1、    淺談如何提高高考困難生寫作水平    封蕾有這么一種說法“得作文者得語文”。60分的大作文絕對是語文科高考的大頭，它對考生的最終成績起至關(guān)重要的影響。但職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，對寫作文這種要審題立意，布局謀篇，還要寫得有文采的考題，真是叫苦連天。為了讓這些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生寫好作文，我想了很多辦法。一、克服畏難情緒，鼓勵肯寫“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。知識無處不在，包括有字的、無字的，只要用心，都可以學(xué)到知識；學(xué)會（或觀察別人）為人處世、待人接物，總結(jié)并寫出來，就是一篇好文章。由此可以告訴同學(xué)們，不要以為寫作文很難，平時你們是怎么和別人說話、相處

2、的，寫下來，就是作文了。與其在那里叫苦連天，不如靜下心來，好好想想，只要你動筆寫，不管長短，就是進(jìn)步。一番抓耳撓腮后，學(xué)生動筆了，收上來一看，基本上是記敘文，其中不少流水賬。沒關(guān)系，只要你肯寫，就行。二、技巧簡單化，鼓勵敢寫跟學(xué)生講高考作文不難，它是有套路的，照著它來，差也差不到哪去。近些年，高考考的多是材料作文，如是話題作文，好辦，圍繞話題寫就行；如是新材料作文，先審題。1. 審題對困難生來講，審題比較難，跑題、偏題的情況很多。給他們歸納最簡單的技巧：看對象。材料里有多少個人或多少有情感的物，一般來說，就有多少個角度，抓住一個角度去展開論述就可以了，不要面面俱到，太多不好掌控。分主次。多個對

3、象中，會有主有次，而且往往會含有出題者的感情傾向，所以以主角且有情感傾向的為審題角度提煉出中心會比較好。看關(guān)鍵詞。抓核心詞，以及重復(fù)次數(shù)多的名、動詞或議論性的句子，抓住這些詞句，認(rèn)真思考，提煉中心。審題是比較難，但只要抓住幾個要點(diǎn)，多寫多練，還是能改善的。事實(shí)是經(jīng)過一學(xué)年的訓(xùn)練，到最后階段，一般來說，學(xué)生審題出現(xiàn)偏差的已經(jīng)很少了。審好題以后，那就是寫了。2. 寫作寫的時候也有一套簡化的套路：記敘文。有的學(xué)生只會寫記敘文，寫來寫去都是自己的故事，別人的故事，平鋪直敘比較多，沒關(guān)系，告訴他們，人呀、景呀、場面呀等地方加點(diǎn)描寫，每件事后加點(diǎn)扣住中心的議論，結(jié)尾點(diǎn)題再次議論，成了。切記，寫文章不要害羞

4、，不要克制自己，把你的情感釋放出來，打動你自己才能打動別人。這話說起來簡單，做起來不容易，主要還是要多練，寫多了，才慢慢有感覺。議論文。就這么跟學(xué)生講，700字的作文，至少分成5段來寫：第一段，引述材料，提出中心；第二段，舉一個例子（古代的，中外皆可），寫完故事要議論扣題；第三段，第二個例子（古今中外皆可，如能和上段形成正反對比更好），寫完一樣要議論扣題；第四段，第三個例子（現(xiàn)代的，沒有就寫自己），還是要議論扣題；第五段，結(jié)尾，照應(yīng)開頭，再次點(diǎn)明中心。如可以，適當(dāng)延伸，升華主題。這么5段下來，基本能寫夠字?jǐn)?shù)，只要審題不錯，拿個40分上下是沒有問題的。三、樹立信心，鼓勵多寫矮個里拔高個，要經(jīng)常把

5、學(xué)生的作文拿出來讀，而且要多讀幾個，不一定整篇讀，片段也行，這是我評講作文時的必有環(huán)節(jié)，同學(xué)們對這個環(huán)節(jié)也很歡迎。如果自己的作文能在大家面前露臉，雖然有的同學(xué)很扭捏，有的好像不太樂意，但其實(shí)他們都是很高興的，只是不太習(xí)慣被老師表揚(yáng)。如果他們覺得他（她）的學(xué)習(xí)都不如我，作文都能被讀出來，我也能寫好，在這樣的意識驅(qū)動下，每周一次的作文（小作文、大作文輪流），也就大體能完成。四、多閱讀摘抄，鼓勵多思高三生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，而寫作水平的提高必須以豐富的詞匯和充實(shí)的素材為前提，我的作文訓(xùn)練第一步就是“摘抄”，每周一篇。1. 摘抄美句、美段、美文。名家名段，經(jīng)典段落，或語句優(yōu)美、描摹細(xì)致；或蘊(yùn)含哲理，雋永而耐人尋味，多讀它們能使學(xué)生受到一種無形的陶冶。2. 指導(dǎo)學(xué)生瀏覽報(bào)刊雜志上的各類文章。通過這些文章，豐富學(xué)生的日常生活內(nèi)容，及時掌握當(dāng)今世界的各類信息，使思想觀點(diǎn)處于世界前沿的目的。3. 引導(dǎo)學(xué)生多寫讀后感。讀后感不需寫很多，忙的時候有兩三句足夠，重要的是寫出自己的感悟。可通過與別人的感悟比較，加深自己對生活的理解，錘煉自己的思想并提高生活的認(rèn)識。4.