1、精選學習資料 - - - 歡迎下載吹泡泡名師教案深度解教材吹泡泡為作者冰心回憶兒時玩吹泡泡嬉戲的文章,表達了作者對童年時代歡樂生活的流連之情； 課文先寫明作者小時候最愛玩吹肥皂泡的嬉戲,接著介紹了吹泡泡的時間和地點以及怎樣吹泡泡；課文中描寫吹泡泡的過程既清晰,又詳細,語言美麗.生動.形象,值得反復品嘗；選編本課的目的：一為讓同學感受童年的歡樂； 二為讓同學學習作者怎樣認真觀看事物,并把事物寫清晰. 寫詳細的方法；同學對吹泡泡的嬉戲并不生疏,但為對泡泡的觀看遠沒有作者那么細 致,對玩泡泡的感受也沒有作者表達得那么豐富；因此,在教學中,老師要緊緊 抓住作者描寫吹泡泡. 看泡泡和感受吹泡泡歡樂的部分

2、,引導同學細致地進行閱讀；讓同學把自己看到的和想到的與作者的描寫進行對比,從而感悟到如何把事情寫得詳細. 有條理；為了讓同學進一步體會肥皂泡的漂亮,老師可以引導同學畫一畫肥皂泡,通過朗讀.體會.畫圖.想象等多種方式感悟到泡泡的漂亮.神 奇,并熟悉到這為作者細致觀看.多次實踐的結果, 進而引導同學養成認真觀看事物的習慣；學問與才能1.會認“廊.易.裂”等10 個生字,會寫“戲.易,碗”等13 個生字,把握“嬉戲.簡潔.夕陽.飛躍.自豪”等詞語；2.能正確.流利.有感情地朗讀課文,背誦第四.五自然段；3.體會并學習作者為怎樣認真觀看事物,把事物寫清晰.寫詳細的；突破重難點重點： 懂得課文內容, 學

3、習作者認真觀看事物,并把事物寫清晰.寫詳細的寫法；突破方法： 引導同學充分賞讀, 弄清課文的寫作次序, 再抓住重點詞語和句子,體會作者觀看的細致和表達的有條理；在此基礎上,學習本文的寫法,練習 把事物寫清晰.寫詳細；難點： 體會作者為怎樣認真觀看事物,把事物寫清晰.寫詳細的；突破方法： 調動多種感官,通過畫一畫（畫泡泡的顏色）.想一想（想象泡泡的樣子和顏色）.讀一讀（用讀表達對泡泡的寵愛之情和泡泡的漂亮）.做一做精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（自己也去吹泡泡, 觀看泡泡） 等方式體會作者為怎樣認真觀看事物,并把事物寫詳細的；教法與學法舉薦教法： 通過談話法,引導同學懂得課文內容

4、,感受作者的語言美；通過實際操作的方法調制肥皂水, 吹泡泡, 豐富感性熟悉, 深化感受作者語言的精確性和觀看的細致；學法： 通過小組合作學習的形式完成本課的學習；師生齊預備老師： 多媒體教學課件.歌曲童年的音頻.吹泡泡的視頻；同學： 吹泡泡,寫一篇吹泡泡的文章（也可以寫自己寵愛的嬉戲）,畫筆和白紙；課時巧支配： 2 課時第一課吋課時目標1.學習并把握本課的生字,初步把握“嬉戲.簡潔.夕陽,飛越.自豪”等詞語的意思；2.初讀課文,把課文讀通順,理清課文層次；3.感受吹泡泡的樂趣；教學過程一.談話激趣,揭示課題1.老師引導：同學們,你們平常最寵愛玩什么嬉戲？同學回答,老師引導同學說出寵愛的緣由；2

5、.老師出示教材第9 頁“吹泡泡”的圖片,導入,看：圖中的孩子們在玩什么嬉戲？（吹泡泡）同學們,當你看到五光十色的肥皂泡從你頭上飛過,你為否想去摸一摸？那細膩圓潤的泡泡會帶給你什么樣的感受？透過晶瑩剔透的泡泡你為否會看到美麗的童年生活？今日就讓我們隨冰心奶奶一起走進肥皂泡的世界,共同吹起那漂亮的泡泡吧！（老師板書課題,同學齊讀）【設計意圖】 引導同學溝通自己最寵愛玩的嬉戲,調動同學的情感體驗, 激精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載發同學學習的愛好,讓同學更好地融人課文；二.認讀生字,夯實基礎1.初讀課文；同學借助拼音,用自己習慣的方法自由.輕聲地讀課文,要求把字音讀準,句子讀通順；2

6、.同桌相互檢查教材第11 頁生字的讀音,并溝通識記生字的方法；3.老師出示生字,以開火車的形式檢查認讀；重點提示多音字,平.翹舌音字的讀法,多音字：和（ huò）弄.輕輕地扇（ shn）.散（ sn）裂；平舌音的字：散（ sàn）；翹舌音的字：扇（ shn）.稠（ chóu）.澈（ chè）；4.懂得部分詞語的意思；“溶化.黏稠”可以用做試驗的方法來懂得；老師演示肥皂在水里化開的過程,懂得“溶化”的意思；摸一摸膠水,懂得“黏稠”的意思；“玲瓏.圓潤”可以用舉例子的方法來體會； 老師可以出示一些小巧玲瓏的工藝品圖片讓同學觀看,從而體會到“玲瓏”指物體精致細

7、致；“圓潤”指物體圓而光滑,飽滿而潤澤；5.老師引導同學讀好課文中的長句,并指導書寫“扇”和“傲”；（1）同學自讀,指名讀,老師相機指導讀好長句的方法；出示句子：用扇子在下面輕輕地扇,它們有時能飛得很高很高；或者輕悠悠地飄過大海, 飛越山巔目送著它們, 我們心里布滿了快樂.自豪與期望；（2）指導“扇”的讀音,重點學寫“扇”和“傲”；“扇”為一個多音字,當表示事物名稱的時候讀shàn,當表示動作的時候讀 shn；引導同學觀看生字的結構, 借助口訣幫忙識記： 小小羽毛飄呀飄, 找個房子來安家；老師范寫,提示半包圍結構的書寫要點；指導書寫“傲”：單人旁和中間部分稍高,右半部分稍低；精品學習

8、資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（3）指導書寫其他生字；【設計意圖】 同學自主學習課文字詞,老師適時檢查,并對重.難點學問進行點撥,夯實基礎,為后面的課文學習作鋪墊；三.整體感知,質疑問難：1.朗讀課文,說說課文先寫了什么,再寫了什么,最終寫了什么；2.同學朗讀課文,老師巡察指導并引導同學匯報；課文先寫了吹泡泡的時間和地點,再寫了吹泡泡的方法和泡泡的漂亮,最終寫了吹泡泡給“我們”帶來歡樂.期望；3.細讀課文,說說你讀懂了什么或有什么不明白的地方；（同學質疑問難,老師相機歸納難題并組織同學在小組內解疑；）【設計意圖】 通過同學質疑問難, 老師指導解決問題, 為下節課的教學打下基礎；四.課堂

9、小結老師小結：通過初讀,我們明白了作者小時候做泡泡水.吹泡泡.看泡泡的過程；這一過程布滿了無限的樂趣和幻想,令人回味；第一課時作業設計一.填一填,組成詞語；游（）容（）驕（）（）動（）開二.將以下詞語補充完整（）地飄過（）地飄游（）的球面（）的小球答案： 一.戲易傲浮散二.輕悠悠慢悠悠清亮透亮玲瓏精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載其次課吋課時目標1.精讀重點段落,知道“我們”為怎樣吹泡泡的,泡泡為什么樣的,為什么寵愛吹泡泡；2.學習作者為怎樣把吹泡泡的過程寫清晰.寫詳細的；3.感受吹泡泡的樂趣與童年的歡樂；教學過程一.復習導入,激發情感1.老師出示兩組詞語,指名朗讀并造句；（1）慢

10、悠悠飄游輕輕很高很高（2）清亮透亮漂亮伶俐脆弱又長又圓2.老師導入：吹泡泡為作者童年最愛做的嬉戲,作者為什么寵愛這個嬉戲？ 作者又為怎樣把這個嬉戲的過程寫清晰.寫詳細的？讓我們再次走進 吹泡泡,感受吹泡泡的樂趣,感悟作者的寫法；【設計意圖】 復習詞語,鞏固舊學問；利用問題引出本節課的探究重點,明確本節課的學習目標；二.精讀感悟,學習寫法（一）讀吹泡泡的過程,感悟寫法；1.自由讀課文第三自然段,畫出表示先后次序的詞語,再用幾個詞語概括吹泡泡的過程；2.同學反饋；表示先后的詞語有：然后.再；過程：和肥皂蘸水吹提扇；3.再讀課文,用自己的話說一說作者為怎樣吹泡泡的；同學練說,老師指名說；精品學習資料

11、精選學習資料 - - - 歡迎下載4.老師過渡：大家都能把吹泡泡的過程說清晰,但為如何才能把吹泡泡的過程說詳細？讓我們再讀一讀課文,看看作者用了哪些詞語, 把這一過程寫詳細的；（1）老師出示詞語；（）地吹（）地一提（）地扇同學填空并反饋：（漸漸）地吹（輕輕）地一提（輕輕）地扇（2）老師引導：做一做這樣的動作,你體會到了什么？同學回答,老師小結：這些詞語精確寫出了作者的細心和對吹泡泡的寵愛；5.出示句子,填動詞；我們把用剩的肥皂頭兒, （）在一只小木碗里, （）點兒水,（）,使它溶化；（1）填一填,預設：放.加.和弄和弄；（2）老師引導：這些動詞寫出了什么？（3）同學回答,老師小結：“放.加.和

12、弄”這些詞語寫出了制作過程的簡潔；6.指導朗讀；（1）老師引導：作者用精確.美麗的文字再現了吹泡泡的過程；請同學們自由練習朗讀,讀出對吹泡泡的寵愛；（2）指名讀,老師評判；（二）觀賞泡泡,感受語言美；1.同學自由讀第四自然段,說一說：泡泡美在哪？2.同學匯報溝通；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載預設一： 顏色美；（1）提出要求,抓住重點詞語說說哪些地方寫出了顏色美；（2）指名讀相關的句子；（3）同學回答,老師小結： “五色”指多種顏色, “清亮透亮”指泡泡很透亮；預設二： 形狀美 ；（1）老師引導：讀第四自然段的其次句和第三句,說說作者詳細從哪幾個方面寫出了泡泡的形狀美；（2）同

13、學反饋：一為扇得好的情形下；二為吹得太大,扇得太急的情形下；（3）結合課文說說以下詞語的意思：玲瓏.紛飛.顫巍巍.光影零亂；明確：“玲瓏”指的為精致細致；“紛飛”指飄飄揚揚；“顫巍巍”指抖動搖動；“光影零亂”指光影閃耀,特別好看；3.指導朗讀：大聲讀第四自然段,讀出泡泡的變化和“我們”的感受,讀出對泡泡的寵愛；4.畫泡泡,感受美；（1）想象泡泡的樣子,畫出漂亮的泡泡和不同形狀的泡泡；（2）同學展現作品,并要求其加入想象描述泡泡的樣子；（三）感受泡泡,體會作者的情感；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1.同學讀第五自然段的最終一句話,老師質疑：為什么看著泡泡,“我們”心里布滿了歡樂.

14、自豪與期望？2.小組爭論問題,老師深化各小組內指導,明白情形；3.同學反饋；（1）提問一：為什么布滿歡樂？同學回答,老師小結：結合上文知道吹泡泡的過程為歡樂的；（2）提問二：為什么布滿自豪？老師明確： 讀第五自然段的第一句話可以知道,這泡泡為 “我們”自己吹出來的；（3）提問三：看著泡泡,為什么布滿期望？“我們”的期望為什么？指名讀第五自然段的第三句和第四句,想一想, 看著這些肥皂泡, 作者想象到了什么？全班歸納, 想象到肥皂泡飛到天上,挨著明月,渡過天河, 跟著夕陽, 飄過大海, 飛越山巔；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載你能說說這兩句話的意思嗎？泡泡真的能飛那么高,那么遠嗎？

15、指名回答, 全班評議； 老師歸納： 肥皂泡不行能飄得那么高, 那么遠,這些都為冰心奶奶的想象； 冰心奶奶期望泡泡把自己五彩 的理想捎給太陽；（四）朗讀背誦,積存語言；1.分小組有感情地朗讀課文；2.課文中有很多好詞好句,寫了漂亮奇妙的肥皂泡,請同學們把寵愛的摘錄下來,多讀幾遍；3.練習背誦課文；【設計意圖】 通過“小組合作.爭論探究.聯系實際”等方式引導同學深化明白課文內容,懂得詞句的意思,積存語言,培育同學的懂得才能,同時感受到玩泡泡的歡樂,愉悅身心；三.鞏固梳理,拓展運用1.朗讀全文,說說作者怎樣把吹泡泡的過程寫清晰.寫詳細的；提示：（1）冰心奶奶為從哪幾方面來寫吹泡泡的？同學溝通爭論, 老師歸納： 為從吹泡泡. 觀看泡泡和寵愛吹泡泡的緣由這幾個方面；（2）冰心奶奶為怎樣把泡泡的樣子描述詳細的？老師明確：通過認真觀看,寫出了泡泡的樣子和動態的美；2.拓展練習：你寵愛什么嬉戲？請試著學習本文的寫法,把玩的過程介紹給大家；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載同學爭論溝通,老師指名說一說；【設計意圖】 在深化讀文的基礎上, 進一步體會作者的寫作方法, 為寫作實踐作預備；四.課堂小結老師小結：本節課我們觀賞了泡泡的漂亮, 感受到了作者對泡泡的寵愛之情；期望同學們在以后的學習中認真觀看,