1、1.2 測量測量 :實驗探究的重要環(huán)節(jié)實驗探究的重要環(huán)節(jié)第一章第一章 走進實驗室走進實驗室 12一、國際單位制一、國際單位制1.1 了解國際單位制了解國際單位制分為分為 基本單位、基本單位、常用單位；常用單位；絕大多數(shù)物理量都是有單位的，只寫數(shù)字，絕大多數(shù)物理量都是有單位的，只寫數(shù)字，而不帶單位的數(shù)據(jù)是沒有意義的。而不帶單位的數(shù)據(jù)是沒有意義的。米（米（m）千米（千米（km）、）、分米（分米（dm）、）、 厘米（厘米（cm）、）、毫米（毫米（mm）、）、 微米（微米（m）、）、 納米（納米（nm）、）、1.2 長度的國際單位制長度的國際單位制1）基本單位：）基本單位：2）常用單位：）常用單位：光

2、年光年3）換算關系：）換算關系： 1 km = _m；1 m = _dm；1 m = _ cm；1 m = _ mm；1 mm = _ m； 1 m = _ m；1 m = _ nm；1 m = _ nm；10310102103103106103109光年不是時間單位，是長度單位光年不是時間單位，是長度單位1519.46 10 m光年3）換算關系：）換算關系：3101010103103103103103103103100.10.10.11、0.015 km = _ dm；練習：單位換算練習：單位換算2、12.5 mm = _ m；3、24 nm = _ mm；1501.2510-22.410-

3、5換算過程（考點）：換算過程（考點）：dm150dm0.0154100.015km 數(shù)字照抄、數(shù)字照抄、 寫上乘號、寫上乘號、跟上進率、跟上進率、 目的單位目的單位40.0150.01510150kmkmdm40.0150.015 10150kmkmdm652424 102.4 10nmmmmm第一步不能抄原單位第一步不能抄原單位第四步應該寫目的單位第四步應該寫目的單位換算只能乘法，不能除法換算只能乘法，不能除法（1） 一張紙的一張紙的厚度厚度約為約為 70_ （2）學校學生課桌的高度約為）學校學生課桌的高度約為 80 _（3）一支新鉛筆的長度是）一支新鉛筆的長度是 1.75 _（4）一枚壹元

4、硬幣的）一枚壹元硬幣的厚度厚度是是 2.2_（5）一個中學生的身高）一個中學生的身高 1.65_ （6）物理課本的長度大約是）物理課本的長度大約是 22.5 _（7）教學樓每層的高度）教學樓每層的高度 3.2 _mcmdmmmmcmm給下列各數(shù)據(jù)填上適當?shù)膯挝唤o下列各數(shù)據(jù)填上適當?shù)膯挝?、長度測量是最基本測量。、長度測量是最基本測量。 2、刻度尺刻度尺是測量長度的常用工具。是測量長度的常用工具。 二、正確使用刻度尺二、正確使用刻度尺1）觀察刻度尺）觀察刻度尺認清刻度尺的認清刻度尺的單位單位、零刻度線零刻度線、量程量程、分度值分度值。會認會認:單位單位零刻度線零刻度線量程量程分度值分度值二、正確

5、使用刻度尺二、正確使用刻度尺2）使用步驟）使用步驟在實際的測量中在實際的測量中, ,并不是分度值越小越好并不是分度值越小越好, ,測量時應先根據(jù)實際情況或測量的要求測量時應先根據(jù)實際情況或測量的要求, ,再再選擇合適的分度值和量程。選擇合適的分度值和量程。會選會選:1、下列情況下，不能用來測量物體長度的尺是（、下列情況下，不能用來測量物體長度的尺是（ ） A、零刻度線磨損的尺、零刻度線磨損的尺 B、量程比被測物體長度小的尺、量程比被測物體長度小的尺 C、刻度不均勻的尺、刻度不均勻的尺 D、最小分度不是、最小分度不是1毫米的尺毫米的尺C練習練習102、要給窗戶安裝一塊玻璃，需要測量窗戶的尺寸，、

6、要給窗戶安裝一塊玻璃，需要測量窗戶的尺寸，應選取下列哪一種工具（應選取下列哪一種工具（ ） A、有、有 1 cm刻度的皮卷尺刻度的皮卷尺 B、有、有 1 mm刻度的鋼卷尺刻度的鋼卷尺 C、準確度可達、準確度可達 0.1 mm的游標卡尺的游標卡尺 D、準確度可達、準確度可達 0.01 mm的螺旋測微器的螺旋測微器B111、零刻度線零刻度線 要與物體的要與物體的起始端對齊起始端對齊；會放會放:2、刻度尺、刻度尺與所測長度相平與所測長度相平，不能歪斜；，不能歪斜；3、用、用 刻度線刻度線 緊貼緊貼 待測物體；待測物體；讀數(shù)時，視線要與尺面讀數(shù)時，視線要與尺面垂直垂直。 ABC會看會看:哪一種是對的？

7、哪一種是對的？讀數(shù)時，要讀數(shù)時，要估讀估讀到到分度值分度值的的下一位。下一位。會讀會讀:2.7 7 cm記錄的測量結果應由記錄的測量結果應由準確值準確值、估讀值估讀值和和單位單位組成。組成。2.7 7 cm會記會記:2.7 7 cm準確值：準確值：2.7 cm估讀值：估讀值：0.07 cm單位：單位：cm分度值所在數(shù)位分度值所在數(shù)位下列幾個長度測量結果，使用的分度值為下列幾個長度測量結果，使用的分度值為 1 cm的是（的是（ ）例例3、A、12.02 cm B、33.156 mC、3.2 dm D、42.34 dm例例4、 楠楠同學測得物理課本的寬度是楠楠同學測得物理課本的寬度是 18.42

8、cm，則這個，則這個數(shù)據(jù)的準確值是數(shù)據(jù)的準確值是_；估讀值是；估讀值是_；她選；她選用的刻度尺的分度值為用的刻度尺的分度值為_cm。18.4 cm0.02 cm0.1BD 思考：零刻線不清晰的刻度尺怎么使用？對下列測量思考：零刻線不清晰的刻度尺怎么使用？對下列測量你能正確讀數(shù)嗎？你能正確讀數(shù)嗎？2.70cm3.55cm1、誤差：、誤差：2、誤差的產(chǎn)生原因：、誤差的產(chǎn)生原因：思考：思考：三、誤差三、誤差測量值和真實值之間的差異；測量值和真實值之間的差異；（1）測量的人：測量時，不同的人估讀的數(shù)值不同；）測量的人：測量時，不同的人估讀的數(shù)值不同；（2）測量工具：儀器本身不準確或精密度有差異；）測量

9、工具：儀器本身不準確或精密度有差異；（3）環(huán)境因素：環(huán)境溫度、濕度變化；）環(huán)境因素：環(huán)境溫度、濕度變化；剛從冰箱里拿出一把刻度尺測量物體長度，剛從冰箱里拿出一把刻度尺測量物體長度，結果偏大還是偏小？結果偏大還是偏??？思考：誤差就是測量有錯誤的數(shù)值，對嗎？思考：誤差就是測量有錯誤的數(shù)值，對嗎？3、減小誤差的辦法：、減小誤差的辦法：（1）多次測量求平均值；）多次測量求平均值；（2）使用更精密的測量工具；）使用更精密的測量工具；（3）改進測量方法，例如組合法、累積法等；）改進測量方法，例如組合法、累積法等；誤差誤差錯誤錯誤定義不同定義不同測量值和真實值之間的差異測量值和真實值之間的差異測量過程中由于

10、操作不當而導致測量過程中由于操作不當而導致測量結果不準確測量結果不準確產(chǎn)生的原產(chǎn)生的原因不同因不同儀器精確度不夠或者實驗方法儀器精確度不夠或者實驗方法不完善；觀察者估讀時的偏差不完善；觀察者估讀時的偏差及環(huán)境對儀器的影響及環(huán)境對儀器的影響由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或者記錄測量結果時粗心的原因或者記錄測量結果時粗心的原因造成的造成的可否避免可否避免不可避免不可避免可以避免可以避免備注備注減小誤差的方法：減小誤差的方法：1.校準測量儀器校準測量儀器 2.改進測量方法改進測量方法 3.選用較精密的測量工具選用較精密的測量工具4.多次測量求平均值多次測量求平均值消除錯

11、誤的方法：消除錯誤的方法：1.正確的使用測量工具正確的使用測量工具2.正確讀數(shù)和記錄。正確讀數(shù)和記錄。4、誤差與錯誤的區(qū)別誤差與錯誤的區(qū)別注意：注意：求平均值時，求平均值時，要將錯誤值舍去要將錯誤值舍去，然后用求得的，然后用求得的總和除以總和除以正確的個數(shù)正確的個數(shù)；最終結果要；最終結果要按四舍五入按四舍五入法保留到與估讀的位數(shù)相同法保留到與估讀的位數(shù)相同。例：例：小明分四次測得一支鉛筆的長度為小明分四次測得一支鉛筆的長度為10.24 cm、10.23 cm、10.26 cm、10.34 cm，則這支鉛筆，則這支鉛筆的長度最終應該記為多少？的長度最終應該記為多少？答：答：錯誤值為錯誤值為10.

12、34 cm，應舍去；，應舍去；鉛筆長度鉛筆長度L 10.2410.2310.263cmcmcm10.24310.24cm。1、累積法：、累積法：五、長度的特殊測量方法五、長度的特殊測量方法適于測紙張厚度，細絲直徑，硬幣厚度等；適于測紙張厚度，細絲直徑，硬幣厚度等；d 總厚度一張紙的厚度張數(shù)d 線圈長度銅絲直徑圈數(shù)2、化曲為直、化曲為直測較短的曲線，例如地圖冊上測較短的曲線，例如地圖冊上 的鐵路線長。的鐵路線長。測較長的曲線例如運動場的跑道。測較長的曲線例如運動場的跑道。取一條彈性不大的細線，取一條彈性不大的細線，使它沿著曲線重合，使它沿著曲線重合，然后在曲線端點處然后在曲線端點處給細線標上記號

13、，給細線標上記號， 細線伸直后，細線伸直后，用刻度尺測兩個標記之間的長度。用刻度尺測兩個標記之間的長度。3、滾輪法、滾輪法LCn所測長度輪子周長圈數(shù)4、組合法（平移法）、組合法（平移法）注意：注意：利用組合法時，要用三角板的利用組合法時，要用三角板的直角邊去緊貼刻度線直角邊去緊貼刻度線 測圓或球的直徑、棱錐的高等測圓或球的直徑、棱錐的高等1、用刻度尺測量長度時，下列要求不正確的是（、用刻度尺測量長度時，下列要求不正確的是（ ） A、測量時，刻度尺不能歪斜、測量時，刻度尺不能歪斜 B、讀數(shù)時，視線應垂直于刻度尺、讀數(shù)時，視線應垂直于刻度尺 C、測量時，必須從刻度尺左端量起、測量時，必須從刻度尺左

14、端量起 D、記錄結果時，必須在數(shù)字后標明單位、記錄結果時，必須在數(shù)字后標明單位C練習練習28課時課時2 時間的測量時間的測量古代的計時工具古代的計時工具古代的計時工具古代的計時工具近現(xiàn)代的計時工具近現(xiàn)代的計時工具近現(xiàn)代的計時工具近現(xiàn)代的計時工具實驗室和競賽的計時工具實驗室和競賽的計時工具1 s = _ min = _ h 1 min = _ h1 h = _ min = _ s2 h 15 min = _ s一、時間的單位一、時間的單位基本單位：基本單位：單位換算：單位換算：6036008100秒，秒，符號為符號為 s；常用單位：常用單位： 分（分（min）、）、時（時（h）；）；160136

15、001602 360015 6072009008100sssss二、秒表的讀數(shù)二、秒表的讀數(shù)1、大表盤指針轉一周的時間是、大表盤指針轉一周的時間是_， 分度值分度值_。2、小表盤指針轉一周的時間是、小表盤指針轉一周的時間是 _， 分度值分度值_。30 s0.1 s15 min30 s示數(shù)：示數(shù)：53.4 s3 min 19.8 s示數(shù)：示數(shù)：4 min 14 s示數(shù)：示數(shù)：5 min 48.1 s示數(shù)：示數(shù)：3、關于誤差，下列說法正確的是（、關于誤差，下列說法正確的是（ ） A、測量長度時，讀出的位數(shù)越多越準確、測量長度時，讀出的位數(shù)越多越準確 B、誤差就是測量中出現(xiàn)的錯誤、誤差就是測量中出現(xiàn)

16、的錯誤 C、選用精密工具，改進實驗方法可以消除誤差、選用精密工具，改進實驗方法可以消除誤差 D、誤差就是測得值與真實值之間的差異、誤差就是測得值與真實值之間的差異4、一位同學用刻度尺測得講臺的高度為、一位同學用刻度尺測得講臺的高度為1.10，他的錯誤是，他的錯誤是_，應該寫成，應該寫成_，準確值為，準確值為_估計估計值為值為_，他所用刻度尺的最小分度值為，他所用刻度尺的最小分度值為_。D沒有寫單位沒有寫單位1.10 m1.1 m0.00 m1 dm練習練習42典型例題解析典型例題解析 【例【例1】在學校運動會中測量跳高成績時，應選取合適的測量】在學校運動會中測量跳高成績時，應選取合適的測量工具

17、是（工具是（ ） A、分度值是、分度值是1 cm的的15 m皮卷尺皮卷尺 B、分度值是、分度值是1 mm的米尺的米尺 C、分度值是、分度值是1 mm的的1.5 m鋼卷尺鋼卷尺 D、自制一根分度值是、自制一根分度值是1 cm的硬桿長尺的硬桿長尺【例【例2】四位同學用同一把刻度尺測量同一物體的長度，數(shù)據(jù)】四位同學用同一把刻度尺測量同一物體的長度，數(shù)據(jù)為為12 .44 cm，12.43 cm，12.43 cm，12.82 cm，測量記錄中錯，測量記錄中錯誤的是誤的是_，此物體的長度應為，此物體的長度應為_。D12.82 cm12.43 cm43【例例4】如圖如圖3-1-1所示，用刻度尺測木塊的長度，

18、請指出哪些所示，用刻度尺測木塊的長度，請指出哪些地方不正確地方不正確?零刻度線沒有與被測物體一端對齊；零刻度線沒有與被測物體一端對齊；尺的位置沒有放正；尺的位置沒有放正；刻度線沒有緊貼被測物體；刻度線沒有緊貼被測物體；視線沒有正對刻度線。視線沒有正對刻度線?！纠纠?】四位同學分別用同一把分度值為】四位同學分別用同一把分度值為 1 mm的直尺，測量的直尺，測量同一物體的長度時同一物體的長度時 ，測量結果如下，哪一個記錄正確，測量結果如下，哪一個記錄正確( ) A、4.6 cm B、46 mm C、46.0 mm D、4.60圖圖3-1-1C典型例題解析典型例題解析44【例例5】為了檢驗人躺著和

19、站立時身體長度是否有差異，選用為了檢驗人躺著和站立時身體長度是否有差異，選用下列哪種尺子最合適（下列哪種尺子最合適（ ） A、量程、量程 3 m，分度值，分度值 1 mm； B、量程、量程 10 m，分度值，分度值 1 dm； C、量程、量程 30 cm，分度值，分度值 1 mm； D、量程、量程 15 cm，分度值，分度值 0.5 mm；【例例6】要測量一枚硬幣的厚度，使測量結果的誤差較小，下要測量一枚硬幣的厚度，使測量結果的誤差較小，下列做法最合理的是（）列做法最合理的是（） A、用刻度尺認真測量一枚硬幣的厚度、用刻度尺認真測量一枚硬幣的厚度 B、用刻度尺多次測量硬幣的厚度，求平均值、用刻

20、度尺多次測量硬幣的厚度，求平均值 C、測出、測出10個相同硬幣疊加起來的總厚度，再除以個相同硬幣疊加起來的總厚度，再除以10 D、分別測出、分別測出10個相同硬幣各自的長度，再除以個相同硬幣各自的長度，再除以10典型例題解析典型例題解析AC451.在國際單位制中長度的基本單位是在國際單位制中長度的基本單位是_，測量長度的基，測量長度的基本工具是本工具是_。2.使用刻度尺前，除注意零刻度線外，還應觀察使用刻度尺前，除注意零刻度線外，還應觀察_和和_。3.某同學身高為某同學身高為155 cm，合，合_km、_m、_nm。米米刻度尺刻度尺量程量程分度值分度值1.5510-31.5510 61.551

21、09課時訓練課時訓練4.填寫適當?shù)膯挝唬禾顚戇m當?shù)膯挝唬?1)物理課本的長度約為物理課本的長度約為26.20_；(2)教室門的高度約為教室門的高度約為2.20_；(3)地球的半徑約為地球的半徑約為6370_；(4)一位同學的身高為一位同學的身高為17.6_；(5)一根頭發(fā)的直徑約為一根頭發(fā)的直徑約為70_；(6)課本的面積約為課本的面積約為4102_；(7)大號雪碧瓶的容積約為大號雪碧瓶的容積約為1.25_。5.用刻度尺測得一根棒長用刻度尺測得一根棒長19.38 dm，它的準確值是，它的準確值是_，估計值是估計值是_，此刻度尺的分度值是，此刻度尺的分度值是_。cmmkmdmmcmL19.3 dm0.08 dm1 cm課時訓練課時訓練課時訓練課時訓練6.同一長度的五次測量記錄是：同一長度的五次測量記錄是：25.1 mm，25.2 mm，25.1 mm，27.2 mm，25. 3 mm.其中一次明顯是錯誤的，它是其中一次明顯是錯誤的，它是_，根據(jù)以上測量記錄，這一物根據(jù)以上測量記錄，這一物 體的長度應記作體的長度應記作_。7.如圖所示，用兩根刻度尺如圖所示，用兩根刻度尺A、B分別測同一物體的長度，分別測同一物體的長度，A尺的