1、小學美術教學中民間美術元素的滲入課題實施方案一、課題研究的提出（一）本課題研究的現實背景民間美術是組成中華民族美術傳統的重要因素， 為一切美術形式的源泉。從最早新石器時代的彩陶藝術， 到秦漢時期的陶俑， 有或者是清代之后出現的版畫、年畫，等等眾多的藝術門類， 它們更直接來源于群眾之手，裝飾、美化了群眾的生活， 反應了人民群眾的道德觀念， 成為中華民族土生土長、富有特色的藝術形式。可是，隨著人民生活方式的改變， 人民的需求異于昔日， 人民舍棄了本土化的東西， 追求這科技的力量！ 我們的傳統藝術遭遇冷淡， 我們的傳統文化不該受到這樣的禮遇。 于是，為了加強我國文化遺產保護， 繼承和弘揚中華民族優秀

2、傳統文化，國務院決定從 2006 年起，每年六月的第二個星期六為我國的 “文化遺產日 ”。九年義務教育階段美術課程的價值體現的一個方面就是 “引導學生參與文化的傳承和交流” 、“培養學生對祖國優秀美術傳統的熱愛” 。我們有必要把優秀的傳統美術元素滲入到富有創作力的兒童畫當中，將二者互相作用，融為一體。這樣豈不是更完美？（二）本課題研究的現實意義中國民間美術種類繁多， 寓意深厚，文化內涵深厚，作為一個中國人，更應該了解中國傳統民間美術，就把它當做一本教科書，授之于人才好。一直以來 民間美術在我國美術教育中便占有一席之地。將民間美術引入高校美術教育， 已經取得了重大的突破， 學生學得知識不是死知識

3、，學生學得知識是有色的，是可以摸得到、觸得到的東西。這使得學生提高想象力、 敏銳的觀察力， 開拓了學生的創造思維， 形成獨特的審美觀，進而創作出具有個人風格和時代精神的優秀作品。林風眠曾說：“一個民族的文化，一定是固有的文化為基礎，我們有 5000 年文化，每個時代都有其很好的時代感的創造，我們要保存我們固有的、很好的東西吸收外面的東西。 ”我們每一個個可愛的孩子都是祖國的希望，都有著充沛的活力和無窮無盡的思維， 讓民間美術中這些豐富多彩的元素與我們可愛的孩子的思維碰撞，有可能就會是一次新的宇宙爆炸!二、課題研究的主要內容和目標（一）概念界定民間美術： 中國人民群眾創作的， 以美化環境、 豐富

4、民間民俗活動為目的，在日常生活中應用、 流行的美術。 民間美術的創作并不一定以客觀現實為依據， 多以創作者的意念、 情感為主，以宣泄創作者對美好生活的熱愛。可以說他們是一些非專業畫師創作專業畫師的水平， 他們的藝術價值不可估量。（二）課題研究的主要內容利用市范圍內的民間美術資源作為教材， 結合美術課堂進行教學， 將有代表性的美術領域主流藝術文化和當地民間傳承的具有悠久歷史的零散的、不成體系的民間藝術文化結合成系統化、主題化，具有一定規模、一定影響力的民間美術主題文化。研究如何將當地搜集到的民間美術文化元素滲透到美術課堂教學當中（三）課題研究的預期目標1、通過研究，培養學生的美術學習興趣，使美術

5、教學變得生動、豐富，使課堂變得有趣、活潑，使學生不僅善學、樂學，而且學有成效，學以致用，培養一大批樂學、 會學的小學生，幫助他們建立一定的審美意識。2、通過研究，切實提高美術課堂教學效益，走進新課程，適應素質教育和時代進步的要求， 把較復雜的教學內容寓于輕松愉快的教學活動中去，讓學生不知不覺地主動學習。3、通過研究，更新教師觀念，提高教師的業務水平和教科研能力。4、通過研究，實行美術課題與其他學科整合，把多學科引入到美術學科中。三、課題研究步驟和措施1、研究步驟（ 1）、 準備階段：（2012 年 11 月-2013 年 1 月）收集有關資料，進行每月一次的理論學習。教育學、心理學、民間美術元

6、素與中小學素質發展實驗研究等等。（ 2）、實施階段：結合本校美術教學實際，制定合理科學的教學計劃，研究教學策略。充分挖掘教材利于民間美術元素教學研究內容， 深入細致鉆研， 采用多種游戲活動進行教學，組內研討 , 名師請教，翻閱大量資料，借鑒國內外教育經驗，在鉆研教材和設計教學活動上力求開拓創新。（3）、推進階段：實驗研究法，開展課堂研究教學，有經驗的教師及青年教師積極參與，大家互相聽課、 集體評議，取長補短，充分挖掘教材利于民間美術元素教學研究內容，深入細致鉆研。（4）、總結階段：群策群力，收集整理課題研究的過程性資料，初步形成民間美術教學教改實驗的成果。進行分析、歸納、提煉、總結，撰寫課題研

7、究報告，邀請專家進行結題鑒定。2、研究措施（ 1）制定具有當地特色、主題鮮明的民間美術文化教材，通過多媒體、圖片、實物等讓學生欣賞，讓他們認識、感受身邊的民間美術，提高學生對民間美術的感性認識，進一步的提高學生的審美意識和創造力。(2) 開展美術興趣小組活動， 選拔優秀的學生對其滲透民間美術元素， 開展一些手工、 制作課程，讓有一定動手能力的學生親身感觸、 體驗民間美術文化特色， 進一步培養學生的動手實踐能力， 開拓學生的思維， 培養學生的創造力。（3）通過全校性的展覽、表演開展行動研究。四、課題研究對象研究對象：二、三、四、五年級學生；美術興趣小組成員五、課題研究方法調查法：采用向學生問卷調查、訪問調查等方式，分析、改進研究工作。觀察法：確定觀察對象，制定觀察目標，觀察學生實際情況， 并加以分析得出結論。個案研究法：針對某一個學生、某一類學生、某一節課進行深