1、幼兒園中班語言教案夏天的歌含反思中班語言教案夏天的歌含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒能在圖標的幫助下記憶、朗誦、表演詩歌，欣賞詩歌，感受和體驗詩歌的情趣，學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論，快來看看幼兒園中班語言夏天的歌含反思教案吧。活動目標：1、欣賞詩歌，感受和體驗詩歌的情趣。2、能在圖標的幫助下記憶、朗誦、表演詩歌。3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動準備：根據(jù)詩歌制作的圖標;配樂磁帶;錄音機;蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個。活動過程：教師活動幼兒活動活動觀察1、談話，引導(dǎo)幼兒講述對夏天的認識。l

2、提問：春天已經(jīng)過去了，什么季節(jié)來到了呢?你喜歡夏天嗎?為什么?l你們喜歡夏天，小動物們也喜歡夏天，它們都出來唱歌了，讓我們來聽一聽。幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講述對夏天的認識2、朗誦詩歌夏天的歌提問：你聽到夏天的歌了嗎?有趣嗎?(1)配樂朗誦詩歌夏天的歌提問：夏天的歌是哪些小動物唱的?怎么唱的?(2)配樂朗誦詩歌夏天的歌l提問：小動物們在哪里唱歌的?為什么?還在哪里能聽到夏天的歌?l(根據(jù)幼兒的回答擺放圖標)l提問：你喜歡這首詩歌嗎?為什么?l幼兒第一遍欣賞詩歌，感受詩歌的有趣。l幼兒第二遍欣賞詩歌，回答問題。l幼兒第三遍欣賞詩歌。l重點講述：動物怎么唱歌的?在哪里唱的?l再次感受詩歌的情趣。3、

3、分層次帶領(lǐng)幼兒看著圖標朗誦歌詩夏天的歌老師逐步收起圖標，動作提示幼兒看著圖標學(xué)習(xí)詩歌。幼兒脫離圖標配樂記憶朗誦詩歌。4、分配角色、組織表演提問：你想來當詩歌中的小動物嗎?幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應(yīng)的詩歌內(nèi)容5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌提問：還有哪些小動物也會唱夏天的歌呢?讓我們?nèi)フ乙徽摇Ｓ變豪^續(xù)尋找夏天的歌。活動反思：1、設(shè)計活動時，我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。2、圖標雖然在我園的教育教學(xué)活動中得到了推廣，但當它到了一個新的環(huán)境，面對不同的幼兒，教師該如何引導(dǎo)幼兒通過圖標來學(xué)習(xí)，這是我缺乏考慮的。3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動權(quán)可以交給孩子。小百科：夏天，四季中的第二個季節(jié)，英語為summer，又稱"昊天"，是北半球一年中最熱的季節(jié)，我國習(xí)慣將立夏作為夏天的開始，氣象學(xué)上的夏季要推遲到立夏后25天左右。古人把農(nóng)歷四、五、六月算作"夏天"今人把公歷6、7、8三個月當作"夏天"。西方人則普遍稱夏至至秋分為夏季。科學(xué)的劃分方法是平均溫度22以