1、唱臉譜一、教學(xué)背景（一）教學(xué)內(nèi)容分析唱臉譜是人音版第15冊(cè)第三單元梨園金曲中的一首學(xué)唱曲目，是整個(gè)單元中一首與眾不同的歌曲，體裁為“戲歌”。這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂(lè)、戲曲音樂(lè)融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。其歌詞從外國(guó)人對(duì)京劇的稱謂開(kāi)始，稱贊京劇藝術(shù)：“美極了、妙極了、簡(jiǎn)直O(jiān)K 頂呱呱！”爾后，從各種人物的臉譜入手，進(jìn)一步稱頌其生動(dòng)形象、出神入化、引人入勝（二）教學(xué)方式與手段1起始環(huán)節(jié)聆聽(tīng)感受法課件聆聽(tīng)兩首不同流派的京劇曲目，為下面的教學(xué)做好鋪墊。2新授環(huán)節(jié)聆聽(tīng)，學(xué)唱、表現(xiàn)法聆聽(tīng)歌曲，對(duì)歌曲的優(yōu)美旋律產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而有激情的學(xué)唱歌曲，并愿意用圓潤(rùn)的歌聲

2、表現(xiàn)自己。3拓展環(huán)節(jié)欣賞、討論法通過(guò)對(duì)其音樂(lè)的表現(xiàn)方式及藝術(shù)效果處理等方面進(jìn)行討論，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)合唱的藝術(shù)，并找出自己的不足與努力方向。（四）教具準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、多媒體課件、唱臉譜音響資料、不同流派的京劇曲目二、教學(xué)目標(biāo)1、 能對(duì)京劇藝術(shù)感興趣，喜歡聆聽(tīng)和觀看京劇，愿意探索與京劇藝術(shù)有關(guān)的文化知識(shí)并參與各種創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。2通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式。 3通過(guò)學(xué)唱唱臉譜，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：了解京劇臉譜的相關(guān)知識(shí)并能用一定的京劇韻味來(lái)演唱歌曲唱臉譜 難點(diǎn)

3、：對(duì)節(jié)奏的把握和京劇韻味的模仿四、導(dǎo)學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.請(qǐng)同學(xué)們欣賞兩首現(xiàn)代和傳統(tǒng)或者不同流派的京劇曲目。提問(wèn)：在演唱形式上有什么特點(diǎn)？2.課件出示臉譜，學(xué)生介紹預(yù)習(xí)中所了解的京劇和臉譜知識(shí)。今天我們也來(lái)親自體驗(yàn)一下京劇臉譜的藝術(shù)魅力。（二）新授1、視頻欣賞歌曲唱臉譜 （讓學(xué)生隨著媒體畫面，完整欣賞歌曲，視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、讓學(xué)生有身臨其境之感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲。）欣賞任務(wù)：歌曲可以劃分幾部分，每部分的唱腔上有何不同？（第一部分其旋律汲取了京劇音樂(lè)的素材，采用通俗音樂(lè)的創(chuàng)作手法。第二部分完全使用京劇音樂(lè)的西皮唱腔，與第一部分形成對(duì)比）。2、學(xué)唱唱臉譜（1）范唱歌曲 學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，思考歌曲的演唱情緒、速度。說(shuō)一說(shuō)歌詞內(nèi)容是什么？（2）集體讀歌詞（3）聆聽(tīng)和觀看這首戲歌的MTV，讓學(xué)生在歌聲與畫面中去體會(huì)作品的藝術(shù)特色及京劇的韻味學(xué)生小聲跟唱（4）師帶領(lǐng)唱。（5）指導(dǎo)唱曲譜。難點(diǎn)突破：1.前半拍休止；2.長(zhǎng)句“叫喳喳、”（6）有感情的演唱全曲。引導(dǎo)學(xué)生模仿京劇的韻味演唱。（三）思考與創(chuàng)作：為了拓寬學(xué)生的文化視野，讓學(xué)生收集有關(guān)的京劇流派及