1、有關高中數學小組合作學習的探究 有關高中數學小組合作學習的探究 摘 要：筆者近些年來研究了一些關于數學合作小組在學習方面的實踐和理論的研究工作，他們那研究的內容組要包括高中數學在學與教的過程中存在的問題，而且展開了廣泛的的分析針對數學學習的問題。 關鍵詞：小組 學習 研究 高中數學 近些年社會在不斷向前開展，人們無論在工作還是在學習的過程中越來越強調團體的合作與小組的合作精神，分工合作的精神被人們視為一種難能可貴的優良品質，很多重大的成果都是通過團隊的合作取得的。所以，學校教育也越來越強調合作精神的培養，從而可以讓我們這些學生可以更好的適應社會的生活。學校應該加大對學生合作精神與自主研究能力的

2、培養工作。 一、當前高中的數學小組的團隊學習所存在的困難 學生們沒有均等的時機再在學習方面而且能力也參差不齊 每個學生都是不同的個體，情況不相同，他們都獨具特色。有一些思維活潑，外向性格的人；也有一些性格內斂，不善于表示自己的學生。因此也就造成了在小組的學習過程中，有一些學生學習認真但思想相對保守，不太喜歡發言，但有一些思想很活潑，積極發言和大家互動，那些互動的學生也就掌握了學習的主動權，而那些內向的學生也就漸漸把合作當成一種逃避的任務。他們不愿意問，因此在學習的過程中漸漸被淘汰，落后于其他學生，他們的學習時機也自然就被剝奪了。于此同時也有一些自控能力相當差的同學，游走于小組討論之間，整天無事

3、可做，也漸漸對數學的學習失去了興趣，變成差生，對老師的講課而是是天書。以團隊學習的小組型式導致的后果是學習好的越來越好，學習差的學生學習越來越糟糕。 更加注重于型式，缺乏實際性的合作 在過去的聽課工程中，我會經常發現數學老師特別喜歡把學生門的坐序弄弄亂讓學生排成小組的型式，或是擺成波浪的型式，就像馬蹄的形狀一樣，這些看似變化了學生地方座位形狀其實也沒有什么顯著地效果。在教學的過程中老師通常不管數學課程是難還是簡單。就籠統的把學生的座次排成小組狀，外表上看起來討論的熱熱鬧鬧的，其實不然，當真要展示研究的成果時，沒有一個肯站出來發表己見。所以，小組合作其實更加注重于型式而缺乏實際性的合作。 學生們

4、合作的技能與交際溝通的能力低下，導致了學習的效果也不高因而學習的效率低下 90后和00后的學生大多數都是獨生子女，他們大多數都喜歡以自己為中心，不善于考慮別人的意見缺乏協作和團隊的意識。所以在和小組的成員學習的過程中不太喜歡和同伴們交流與溝通，不會分解任務，只知道自己的任務要完成，自己的事情要解決，學習的效率十分低下?？墒抢蠋熃o學生們課下所留的學習時間是有限的，所以學習的效率不用問都知道。 二、學習小組在高中教學中的研究與探討 明確自己的責任，增強個人的責任感與使命感 在最初開展的學習工作的過程中，學生們在合作學習上顯得非常被動，對合作學習的效果方面也沒有獨到的看法。為了防止那些學習能力強，學

5、習成績好的學生去幫那些學習成績差的人學習，我們最好對每個學生的學習任務展開不一樣的配置，制定好他們發言的次序，不會有一個漏網之魚，每個學生都承當相應的學習責任，讓他們自己理解到他們自己價值的存在，自己是無法取代的。 學生都清楚小組的學習合作都是以小組的合作為團體的。所以，和過去的教育學相比擬。新方法更加強調合作與團隊意識。可是小組的學習是要依靠學生的獨立學習的根底之上的。學生要學會利用小組的優勢來進行合作互補學習，教師那么可以采取相互切合的方式?？梢赃m當的隨機提問，這樣更容易激發學生各自發表各自觀點的精神，對各自的學習會起到很大的幫助，會讓孩子們對學習產生更大的興趣。 合理進行小組的分工 每個

6、成員的角色不固定，根據不同的自身特點演繹不同的角色。但是總的小組長會選擇有能力的成員來進行擔當，這樣就會更加容易配合全組的工作，使得小組的工作最大化的完成。但是小組長一定要具備一定的組織和表達能力，要學會對全組進行思想的鼓勵和溝通，讓大家都能在一條線上，把力量最大化的集中起來小組長，要經過一定的考驗，讓大家都能夠認同，這樣會顯得更有說服力和引導力。同時，其他隊員可以隨時的進行各種角色的互換，如此這樣可以使得每位隊員都有不同的體會和不同的經歷，更有利于學生實現全面的開展。 內容的選擇具有層次性 每個同學都有自己的風格，自己的人生理想也不相同。然而對待學習的態度也就當然不同了。有些同學態度認真，學

7、習成績較好，有些那么比擬頑皮，不喜歡學習的限制，成績一般。所以老師要根據不同學生的不同性格特征進行不同的溝通和輔導，讓每位同學都能有一個思想上的轉變。讓他們明白自己的責任和義務，樹立他們良好的世界觀、價值觀，能早點克服自己的缺點，完成自己的學習任務。 三、總結 總之，學校的組織方面一定要切合實際，做到認真負責，要保證公平和最大化的實現活動的效果。學校方面也要加強自身的教育，增加教師的培訓時機和加大對教師培訓的投資力度，更要加大學校硬件設施的建設。學校是培養人才的地方，一定要有自己的傲然風骨，有自己的風格，不能被權術所嚇倒，一切都要本著教學為目的。教育機構也要起到切實的負責，嚴抓教育之風，強化教育的目的。讓學校有自己的開展之路，不能過多的限制學校，以免學校成了一個集權的機構，那樣就沒有意義了。學校要重視學生的學習和學生的未來開展，要花大力氣來提高學校的教育系統，讓每位學生都能找到自己的方向，堅決自己的三