1、初中英語閱讀課小組合作學習教學案例 -新目標九年級Unit10Youre supposed to shake handsSection A 3a-3c 一案例背景 隨著新一輪課改的不斷深入，新課標提倡的合作學習已被廣泛應用于課堂教學。在這一背景下，我用小組合作這種方式設計了新目標九年級Uint10 Youre supposed to shake hands 的section A 3a-3c部分。這一部分是閱讀課，而初中是閱讀教學的基礎階段，重在激發學生對閱讀的興趣，幫助學生掌握一般的學習技巧，初步形成對語篇表層結構和意義的認知能力，使用閱讀策略并通過語篇獲取信息的能力、應用閱讀信息解決簡單問題

2、的能力。二案例描述 1.課前準備 課前，我按照6人一組把學生分成1-7七組，每組一位組長，并按小組把桌子搬到一塊、為了鼓勵競爭的需要，黑板上貼上七個不同顏色的有磁性的棋子，每個棋子代表一個小組，每組都在同一起跑線上。2.教材分析 本課選取的是新目標（九年級上冊）Unit10 Youre supposed to shake handssectionA 3a-3c,目標是用學習哥倫比亞和瑞士這兩個國家的風俗習慣。3. 教學目標的確立根據英語課程標準規定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，激發學生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎。因此，本堂課我設置了以

3、下教學目標。A. 語言知識目標：a) 學習掌握下列詞匯： relaxed, value, capital, noon, mad, effort, drop by, after all, get mad, make an effortb）復習 be supposed to句型。c）如何正確的閱讀課文。B. 情感態度價值觀目標：a）通過“應該” 與“不應該”進一步了解一些國家的禮儀和對時間的看法。b）了解不同國家的不同的時間觀念， 加強對中國文化的理解。三教學過程Step1 Warming-up and lead in我先放了一些自己在各地旅游時拍的照片，美麗的照片立刻吸引住了學生的注意力。又問：

4、從這些照片能推斷出老師喜歡什么？學生很容易的回答了raveling。我又問：那大家對這些地方的風俗習慣了解嗎？What are we supposed to do when our Chinese meet for the first time? 有學生舉手回答，這時我就把黑板上該學生所在組的棋子向前移了一步，學生熱情馬上攀升，爭先恐后的舉手回答，聽了許多不同的答案后，我把答案引導到了活動的主題：Youre supposed to shake hands。我又繼續問，那大家對哥倫比亞和瑞士這兩個國家的風俗習慣了解嗎？學生們都回答不知道，因此我馬上說今天我們就來學習這兩個國家的風俗習慣，翻開書7

5、5頁。Step2 Fast reading我拋出了話題In which country is it OK to be 15 minutes late for dinner?：給學生三分鐘的時間，學生自主學習，找出答案，時間到后各組都停下，學生舉手都很踴躍，我請一些同學回答問題，回答完畢后，我把該組的棋子移動了兩步，這下教師沸騰了，叫下一組之前要提醒同學們不能重復前一組提到的。當然，在這個活動中我沒有忘記黑板上各組棋子的前進步伐。Step3 Careful reading處理這部分時，我采取了小組探究的模式，設置了三個Task，Task1小組合作，仔細閱讀課文，找出下列單詞或短語1.匆匆忙忙_2

6、.首都，國都_3. 順便拜訪_ 4.準時_ 5.氣憤，大動肝火_ 6. 畢竟，終究_7.努力做某事_8.制定計劃做_9.被期待做某事_ 10.避開交通高峰_11.沒有事先打電話_ 12.重視和家人朋友在一起的時間_大家分組朗讀課文，找出單詞短語，并把答案寫在黑板上，學生自己批改答案，對了就把改組的棋子往前移動一步。Task2小組合作，再次仔細閱讀課文，回答下列問題 1. Is it OK if people in Colombia arrive a bit late for a friends dinner?2. Who are pretty relaxed about time, Colom

7、bians or Swiss people? 3. What may your friends do if youre even fifteen minutes late in Switzerland?4. What are you supposed to do if you want to visit your friends in Switzerland? 5. What do people in Switzerland think of time?這次采取和前面一樣的辦法，學生自己找答案，自己批改答案，老師做適時地評講。Task3 Work on 3b. Read the passage

8、 again and fill in the chart. Ideas and customs aboutColombiaSwitzerland Being on time Visiting a friends houseMaking plans with friends Read out your answers like this:A: Its ok/important/polite/impolite for people in Colombia/ Switzerland toB: Youre supposed /expected towhen youin Colombia/Switzer

9、landFor example: Its ok for people in Colombia to be late. Youre supposed to be on time when you visit a friends house in Switzerland.這部分是閱讀的重難點，學生不僅要找出答案還要用自己的語言說出來達到語言輸出的目的。全部讓學生小組合作完成，每完成一個任務就分別請每個組的學生展示答案，其他組的學生評價答案，正確以后就把棋子往前移一步。Step4知識運用學習完以后我又設計了一些練習題，讓學生趁熱打鐵，及時鞏固消化。根據句意及漢語提示, 用短語填空。1. 他過去常到我

10、家來拜訪。 He used to _ _ my home. 2. 首先，我們需要為未來作計劃。 First, we need to _ _ for the future. 3. 他去他的朋友家之前, 總是先打一個電話。He never goes to his friends home _ _ _.4. 作為一名學生, 你應該努力學習。As a student, you _ _ _ _ hard.5. 守時對我們每個人來說都很重要。_ _ for each of us _ _ on time. 6. 在他們那兒，人們見面時喜歡鞠躬。_ he is from, people like to _ w

11、hen they meet. 7. 我們應該盡可能多的幫助處于困境中的人。 We should help the persons in trouble _ _ _ _ 8. I live near the city mall. You can _ (順便來我家拜訪) when you go there for shopping.9. Dont criticize him again. He is a child _ (畢竟). 10. It rained heavily, so I got to school _ (晚了十分鐘) this morning. Step 5 Summary 最后一個總結，評出最優秀的小組，完成本節課教學。四教學反思 閱讀教學是英語教學中的重中之重，本課在設計時我使用了任務型語言教學的模式和理念，貫穿本課的主線是如何正確面對生活中的問題，鼓勵學生去用于接受現實，勇敢樂觀的面對生活中的種種不幸和苦惱。圍繞這一