1、初中班級管理工作中感恩教育的融入陳清國摘要感恩是中華民族的傳統美德。感恩對構建和諧社會和營造良好的人際關系具有重大意義。培養初中生的感恩之心和社會責任感，成為現階段初中教育教學的重大使命。本文根據當前初中生的感恩教育現狀展開分析，并提出融入感恩教育的相關策略，希望能對初中班級管理工作帶來一定的幫助。關鍵詞初中班級管理;感恩教育;教育策略教育不僅限于對知識局部的教學，更為重要的是要教學生怎樣做人，現階段會有一局部初中生缺乏感恩意識，常常以自我為中心，缺乏對他人的關心，對身邊的人或事物缺少感恩的心。所以，初中階段的班主任老師在管理初中生的同時，還要不斷對初中生加強感恩教育，促進初中班級的有效管理。

2、一、什么是感恩教育整體來說，初中階段的感恩教育，主要是指在初中教育教學期間，教師借助一局部經典感恩故事和事跡，并將科學化的教育方法進行有機結合，讓初中生意識到感恩的寓意以及重要程度，也會對學生起到心理暗示的作用，讓初中生可以向感恩故事里的人物學習，學會認識感恩、了解感恩、懂得報恩及施恩，遵守社會行為道德準那么、提升學生的素質修養，同時也提升了初中生的綜合素質，為初中生身心全面開展奠定牢固的根底。二、感恩教育現狀初中階段是學生轉變思想最快的階段，也是最為叛逆的時期，由于當今社會較為復雜，人情淡薄，所以他們的情緒非常容易受到外界因素的影響，難以產生感恩之心，因此，作為初中班主任教師，需要積極對學生

3、進行引導，使感恩的傳統美德呈現在初中生面前，這樣也可以促進社會和諧，增加初中生的幸福感。一某些學生不尊重老師大局部初中生會認為老師進行教學是理所應當的事，不懂得理解老師日常教學的辛苦，也不尊敬教授知識的老師，喪失了尊師重道的美德，會以為平時的教學只不過是種買賣交易，因此很沒禮貌、欠缺感恩的品德。二某些學生對家庭漠不關心初中生處于青春期，在思想上的轉變較為明顯，非常愿意去感受新鮮事物，也會受到花花社會的影響。像是追星，可對父母卻漠不關心，還常常購置新潮的衣服，消費大手大腳，根本不了解父母掙錢的不易，甚至有時為了實現自己的目的會對父母使用很消極的手段，在思想和行為上充滿了無情和冷漠。三、管理班級為

4、什么要融入感恩教育一在提升學生道德品質方面的關鍵作用作為教育工作者，單純地傳授學生知識是遠遠不夠的，塑造初中生健全、高尚的人格品質更加重要。班主任教師在日常工作期間，既要將班級管理的工作做到位，也要組織實施好德育方面工作，促進感恩教育，既可以讓初中生對家人及周圍人懷揣感恩之心，還增強了初中生的責任感，進而保障學生可以與身邊的人和身邊事和平共處，升華學生的心靈。二對傳承傳統文化的重要意義傳統文化中到處可以看見感恩的身影。如：詩經中的“投之以桃，報之以李，“二十四孝讓我們了解到了“孝文化。而“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂讓我們看到對國家和對百姓的感恩之心。另外，中國有些傳統節日也在表達著感恩的觀

5、念，如端午節、清明節等。清明節主要是讓人們思念已故的人，心懷感恩之情;端午節是為了紀念屈原，也為了讓大家銘記歷史人物往日的付出，對他們懷有感恩之心。另外，班級管理時，有效融入“感恩教育，能使學生感受到不一樣的感恩。四、初中班主任如何在班級管理中融入感恩教育一循循善誘，做好引導工作感恩的本意是對幫助過自己的人抱有感謝的態度，并在以后當別人遇到困難有需求時竭盡所能去回報，此外，感恩屬于思想里的潛在意識，是做人的根底原那么。在對初中班集體進行管理期間，班主任老師需要發揮最大的引導作用，讓初中生善于發覺實際生活中的美好，同時感受眼前的幸福生活，從而對世界、對給予自己幸福美好生活的人懷揣著感恩之情。例如

6、，可以把學生父母上學時的學習環境和學生當下的學習環境做個比照，學生通過比照能感受到當前改變的學習條件，從而感受到父母上學時的不容易，同時體恤父母昔日里付出的辛苦，以感恩的態度去感謝父母給自己創造的美好生活，這會使初中生更珍惜眼前的學習時機。懷有感恩的心，便會讓別人得到更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對不信者或絕處求生的人們感到愛，而且不求回報。懷有感恩的心，對別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。二以身作那么，發揮典范作用在校期間，初中生接觸較多的人就是班主任，所以，他們在校期間無論碰到了什么樣的困難，只要自己無法解決，就會第一時間求助班主任，他們和班主任的關系十分親近。親近的關系會讓學生

7、在不知不覺中去學習班主任的一言一行。對此，要想實現有效融入感恩教育，班主任必須以身作那么，樹立典范。無論在工作當中還是實際生活中，要時刻以自身的實際行動來感化學生和教育學生，使初中生在模仿班主任老師的言行期間，不斷提升和強化他們的感恩意識。三通過宣傳片進行感恩教育在教育學生期間，要引入現階段的感恩教育片，例如，我們在看新聞時經常會看到一些有關感恩的內容。如有一個網上的案例，分別對父母和他們孩子開展訪問，問題是：“假設自己患上癌癥了，你會怎么辦呢也同時問了孩子的父母雙方？孩子父母是這樣答復的：“如果孩子患癌癥了，傾家蕩產也必須要治，但是倘假設自己得了癌癥那就不治了，不能給孩子們增加負擔。可孩子們

8、的答復卻是：“直接給父母花個30萬去治療。倘假設是自己患癌癥一定想方法治好。比照父母對孩子的愛，以及孩子對父母的愛很明顯就能了解到，父母對孩子的愛要遠遠比孩子對父母的愛大得多，是無法比擬的。通過播放視頻，全班50多名學生紛紛流出了眼淚，感恩父母的恩情是無以回報的。通過宣傳片的形式進行感恩教育，較比語言傳授教育更有效果。四采取行動，分配感恩作業感恩教育主要在于實踐和領悟，所以在融入感恩教育時，也要及時在實踐期間表達學到的感恩之心。為了使孩子在健康環境下成長，父母真的是非常辛苦，所以，在經過班主任老師教育以后，使學生可以了解父母對我們無微不至的愛，讓學生懷揣感恩之心。要努力學習、不要悖逆父母，學著孝順父母;通過老師布置的家庭作業，去實踐孝敬父母的情意。比方：自己完學習任務，不再讓父母操心自己的學習情況，一有時間就多陪父母聊天，并告訴他們學校里有意思的事情，使他們開心。平時不再亂花錢，體恤父母掙錢不容易，并發自內心地對父母說一聲謝謝;在生活之余多為父母做一些力所能及的事等。類似這類感恩的能量會不斷散發進社會中，可以讓老師和同學之間產生一種感恩之情，有助于營造美好的生活環境。總之，感恩教育是每名學生必修的課程，懷揣感恩之心會影響人的一生。所以，在初中時期，班主任老師在管理班級時要重視融入感恩教育，通過在班級管理