1、貝多芬讀課文第一段了解貝多芬 貝多芬（貝多芬（1770-18271770-1827），），德國著名德國著名鋼琴家鋼琴家，其父為德國宮廷歌手，他從小，其父為德國宮廷歌手，他從小就隨父親接受了嚴格的音樂訓練，學會就隨父親接受了嚴格的音樂訓練，學會了彈琴與作曲。他早年受啟蒙運動和法了彈琴與作曲。他早年受啟蒙運動和法國資產階級革命影響，畢生追求國資產階級革命影響，畢生追求“自由、自由、平等、博愛平等、博愛”的理想，不少作品反映了的理想，不少作品反映了當時資產階級反封建、爭民主的革命熱當時資產階級反封建、爭民主的革命熱情及其理想中的英雄性格。貝多芬二十情及其理想中的英雄性格。貝多芬二十八歲時聽力開始減弱

2、，五十歲時，兩耳八歲時聽力開始減弱，五十歲時，兩耳失聰，但仍堅持創作。他一生譜寫了許失聰，但仍堅持創作。他一生譜寫了許多著名的樂曲，如廣為流傳的交響樂多著名的樂曲，如廣為流傳的交響樂英雄英雄命運命運田園田園合唱合唱 。幽靜幽靜 清幽清幽 恬靜恬靜 清秀清秀譜寫譜寫 純熟純熟 陶醉陶醉 萊茵河萊茵河蠟燭蠟燭 記記錄錄 蠟蠟燭燭 失明失明 陌生陌生 琴鍵琴鍵 微弱微弱 霎霎時時 蘇醒蘇醒 飛奔飛奔 盲盲姑娘姑娘 入場券入場券微波粼粼微波粼粼 水天相接水天相接 波濤洶涌波濤洶涌 斷斷續續斷斷續續 恬靜恬靜安靜安靜 這兩個詞都有表示心里平靜的意思。這兩個詞都有表示心里平靜的意思。不同的是，不同的是，“

3、恬靜恬靜”往往用于人的內心往往用于人的內心感到舒適而表露出一種平靜的神態；感到舒適而表露出一種平靜的神態；“安靜安靜”除了表示心理活動，還可以用除了表示心理活動，還可以用來描寫環境沒有聲音的干擾。來描寫環境沒有聲音的干擾。（1 1）夜深了，周圍（）夜深了，周圍（ ）極了，一切都再沉睡中。）極了，一切都再沉睡中。（2 2）姑娘那（）姑娘那（ ）的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。）的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。安靜安靜恬靜恬靜 幽靜幽靜清幽清幽 兩者都有表示環境很靜的意思。不同的兩者都有表示環境很靜的意思。不同的是，是，“幽靜幽靜”是優雅寂靜，是優雅寂靜，“靜靜”有安靜的有安靜的意思；意思；“清幽清幽

4、”是秀麗而幽靜，是秀麗而幽靜，“清清”含有含有秀麗的意思。秀麗的意思。（1 1）春天的櫻花公園，（）春天的櫻花公園，（ ）的）的林中小道上不時走過三三兩兩的游人。林中小道上不時走過三三兩兩的游人。（2 2）這片樹林遠離大路，樹木茂盛，顯得）這片樹林遠離大路，樹木茂盛，顯得很（很（ ）。）。清清 幽幽幽幽 靜靜 蘇醒蘇醒覺醒覺醒 這兩個詞都指醒過來，結束了原來這兩個詞都指醒過來，結束了原來好像睡著一樣的糊涂狀態。但好像睡著一樣的糊涂狀態。但“覺醒覺醒”指覺悟，用在思想上，表示認識問題從指覺悟，用在思想上，表示認識問題從不清楚到清楚；不清楚到清楚；“蘇醒蘇醒”原來的意思是原來的意思是昏迷后醒過來，

5、指人失去知覺后得到恢昏迷后醒過來，指人失去知覺后得到恢復。也可以像課文中那樣，用來描寫出復。也可以像課文中那樣，用來描寫出神后的清醒。神后的清醒。（1 1）在巨大的教育攻勢下，他終于（）在巨大的教育攻勢下，他終于（ ）了，向人民政府交待自己的罪行。了，向人民政府交待自己的罪行。（2 2）他剛（）他剛（ ）過來，就忙問：）過來，就忙問：“那些書那些書受損失嗎？受損失嗎？”。覺醒覺醒蘇醒蘇醒近義詞近義詞清秀清秀純熟純熟恬靜恬靜陶醉陶醉霎時間霎時間幽靜幽靜恬靜恬靜陌生陌生純熟純熟陶醉陶醉斷斷續續斷斷續續反義詞反義詞秀氣秀氣熟練熟練安靜安靜沉醉沉醉一剎那一剎那喧鬧喧鬧嘈雜嘈雜 熟悉熟悉生疏生疏蘇醒蘇醒

6、 連綿不斷連綿不斷 填填 空空 （ ）的小路）的小路（ ）的月光）的月光（ ）的燭光）的燭光 （ ）的浪花）的浪花（ ）的琴聲）的琴聲（ ）的大海）的大海（ ）的海面）的海面幽靜幽靜清幽清幽微弱微弱雪亮雪亮美妙美妙微波粼粼微波粼粼波濤洶涌波濤洶涌（ ）的臉）的臉恬靜恬靜 完成作業本第2題 這篇課文講述了德國著名音這篇課文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創作出癡迷而即興創作出月光曲月光曲的傳的傳奇故事。奇故事。表現了大音樂家貝多芬對表現了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現了

7、窮苦人民的同情和熱愛，又表現了他豐富的想象力和卓越才華。他豐富的想象力和卓越才華。貝多芬為什么要為盲姑娘演奏曲子？貝多芬為什么要為盲姑娘演奏曲子？貝多芬為盲姑娘彈了幾首曲子？貝多芬為盲姑娘彈了幾首曲子？哪一個自然段描寫了貝多芬彈奏哪一個自然段描寫了貝多芬彈奏月光曲月光曲的內容？的內容？ 讀課文讀課文為什么貝多芬要給盲姑娘彈鋼琴曲？為什么貝多芬要給盲姑娘彈鋼琴曲？ 貝多芬聽到盲姑娘在彈他的曲貝多芬聽到盲姑娘在彈他的曲子，十分渴望能聽到他的演奏，可是子，十分渴望能聽到他的演奏，可是家境貧苦，買不起音樂會的入場券，家境貧苦，買不起音樂會的入場券，但她很懂事，體諒哥哥的難處。但她很懂事，體諒哥哥的難處

8、。他為他為這樣貧苦的人在困苦的生活中仍然喜這樣貧苦的人在困苦的生活中仍然喜愛音樂、追求藝術所感動愛音樂、追求藝術所感動，所以貝多所以貝多芬決定親自給盲姑娘彈鋼琴曲。芬決定親自給盲姑娘彈鋼琴曲。“哥哥，你別難過，我不過哥哥，你別難過，我不過隨便說說隨便說說罷了。罷了。” ” 隨便說說隨便說說指的是哪一句話？指的是哪一句話？盲姑娘真的是盲姑娘真的是“隨便說說隨便說說”嗎？嗎？她為什么要這么說？她為什么要這么說？你從中發現這是一位怎樣的姑娘？你從中發現這是一位怎樣的姑娘？善解人意善解人意 善良善良 懂事懂事完成作業本完成作業本p62第第1、2題題1我認為妹妹說：我認為妹妹說：“哥哥，你別難過，我不過

9、哥哥，你別難過，我不過隨便說說隨便說說罷了罷了。”是（是（ ）意思？）意思？vA A、 哥哥我和你說著玩的，我根本就不哥哥我和你說著玩的，我根本就不想聽音樂會。想聽音樂會。vB B、 哥哥你不要傷心，這音樂會對我來哥哥你不要傷心，這音樂會對我來說可聽可不聽，你別在意。說可聽可不聽，你別在意。vC C、聽貝多芬的音樂會是盲姑娘夢寐以求的愿望，聽貝多芬的音樂會是盲姑娘夢寐以求的愿望，可是她可是她體諒和理解哥哥的難處，體諒和理解哥哥的難處，不想讓哥哥難過，不想讓哥哥難過，不想給哥哥增加負擔，不想給哥哥增加負擔，這是她在安慰哥哥。這是她在安慰哥哥。C“哥哥，你別難過，我不過哥哥，你別難過，我不過隨便說

10、說隨便說說罷了。罷了。” 貝多芬心里會怎么想？貝多芬心里會怎么想？ 盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：她激動地說：“彈得多純熟啊！感彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？吧？”你從中感受到了什么？你從中感受到了什么？愛音樂愛音樂 懂音樂懂音樂 知音知音貝多芬沒有回答，此時他一定會想寫什么？請貝多芬沒有回答，此時他一定會想寫什么？請你想象他當時內心的想法，寫幾句話。你想象他當時內心的想法，寫幾句話。完成作業本完成作業本p62第三題第三題2 第一個第一個“您您”是是表示猜想。表示猜想。 第二個第二個“您您”就很肯定。就很肯

11、定。1 1、“多純熟多純熟”“”“多深多深”是指的什是指的什么？么？ “ “多純熟多純熟”，是說彈奏的技能熟練是說彈奏的技能熟練；“多深多深”，是是說把曲子里的感情充分表現出來了。說把曲子里的感情充分表現出來了。 2 2、句子中兩個、句子中兩個“您您”各指什么？各指什么？3 3、你從中感受到了什么？、你從中感受到了什么？ 我感受到了盲姑娘我感受到了盲姑娘實現夢想后的激動的心情。實現夢想后的激動的心情。 盲姑娘的這幾句話使貝多芬心潮澎湃，盲姑娘的這幾句話使貝多芬心潮澎湃，一個雙目失明的姑娘，竟然這么一個雙目失明的姑娘，竟然這么愛音樂，愛音樂，又這樣懂音樂，貝多芬覺得自己遇到了知又這樣懂音樂，貝多

12、芬覺得自己遇到了知音！音！正因為遇到了知音，貝多芬才產生要正因為遇到了知音，貝多芬才產生要為她彈奏第二支曲子的想法為她彈奏第二支曲子的想法創作的激情創作的激情油然而生。油然而生。 月光照進窗子，茅屋里的一切好月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。借著清幽的月光，按起了琴鍵。 1、這句話是實寫還是想象？、這句話是實寫還是想象？ 2、我們可以體會到什么？、我們可以體會到什么？ 月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上

13、了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。按起了琴鍵。 清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。這樣的美，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。這樣的美，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。美，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。此情此景，此情此景，深深打動了貝多芬，他深深打動了貝多芬，他“望了望望了望”窮兄妹倆，窮兄妹倆，同情之心油然而生。同情之心油然而生。是啊，美好的音樂應當給是啊，美好的音樂應當給予窮苦而又愛好音樂的人們，這樣想著，使他予窮苦而又愛好音樂的

14、人們，這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來。情不自禁地按起琴鍵來。描寫環境的句子實寫實寫 他他好像好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來 皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯想到了什么？聯想聯想 默讀第9段，分別找到實寫實寫與聯想聯想的句子。 為

15、什么聽著貝多芬彈的樂曲能讓兄妹倆聯想到為什么聽著貝多芬彈的樂曲能讓兄妹倆聯想到這么美麗的景色？這說明了什么？這么美麗的景色？這說明了什么？（樂曲太美了）（樂曲太美了）根據上面文字的描述，正確的排列下面的圖形順序。根據上面文字的描述，正確的排列下面的圖形順序。（ ） （ ） （ ）312他他好像好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光

16、照得雪亮的浪花，一個連一個朝著卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來岸邊涌過來月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼月亮升高月亮升高 穿過微云穿過微云 月光照耀月光照耀 波濤波濤洶涌洶涌 反義詞月光曲月光曲的曲調應該是的曲調應該是（ ）1、舒緩、舒緩明快明快高昂高昂2、明快、明快高昂高昂舒緩舒緩3、高昂、高昂明快明快舒緩舒緩1師：下面老師播放這首師：下面老師播放這首月光曲月光曲，請，請同學們閉上眼睛認真聽，然后給大家講同學們閉上眼睛認真聽，然后給大家講講你的感受？講你的感受？感情朗讀第9段背誦第9段 學習最后一段 1、想一想貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘聽；、想一想貝多芬為什么要彈

17、琴給盲姑娘聽；為什么彈完一曲又一曲？為什么彈完一曲又一曲？ 因為貝多芬聽到茅屋里傳出自己的鋼琴因為貝多芬聽到茅屋里傳出自己的鋼琴曲，又聽到窮兄妹倆的談話后，他為曲，又聽到窮兄妹倆的談話后，他為他們他們生活在窮苦中，仍熱愛音樂、追求藝術所生活在窮苦中，仍熱愛音樂、追求藝術所感動感動，所以他要彈琴給盲姑娘兄妹聽。當，所以他要彈琴給盲姑娘兄妹聽。當彈完一曲后，看到盲姑娘這么彈完一曲后，看到盲姑娘這么愛音樂、懂愛音樂、懂音樂，貝多芬覺得遇到了知音音樂，貝多芬覺得遇到了知音，所以貝多，所以貝多芬彈完一曲又一曲。芬彈完一曲又一曲。1 、請你寫一段話，學習在寫實中加入聯想、請你寫一段話，學習在寫實中加入聯想的寫法。注意用上的寫法。注意用上 “好象好象”“”“仿佛仿佛”，引，引出聯想的內容。要求交代清楚時間、地