1、蘇教版小學語文二年級下冊古詩兩首教學設計教材分析：唐朝詩人孟浩然和杜甫筆下的這兩首小詩都是寫春天的。讀著這樣的小詩，讓人不由得陶醉在春的韻律里。春雨（原文春夜喜雨，課文節選了其前四句。）是詩史杜甫的一首詩歌，主要寫了春雨能促進萬物生長，是“好雨”。全詩用擬人的手法描繪了春雨輕柔細密的特點，滋潤萬物的作用。春曉本詩共四句，第一句寫出濃濃春意中詩人熟睡而起，不知不覺天已大亮，第二句寫處處鳥鳴的景象；第三四句寫春雨過后滿地落花的情景。動詞與色彩鮮明的詞組給人以鮮明的視覺形象。全詩極為有趣，貼近兒童生活，學生在學習的過程中，可充分的調動學生的生活經驗。體會到春天的清新明媚。教學目標：1.學會本課 7

2、個生字，認識 1 個多音字。2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3.初步理解這兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。4.激發學生對祖國詩歌的熱愛之情。教學重、難點：重點：學會本課7 個生字。有感情的朗讀課文、背誦課文。難點：初步理解這兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。教學過程：一、創設情境，感悟春天。1.（課件出示春雨圖）今天，老師給小朋友帶來一幅圖片，看到這幅美麗的圖片，你想說點什么呢？2.看畫面引導學生練習說話。 （小草發芽、花兒開放、春雨綿綿）3.是呀！春天多么美好。這節課，就讓我們一起來學習一首描寫春天美麗景色的古詩。（揭示課題）今天，我們

3、要學習的古詩二首 ，就是唐朝兩位大詩人寫的有關春天的詩，其中的一位大詩人杜甫和非常喜歡春雨，于是他就寫下了這首詩春雨。二、學習春雨（一）初讀古詩，讀通詩文。l.板書詩題 :春雨2.同學們，你們聽說過大詩人杜甫嗎？誰能為我們介紹一下？解題 : 這首詩是唐朝大詩人杜甫寫的。原詩有八句，這里節選其中的前四句，說的是春雨的特點。3.有好多同學都已經會讀這首詩了。誰想來讀一讀？（出示春雨）4.師：請大家打開書，自己輕聲讀一讀這首詩，看清拼音，讀準字音。（學生自讀古詩）5.再讀古詩。相機糾正字音：潛、潤。（二）走進古詩，了解詩意。1.師：請大家再讀一讀這首詩， 然后用筆標出你不理解的詞，可以先請字典朋友幫

4、助，還可以和四人小組內的同學共同討論一下。（學生再讀古詩，標出不理解的字詞，查字典，四人小組交流）2.師：現在，你們還有沒有不理解的詞，需要我們大家來幫助的嗎？（課件出示古詩）學生提出沒有解決的問題。教師相機板書：時節、當春、乃、發生、潛等。3.師：這些詞語有同學不懂，誰來幫助他們？（學生回答，教師補充。并讓學生讀一讀每個詞所在句子。 ）4.師：理解了這些詞語，這首詩就好理解了。這首詩是什么意思呢？（學生談這首詩的意思。其他同學給予補充， ）5.老師現在想和同學們合作， 老師結合著這幅圖來說詩意， 你來說說是哪句話的詩意，好嗎？6. “好雨”下得及時好，像知道什么季節最需要雨水， 春天一到，就

5、下起來了。（前兩句）往往在夜間，趁人們不注意的時候，隨著春風輕輕地灑落，無聲地滋潤著萬物。（后兩句）7.下面我們請同桌的兩個同學合作來學習，一個人讀或背一句詩， 另一個人就很快讀出相應的解釋。（指兩名學生一人背詩句，一人說相關詩意）8.同學們，你們已經對古詩有了自己的理解，就讓我們帶著理解再來讀一讀這首古詩。（二）走入古詩，美讀詩文。1.同學們，通過剛才的朗讀，你知道這是一場怎樣的雨嗎？（好雨）2.什么樣的雨才是好雨呢？（學生結合自己的生活實際談一談）3.從這首古詩中你從哪兒感受到這是一場好雨呢？抓住重點詞語有感情地朗讀。（好，是全詩的中心，其他都是圍繞”好”來寫的，是春雨“好”的表現。知，表

6、現春雨善解人意。）“當乃”強調春雨好在下得及時。潛、細、無，強調春雨的美好品格。師創設情境感受春雨帶來的喜悅：春雨淅淅瀝瀝下著，下到了麥田里，小麥說：（喜愛春雨）下到到樹林里，小樹說：看到春雨滋潤著萬物，人們會說：（喜歡、喜愛）帶著這種感情讀一讀。4.古詩要想讀好就應該讀出節奏。 （出示帶有停頓號的古詩）好雨 /知/時節。當春 /乃/發生。隨風 /潛/入夜，潤物 /細/無聲。5老師看到好多同學都閉上眼睛試著背起來了。誰想背樂來背一背？指名賽讀，品評。（三）總結方法老師和學生一起總結剛才學習春雨的方法。1.知其詩人； 2.讀通詩文； 3.了解詩意； 4。想象體驗5.配樂背誦請同學們用剛才的方法小

7、組合作學習春曉三、學習古詩春曉1.學生介紹詩人孟浩然。2.個別學生讀一讀這首詩。3.了解古詩的意思。重點解釋“曉”的意思是“早晨。”4. 意境對話，體驗文本。同學們你們現在就是詩人孟浩然，我想采訪一下你們好嗎？（1）你是在什么時候寫這首詩的？（春天的早上、早上睡醒時）（2）在寫詩的時候你聽到了什么？想到了什么？ （聽到鳥叫聲，想到天晴啦、夜里風雨打落了多少花瓣、雨過天晴景色更美了）（ 3）想象當你推開門走進院子時，你會看到什么？（小鳥在枝頭歌唱，花兒帶著露珠，柳樹彎者腰，樹葉更綠了，小路上都是花瓣）5. 點撥：想象詩人在說“處處聞啼鳥”時心情是怎么樣的？（高興、愉快）想想詩人在說“花落知多少？”時，又是怎樣的心情？ （惋惜、傷心、難過）學生再吟讀悟情。6.這首詩短短的二十個字，其中有鳥語、有花香，這么美麗的