后，若有學生能比較清楚地說出符合對比實驗的基本要義的實驗方法，那么教師要引領規范實驗過程與方法， 要強調注意事項如兩

4、組實驗， 其它條件都一致， 只能改變其中一個條件。 最后總結歸納： 像這樣實驗分對照組和實驗組， 實驗組和對照組其它條件相同，只改變對照組其中某一個條件，我們這種實驗方法稱為對比實驗。B 計劃： 學生在思考后，一下子還不能說出一個比較完整的想法，那么教師可以采用舉例引導的方法。如下：師：同學們，我們先就綠豆發芽是否需要土壤？做個表決吧。（屏幕出示：問題：綠豆發芽是否需要土壤呢？）學生出現兩個陣營。（屏幕出示：推測一：需要土壤。推測二：不需要土壤。師：大家的意見不一樣， 我們需要通過實驗來判別驗證了。該怎樣用實驗來證明綠豆發芽是否需要土壤呢？大家給出出主意？（教學說明： 以綠豆發芽是否需要土壤為

5、切口，使學生思維更趨集中在一個點上，設計對比實驗相對容易了許多。其二、選擇“綠豆種子發芽是否需要土壤 ”作為例子，是一個不錯的切口，因為學生生活經驗不同，對綠豆發芽是否需要土壤，認識不一， 猜測不同，會出現矛盾的沖突。在這樣的情境下，更容易激發學生用實驗來驗證猜測。而選擇 “綠豆發芽是否需要陽光或水”讓學生討論容易形成統一的意見，矛盾的沖突不大。）（預設 生：我們可以把有些綠豆種子放在土里，而有些不放在土里。 看看它們能不能發芽。 ）師：（評價與追問） 一個不錯的建議， 分成兩組實驗。 如果這兩組的綠豆都發芽了，說明（生：綠豆發芽不需要土） 。如果沒有土的一組綠豆沒有發芽，而有土的一組綠豆發芽

6、了，說明（生：綠豆種子發芽需要土）師：（引導完善） 同學們，你們聽清楚他的實驗方法了嗎？你們覺得還有需要注意的地方嗎?（預設 生： a.兩組應該有相同的綠豆種子。B. 兩組都應該得到相同的水。C. 兩組應該放在相同的地方若學生沒有提及教師可以用假設點撥，例：同學們如果在實驗過程中我經常給沒有土的綠豆種子灑水濕潤，而不給土壤環境中的綠豆種子灑水濕潤這樣可以嗎?）師：同學們，你們很注意到實驗的公平，根據大家說的，我們來填一填這張實驗設計表（屏幕出示：實驗計劃表）：實驗計劃表我們提出的問題綠豆發芽是否需要土壤我們的推測推測一：需要土壤。推測二：不需要土壤。兩個組相同的條件兩個組不同的條件實驗方法師：

7、兩個組相同的條件有哪些呢？(預設 生：空氣水相同數量的綠豆溫度 等等 )師：不同的條件呢？生：土師：實驗的方法是？生：讓一組綠豆種子在土壤的環境下發芽， （教師補充：我們可以把這組稱為實驗組。）而另一組綠豆種子沒有沒有土壤。（教師補充：我們可以把這組稱為對照組。）（根據學生回答，教師打字，屏幕上相應的表格里依次呈現學生所說內容）最后呈現 ：實驗計劃表我們提出的問題綠豆發芽是否需要土壤我們的推測推測一：需要土壤。推測二：不需要土壤。兩個組相同的條件空氣 水 相同數量的綠豆溫度兩個組不同的條件土實驗方法讓一組綠豆種子在土壤的環境下發芽，我們可以把這組稱為實驗組；而另一組綠豆種子沒有沒有土壤。；我們

8、可以把這組稱為對照組2、歸納小結師：同學們， 我們把這種實驗組和對照組同時進行實驗， 最后對比兩組實驗結果的實驗方法稱為對比實驗。對比實驗要注意對照組只改變一個條件，其他條件與實驗組相同。（在驗方法 ”下板書：對比實驗）“實3、自由流淌：獨立設計，放一手。師：同學們，我們依據這張實驗計劃表進行實驗， 最終我們就能得出結論， 證實綠豆發芽到底需不需要土壤， 與你的猜測是不是一致。 那么回到最關鍵的問題上來， 綠豆發芽必須哪些條件呢？（稍頓）陽光需要嗎？水需要嗎？需要適宜的溫度嗎？（這些都值得我們研究，現在請同學們根據自己的喜好，選擇一個研究問題，完成一張實驗計劃表。生：填寫實驗計劃表。4、分組匯報交流師：同學們，都填好實驗計劃表了，我們來分分組，研究綠豆發芽是否需要 “水 ”這個問題的同學請舉手。你們我們簡稱 “水 ”組。同時請兩到三位同學交流實驗