1、義務教育課程標準實驗教科書第五冊10.風箏風箏 （第二課時）（第二課時）執教教師：樂繼成憧憧 憬憬 凌空飛起凌空飛起 翩翩飛舞翩翩飛舞 依然依然 歇不下來歇不下來 嘣地斷了嘣地斷了田田 埂埂 垂頭喪氣垂頭喪氣 大驚失色大驚失色倏倏 地地 水水 磨磨 坊坊 半沉半浮半沉半浮我會讀chng jnglngpinshxibnggngchusngsngmfngfngyy 課文圍繞風箏寫了哪些事兒？課文圍繞風箏寫了哪些事兒？ (做風箏、放風箏、找風箏做風箏、放風箏、找風箏 )學習目標學習目標 ： 1、有感情的朗讀課文，讀懂課有感情的朗讀課文，讀懂課文內容。文內容。 2、找出文中描寫孩子們心情的、找出文中描

2、寫孩子們心情的詞語和句子。詞語和句子。 3、體會秋天里放風箏給孩子們、體會秋天里放風箏給孩子們帶來的無限樂趣。帶來的無限樂趣。 1、自由讀文：找出你喜歡的、自由讀文：找出你喜歡的部分，把它多讀幾遍，讀出你的感部分，把它多讀幾遍，讀出你的感受來！受來！ 2、同桌交流：把你認為有趣、同桌交流：把你認為有趣的內容說給同桌聽聽，并說出你認的內容說給同桌聽聽，并說出你認為有趣的理由。為有趣的理由。學習導航（二）學習導航（二） 1、聽范讀，找出描寫、聽范讀，找出描寫“我們我們”心情的詞語和句子。并用你喜歡的心情的詞語和句子。并用你喜歡的符號勾畫出來。符號勾畫出來。 2、再讀你勾出的句子，可以大、再讀你勾出

3、的句子，可以大聲讀，也可以和小伙伴一起讀聲讀，也可以和小伙伴一起讀品讀感悟品讀感悟做風箏 我們精心做著，心中充滿我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風箏做好了，了憧憬和希望。風箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做活，把它叫做“幸福鳥幸福鳥”，還，還把我們的名字寫在上面。把我們的名字寫在上面。憧憬：向往憧憬：向往。依然：仍然依然：仍然。 我們精心做著，心里充滿了憧我們精心做著，心里充滿了憧憬和希望。憬和希望。憧憬：憧憬：向往向往 風箏做好了，卻什么也不像風箏做好了，卻什么也不像了。我們依然了。我們依然快活快活，把它叫做，把它叫做“幸福鳥幸福鳥”，還把我們的名

4、字寫，還把我們的名字寫在上面。在上面。品讀感悟品讀感悟放風箏 風箏越飛越高，在空中翩風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，翩飛舞著，我們快活地我們快活地喊叫著，在田野里拼喊叫著，在田野里拼命地奔跑。命地奔跑。 1 1、討論交流：風箏不見討論交流：風箏不見 了，孩子們的心情會怎樣？了，孩子們的心情會怎樣？ 2 2、請同學們畫出表示孩、請同學們畫出表示孩子們心情的句子。子們心情的句子。品讀感悟品讀感悟找風箏 從早晨玩到下午，我們還是從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風箏在田野里奔歇不下來，牽著風箏在田野里奔跑。風箏越飛越高，似乎飛到了跑。風箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來一陣風，線嘣云彩上。忽

5、然吹來一陣風，線嘣地斷了。風箏在空中抖動了一下，地斷了。風箏在空中抖動了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。地便沒了蹤影。 我們我們大驚失色大驚失色，千呼萬喚千呼萬喚，那風，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。箏越來越小，倏地便沒了蹤影。 （著急）（著急） “我們都哭了，在田野里我們都哭了，在田野里 四處尋四處尋找，找了半個下午，還是沒有蹤影。找，找了半個下午，還是沒有蹤影。我們我們垂頭喪氣垂頭喪氣地坐在田埂上，地坐在田埂上， （傷心（傷心 、難過）、難過）達標檢測：達標檢測：1、我們我們_做著心里充滿了憧憬和希望。做著心里充滿了憧憬和希望。精心精心2、我想做一個我想做一個_的風箏的風箏,希望它帶著我的希望它帶著我的名字，飛上高空，與小鳥嬉戲玩耍。名字，飛上高空，與小鳥嬉戲玩耍。蜻蜓樣蜻蜓樣3、村里人看見了，村里人看見了，_地說地說:“放得那么高放得那么高”羨慕羨慕 4、我們都哭了，為了一只、我們都哭了，為了一只_的風箏。的風箏。快樂快樂課外延伸課外延伸必做作業必做作業:、回家后把課文再美、回家后把課文再美美地讀一讀。美地讀一讀。 、把喜歡的句子抄下來。、把喜歡的句子抄下來。選做作業選做作業、有