1、教學資料參考范本幼兒園小班音樂：腳步聲撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4小班音樂活動：腳步聲設計意圖：在音樂活動中，聲音的聽辨 是很重要的教學內容。運用孩子喜歡的游戲的方法來引導幼兒學習聽辨，培養孩子的各種能力，是孩子們在潛移默化的過程中，對音樂元素進行體驗、經歷和掌握?；顒颖尘埃盒“嗟暮⒆釉谝魳返穆牨嫔?，需要完整的學習，包括聲音的高低、音量的強弱、速度的快慢等。這節音樂活動中，運用到了奧爾夫音樂教學法中的圖譜教學法，用孩子能看懂和理解的圖形和符號，將聽到的音樂元素表現出來。在這個過程中，充分的發揮孩子的想象力，將各種符號用于表現他們聽到的音樂元素。讓孩子們從聽覺到感受，從感受到思考和

2、體驗，在將這種體驗轉化為表達?；顒幽繕耍?聽鼓聲來分辨不同的聲音。2學習看圖譜念兒歌。3、能分辨兩段不同的音樂，并隨音樂進行表演?；顒又攸c：聽鼓聲來分辨不同的聲音，學習看圖譜念兒歌?；顒与y點：能分辨兩段不同的音樂，并隨音樂進行表演?；顒訙蕚洌焊鞣N圖形剪紙、黑板、音樂、鼓活動過程：一、鼓聲聽辨貓來了1師帶幼兒演唱小老鼠上燈臺并做律動穩定情緒。2師表演并提問：（1）師學小貓的動作問：2 / 4師：“小貓走路時的腳步是輕的還是重的？邁的步子是大的還是小的？為什么？咱們一起來學一學?！保?）師學小老鼠的動作問：師：“小老鼠走路時的腳步是快的還是慢的？邁的步子是大的還是小的？為什么？咱們一起來學一學?！?/p>

3、3出示鼓，進行聲音的聽辨，并引出兒歌。貓來了喵喵喵0小貓走過來0老鼠嚇得團團轉吱留0快點躲起來0（1）出示鼓演奏兩種聲音，幼兒聽辨:在鼓上輕拍三下。“這是誰的腳步聲？”（小貓）在鼓上用手指頻繁的輕擊并劃圈?！斑@是誰的腳步聲？”（小老鼠）師邊演奏鼓邊說兒歌一遍。（2）引導幼兒創編動作，和老師一起說兒歌。師：“小貓從遠處走過來，距離越來越近了，那它的三次叫聲“喵喵喵”有什么變化？（越來越響）請小朋友創編一個動作來表現小貓的叫聲。（注意要突出一次比一次聲音大）師：“快點躲起來”做一個什么動作來表現呢？4帶幼兒在地板上演奏并說兒歌。二、圖譜學習：1出示圖片，請幼兒仔細觀察這些圖片。師：老師還給小朋友們帶來了一下小圖片，給小朋友一分鐘的時間仔細看一看它們。3 / 42引導幼兒選擇能表現兒歌內容的圖片。師：“小貓 走 過 來”我們從這些圖片中選出一個來表示小貓來了，選哪個？（將孩子所選擇的圖貼在相應的位置上）師：“老鼠 嚇 得 團 團 轉”用什么樣的圖片來表示呢？（將圖貼在相應的位置上）依次來選擇老鼠逃走時“吱溜”的圖形，適合小貓“喵喵喵”叫聲的圖形。最后，請孩子們根據兒歌的順序，將小貓圖片、小老鼠圖片、以及老鼠洞貼在相應的位置上。3師帶著幼兒看著圖譜來念兒歌。三、音樂聽辨：貓和老鼠1播放兩段音樂幼兒來聽辨貓和