1、四年級語文預習方法的指導(一)默讀1、了解課文的大概意思，回答：課文告訴我什么？（課文寫了一件什么事，介紹了一個什么人，描摹了一些什么景，告訴我們哪些知識，抒發了怎樣的感情等等。）2、用橫線劃出生字、詞和不理解或不很理解的詞語多讀一次。3、用波浪線劃出不理解的句子、你喜歡的句子或者你覺得寫得好的句子。4、圈出前、后鼻音和平、翹舌音，默記。（能干的可以找出多音字,近反義詞等）(二)查問1、查閱字典、詞典，或問別人(包括同學、老師、家長)讀準生字字音，口頭組詞。2、數筆畫、說偏旁、結構，書空或者抄寫一遍。3、用各種辦法記住生字字形。（象形、會意、形聲，加偏旁、減偏旁、換偏旁，做動作，猜迷語，奇思妙

2、想）、理解要掌握詞語，口頭說說詞語的意思。（聯系上下文、查工具書）5、選一些詞語口頭造句。(三)朗讀、讀課題，思考：我想知道些什么？ 2、大聲朗讀課文三遍：第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順。重新回答：課文告訴我什么？第二遍注意文章內容，思想意義，了解文章寫的人、事、物、景和作者想說明的東西。回答：讀了課文，我知道了（懂得了、明白了）什么？第三遍（低年級不做要求）要注意文章結構，寫作方法。回答：課文從哪些方面來告訴我們的？、大聲朗讀你不理解的、你喜歡的詞語（句子）或者是你覺得用得好的詞語（句子）3次。(四)摘抄1、不理解的詞語（句子）如果還是不理解就摘抄到本子上，帶到學校跟老師同學交流

3、。2、摘抄喜歡的和覺得寫得好的詞語（句子），說說你為什么喜歡這些詞語（句子）或者為什么覺得這些詞語（句子）寫得好并帶到學校跟老師同學交流。(五)思考1、還有什么不懂的地方么？做個記號，帶到學校跟老師同學交流。（六）拓展、查找與課文相關的資料，帶到學校跟老師同學交流。、仿寫句子或者段落。簡單歸納為：一、讀課題，我想知道什么？二、讀文，畫出自然段，畫出重點詞。三、讀文，理解課文。查閱不懂的詞語。四、讀文正音記生字。（總結識字方法）五、查閱與課文相關資料。六、記錄不懂的問題。生字預習方法 一、四會字：會讀、會寫、會理解、會應用 1、從文中找出，劃上，組詞劃上，讀5次 2、寫筆畫數、偏旁、結構 3、思

4、考記形方法：據形狀、數筆畫、猜謎語、加、減、換、拆等等4、一字組多詞，進行說話練習 5、聯系上下文理解字義 6、積累帶生字的成語 二、二會字：會認、稍作理解 1、從文中找出，劃上，讀5次 2、聯系上下文稍作理解    課文預習方法 一、讀標題：（提出問題）         你想知道些什么？你能不能從課文中找出答案？ 二、 讀課文： 1讀：（總體把握）課文告訴你什么？ 2讀：（具體把握）課文從哪些方面進行介紹？ 3讀：（談收獲）讀了課文，你知道了（懂得了、明白了）什么？ 4讀：（談體會）你喜歡課文的哪一段話

5、（哪一句話）？為什么？ 5讀：（質疑）讀了課文，你還有什么不懂的？劃上         （擴展）讀了課文，你還想知道些什么？ 預習方法 一、生字：1、從文中找出，劃上，讀3次以上。                2、你用什么辦法記住這些生字？    （象形、會意、形聲，加偏旁、減偏旁、換偏旁，動作，猜迷語，奇思妙想 ） 二、課文（一）、讀標題：你想提出哪些問題？你能不

6、能從課文中找出答案？          （二）、讀課文： 1、初讀：課文告訴我們什么？（請用簡短的話概括） 2、品讀： 詞：你有哪些不理解的詞語？            句：你有哪些不理解的句子？       解決問題的辦法：（1）、再讀課文，聯系上下文理解          &

7、#160;           （2）、查找工具書、資料                      （3）、還是無法解決，請畫上？ 3、精讀：（1）、你喜歡課文的哪些詞語？為什么？          （2）、你喜歡課文的哪些句子？為什么？          （3）、請把喜歡的詞語和句子多讀幾次，爭取正確、流利、有感情地讀出來。 4、研讀：（1）、你了解了哪些與課文有關的內容？請你當小博士，介紹給老師和同學聽。