1、 小學2020年秋季學校工作計劃【指導思想】新學期，我校將在鎮黨委、政府和上級教育主管部門的領導下，堅持24字核心價值觀，全面貫徹落實黨的教育方針；以科學發展觀為指導；堅持學校“一切為了孩子的終身發展”的辦學理念，進一步打造“師能并重”的教師隊伍，培育“習慣良好、素質全面”的健康少年。實施素質教育，深化課堂教學改革，打造有效課堂；加大精細管理，加速改革創新，促進學校質量提升、形象提升、口碑提升、品味提升，從而促進學校整體內涵發展。【主要工作】1.創一流海絲名校，進一步提升學校發展內涵。2.全力以赴做好創城迎檢工作，開展創建xx市“文明校園”、xx市“書香校園”的工作。3.以德育為先，優化具有學

2、校特色的大德育體系，寓德育于活動，以活動促踐行。4.深化教育改革，優化課程結構、課程內容，構建校本特色課程。5.強化師德師能，完善研訓創新工作，打造名師、優師。6.加強特色建設。優化特色課程、特色氛圍，著力打造藝術特色文化。7.持續推進學校信息化建設，促進學校教育教學、管理的現代化。8.打造平安和諧校園，加強后勤保障管理。【具體措施】一、 圍繞核心價值觀，嚴抓師德師風建設，亮化師德形象切實加強師德建設，全面提升教師形象。一是建立長效機制，建立師德承諾制度，實行目標責任管理；二是建立師德師風培訓制度。規范全體教師的教育教學行為，注重挖掘、大力宣傳身邊的先進典型，引領廣大教師愛崗敬業，廉潔從教；三

3、是加強自查自糾，持續開展教師托教補課、違規征訂使用教輔材料和教師收禮“三個專項整治”，隨時對教師師德表現情況進行督查，發現問題，及時處理。同時深入開展家長、學生民主評議制度，讓群眾監督。營造風清氣正的教育環境，使教師真正做到樹立良好形象，做無愧于黨、無愧于人民的教育工作者。二、強化教學教研管理細節，全面推進素質教育（一）精致教學管理，規范教師教學行為1.嚴格執行課程計劃。嚴格落實省頌課程計劃，開齊開足上好課程，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，不私自調課、不擠占體、音、美等常識技能科的教學時間，保質保量上好每節課。實行巡課制度，采用“平時檢查與護導檢查相結合”的辦法，通過教師例會及時反

4、饋課堂教學中教師上課狀況，確保正常教學秩序的進行和學校教學規章制度的有效落實。2.確實抓好教學常規管理。認真組織教師學習教學常規管理細則，將細則精神和要求貫徹到教學全過程，落實到教學的環節中，使我校教學常規管理科學化、制度化、規范化。加強備、教、輔、改、考等教學環節的管理并通過每月教學常規工作檢查及時地在教師會上進行反饋、總結，推廣好的做法，對出現的問題提出整改意見。（二）開展“有效課堂”教學改革實驗研究，有效提高課堂教學質量以教研組為單位，加強學科課堂教學研究，把加強“有效課堂”研究明確為教研組活動的主要內容，把課例研究作為教研組活動的主要內容，著力研究學科課程標準指向的能力發展要素，以及學

5、科課程與每個階段學生學力發展的關系，即建立學科課程與學生發展意義的聯結。從注重“研教”走向更多地“研學”，全面樹立“為促進學習而教”的理念，不僅研究教材，更研究學生；不僅關注知識增長，更關注能力發展；不僅考慮便于教的策略，更考慮為支持不同學生學的歷程而教的策略；努力用自主學習，自主探究的課堂理念指導教學。真正讓學生在課堂上學得到知識，提高能力，養成習慣，享受到成功的快樂。努力做到“學在課堂、練在課堂、反饋在課堂、矯正在課堂、提高在課堂”。狠抓隨堂聽課工作，并對薄弱教師、薄弱班級進行跟蹤聽課，以幫助他們縮小差距。（三）加強教學質量管理，實現學生輕負高質1.完善質量考核制度，強化教師質量意識。“教

6、學質量”是學校的生命線，是完成育人目標的檢驗杠桿，為了不斷提高我校教學質量，我們按照學校教學質量量化考核細則”，分別從優秀率、提高率、合格率等方面提出明確細致的考核措施，調動教師積極性，強化教師教學質量意識。2.加強教學質量監控，促進有效指導改進。增加學科教學質量隨機調研、專題性調研的活動，根據學校實際組織校級的教學質量調研，注重調研后的分析、反饋、改進和跟蹤。通過單元練習、作業情況等了解各班教學質量，及時調控教學情況，尤其是加強對薄弱班級教學情況的分析和針對性指導。3.改革作業制度，減輕學生負擔。嚴格按照省、市有關規范辦學行為的政策要求，控制作業的難度和數量，規范作業設計與布置，精選作業內容

7、，改進作業布置的內容和形式，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業，切實減輕學生的課業負擔。一、二年級提倡不留家庭作業，組織三、四、五、六年級教師進行拓展作業設計，提高教師的作業設計能力，提高學生的學習能力，切實減輕學生過重的課業負擔。（四）立足教研師訓本位，引領教師專業發展以教師發展為本，以教師專業化發展為出發點，以學習型、研究型教師梯隊建設為突破口，關注三種能力的培養（即，教學設計能力、課堂駕馭能力、總結反思能力），把教師隊伍建設成為一支具有高度責任心和人文素養的群體。1.注重教師研訓一體，提高教師專業水準。（1）以有效課堂的研究為抓手，以提高課堂教學質量為突破，依托教師個體的智慧和教研組的集體

8、智慧，不斷提升教師教學設計能力、課堂駕馭能力、總結反思能力。（2）開展以“有效課堂”為主題的教學研究，建立新的教學評價標準，營造師生民主、和諧的課堂教學氛圍。2.關注教師課外閱讀，積淀教師成長底蘊。（1）一方面以示范帶動閱讀。學校行政要成為讀書活動的帶頭人，為教師讀書樹立榜樣。另一方面以制度規范閱讀。將教師閱讀納入學校管理，制訂閱讀制度。（2）營造氛圍，創造條件。充分利用學校宣傳陣地，加強讀書宣傳，擴大讀書影響力與參與率，創設輕松健康的讀書環境，并全天候開放學校圖書室、閱覽室，開辟老師閱讀空間與時間。（3）豐富活動，講究實效。在學期中定期開展各種讀書活動：讀書分享、美文誦讀、撰寫心得3.創設校

9、本培訓機制，促進教師速度成長。（1）建立教師業務學習制度，依據教學實際，采用自學、分組學、集中學、大會交流等形式，加強教師的業務培訓，以規劃促進教師隊伍的整體發展。（2）為教師提供教學理論研究的資源，為教師教學能力的提高拓寬途徑，采用走出去、請進來的辦法，加強教師的業務培訓。繼續做好與泉州師范附小、深滬獅峰中心小學校際聯動工作，相互學習，相互交流。4.推動名師工程，推動教師整體素質的提高。加大力度推進“名師工程“的開展，全面提高我校教師的整體素質。已確定的名師培養對象的教師要認真分析個人發展現狀，依據學校名師考核方案的要求，制定好發展規劃，樹立明確的奮斗目標，努力做到“三嚴三高”即：有嚴密細致

10、的學習、工作計劃；嚴肅認真的工作態度；嚴謹求實的工作作風；達到工作上的高標準、高質量、高效益。要在工作上壓擔子，既嚴格要求，又放手使用，促使他們在實踐中增長才干，以此促進教師團隊的共同成長。5.加強課題研究。扎實開展xx市十三五立項課題研究，全體教師要確立“問題即課題，教學即研究，課堂即實踐”的意識，將課題研究與科研活動有機結合起來，做到有效備課、高效課堂，逐步形成自己有效的教學風格，構建教學互動、情感交流、合作學習和主動探究的幸福課堂教學模式，致力于培養學生的思維能力和自學能力，使課堂教學真正成為培養學生創新精神和實踐能力的主陣地。三、創新德育形式，提升育人質量（一）做好創城迎檢工作，開展創

11、建xx市“文明校園”的工作。全力以赴組織做好各項創城迎檢工作，做好核心價值觀、文明校園創建活動的布設宣傳和文明校園檔案的“六個好”整檔入盒，大力加強校園環境衛生、宣傳氛圍、安全消防、校園周邊環境整治工作，確保不留死角、不留盲區。確保2020年底順利通過xx市“文明學校”創建工作。（二）關注學生習慣培養，促進良好品行養成1.以養成教育為主線。認真貫徹落實新中小學生守則、，根據我校制定的小學生日常行為規范，針對不同年齡段學生的特點，分層施教。引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成文明健康的行為習慣，提高學生的道德素養。探索一套具有我校特色的學生行為規范養成教育辦法，分層次、分步驟、分階段進行。（

12、1）培養學生的“兩種習慣”，即：抓學習習慣，通過關注學生聽、說、讀、寫等塑造良好的學習習慣；抓行為習慣，通過關注學生站、坐、行、活動等塑造良好的行為習慣。（2）養成“三種精神”，即：誠信精神，愛國精神，創新精神，培養具有文明素養的學生，使禮儀教育成為學校養成教育的突破口、德育的亮點。2.以愛國主義教育為重點。結合主題月教育，把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神，作為新形勢下青少年思想道德教育的重要內容，充分利用重大節日、重要事件和重要人物紀念日，結合當地的民族文化、歷史名人、革命傳統等教育。3.以心理健康教育為基礎。學校開設心理健康教育課，建立心理健康輔導室，開展經常性心理輔導活動，接受咨詢

13、，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務，了解學生心理狀況，解除學生心理障礙，引導學生做好心理調節。4.以強化網德教育為創新。為了消除網絡的負面效應，要重視對學生進行網德教育。現在學生都從不同角度地掌握了電腦知識和技能，可指導他們在信息技術課、自由活動時間進行網上閱覽，查找資料。在利用網絡的同時，經常組織學生參加道德實踐活動，提高學生辨別是非、美丑、善惡的能力，教育學生文明上網，上文明網，做一個文明網童。（三） 強化少先隊陣地建設少先隊大隊部要繼續搞好少先隊陣地建設，舉行一年級新隊員入隊儀式，抓好少先隊的干部隊伍建設；繼續充分發揮“紅領巾廣播站”、“文明督導崗”的宣傳教育作用，抓好大隊委、文明督導

14、崗、旗手、護旗手等的各項工作；繼續加強中隊輔導員的培訓、指導，扎實實施少先隊活動課程，規范隊部室的布置，使之成為少先隊員活動和受教育的場所。（四）加強文明班級、文明少年評比考核建立“班級工作量化考核辦法”，通過“文明校園”的創建，完善“文明班級”、“文明少年”等檢查評比制度，將文明班級、優秀班主任、優秀教師的評選落實到具體的班級管理、學生教育之中，將學校開展的各項評比活動中獲獎的班級列入教師的績效考核。（五）構建三結合教育網絡,形成德育合力深入探索學校、家庭、社會三結合教育的最優化模式，聚集德育合力，拓展德育空間。一是整合德育人力資源，發揮學校關工委、校外輔導員及社會各界人士對少年兒童的教育作

15、用。二是定期家訪、召開家長會，定期舉行家長開放日，密切家校聯系，增強家庭教育的功能。三是充分挖掘社區教育資源，利用社區教育基地及其他愛國主義教育基地，組織學生參加社會實踐，參與社區服務，使學校德育“小課堂”與社會生活“大課堂”有機地結合起來。四、凸顯辦學特色，提升學校品位（一）健康第一，藝術潤澤落實“每天運動1小時”的要求，積極探索與實踐校園“大課間”活動內容與形式，活動數量與成效。有力促進“陽光運動、人人參與”鮮明的校園陽光運動文化的形成。學校以藝術教育為切入點，用藝術陶冶學生的情操。開啟“以藝育德”、“以藝益智”、“以藝促教”、“以藝健體”的藝術教學新思路。以校園文化藝術節活動為主線，讓校

16、園藝術教育活動有整合、活動有內涵，項目有品質，水平有提升；推進“鄉土文化進校園”等藝術活動，本學期要嘗試開發“彩球舞”的校本課程，突出地域或校本特點，打造具有鮮明特色的藝術教育。（二）創建書香校園，推進學校文化建設一以讀書活動為載體，認真組織和引導全校師生讀書學習，每學期做好讀書筆記，寫一份讀書報告；二努力為師生營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，為師生的可持續發展打下堅實的精神基礎。三在全校范圍內推廣“群文閱讀”教學模式的研究，提高學生的讀寫能力；四繼續開展經典誦讀活動，開展形式多樣展示活動。通過讀書活動增加學生的課外閱讀量，拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀

17、書、會讀書，從小養成熱愛書籍，熱愛讀書的好習慣，促進學生個性和諧發展，提高學生的綜合素養。（三）推進少年宮建設，挖掘學校特色活動本學期我們將因材施教抓活動，為學生構建開放的學習環境，提供多種渠道獲取知識，培養學生實踐能力。學校少年宮開設豐富多彩的社團活動，如：書法、繪畫、美工、舞蹈、合唱、電腦、電子百拼、英語、乒乓球、籃球、跆拳道、圍棋、象棋、小主持人、小作家班等。繼續以年段為單位，統一擬定誦讀材料內容，開展“經典誦讀”活動，弘揚中華民族優秀傳統文化。為孩子的全面發展開辟第二課堂，做到人人要參與，人人有項目，實現快樂學習、健康成長，全面發展。五、加強學校安全教育，落實各項安全措施（一）加強安全

18、管理網絡建設鞏固“校長分管副校長安全人員班主任”的四層一體的管理機制格局，助推“學校家庭社會”三位一體的管理防網的構筑。積極開展“平安校園”創建活動，根據中小學幼兒園安全管理辦法，建立健全一整套精細化安全管理的有關制度，確保安全管理有章可循，有法可依，形成安全工作合力，發現問題，及時整改。強化門衛安全管理制度，嚴格執行外來人員進出登記制度，為師生營造安全、穩定、有序的和諧校園。（二）開展安全專項教育組織開展學校安全教育（日、周、月）、全國“安全生產月”、全國“法制教育日”等主題宣傳教育活動，抓好安全知識網絡競賽活動、體驗式生命教育和平安假期專項作業等教育活動。利用手機短信等信息技術，加強學生安全家庭教育和社會宣傳。按照教育部中小學幼兒園應急疏散演練指南要求，每月組織開展防地震、防火災、防踩踏、防暴恐等應急疏散演練。上足安全教育課程。加強網絡安全教育，各科任教師每天下午放學最后一節課要開展“5分鐘”安全教育提醒，班主任要上好開學第一課和放假前最后一節安全課。（三）健康教育實現防衛