1、優秀領先 飛翔夢想 第3節 測量小燈泡的電功率第1課時 伏安法測量小燈泡的電功率教學目標知識要點課標要求1測量小燈泡的電功率會測算小燈泡的實際功率和額電功率，練習使用電流表、電壓表和滑動變阻器；通過實驗，知道小燈泡的電功率隨它兩端電壓的變化規律新課引入小明在實驗室發現如圖所示小燈泡的銘牌已經模糊不清了，偶爾看清“2.5V”字樣，但他很想知道則個小燈泡正常工作時的電功率，怎么辦呢？同桌的張斌靈機一動，很快幫小明解決了這個問題，聰明的你知道張斌是想出什么辦法得出了小燈泡的電功率嗎？這節課我們就來解決這個問題，從而導入新課。合作探究探究點一 測量小燈泡的電功率1設計實驗：從情景導入中讓學生討論、探究

2、如何測量出這個“2.5V”小燈泡的額電功率和在不同電壓下的電功率？需要哪些測量工具？電路圖如何設計？學生總結：用電壓表和電流表測量分別測量出小燈泡兩端的電壓和通過的電流，然后通過公式P=UI計算出小燈泡的電功率。電路圖為：2進行實驗活動1：讓學生根據經驗分析，在連接實物圖時應該注意哪些問題？并適當的整理。學生總結：（1）連接實物圖時，開關應該斷開，滑動變阻器應該滑到最大值。（2）電流表和電壓表的量程選擇要正確，兩表的連接方式、接線柱接法要正確。滑動變阻器的選擇、接法要正確。（3）電源電壓高于小燈泡額定電壓。活動2：小組之間交流分析需要測量的數據和記錄的數據，劃片移動的次數。設計出實驗表格，并記

3、錄數據。實驗次數電壓U/V電流I/A電功率P/W小燈泡的亮暗1233分析與論證通過實驗數據，讓學生分析根據實驗數據你能夠得出的實驗結論有哪些？歸納總結：（1）分析表格中的數據后發現小燈泡兩端的實際電壓越高，燈泡的電功率越大，燈泡的發光越亮；（2）小燈泡的亮度由實際功率決定，與額電功率無關；（3）小燈泡的實際功率有多個，額電功率只有一個。4交流與評估實驗完成后，讓每一個小組進行評估自己組的實驗過程。老師做最后的歸納總結。歸納總結：（1）連接電路時，開關應該處于斷開狀態；（2）連接實物圖時，滑動變阻器應該“一上一下”接入電路中，且滑到最大值。（3）滑動變阻器有兩個作用：一個是保護電路，另一個是改變

4、小燈泡的兩端的電壓；（4）電流表、電壓表的“+”“-”接線柱接法是否正確。（5）是否是通過“試觸”進行量程的選擇。典例剖析 小明想知道小燈泡的亮暗程度與什么因素有關找來額定電流小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈L1，接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖甲所示電路探究（1）請你用筆畫線代替導線，根據圖甲所示的電路圖，將圖乙所示實物圖連接完整（2）閉合開關，滑片P向_（選填“A”或“B”）端移動，使燈L1發光，先觀察_示數，測出燈L1的相關物理量并記錄表中，計算小燈泡L1的額定功率_瓦次數電壓U/V電流I/A實際功率P/W11.60.2022.50.2432.80.26（3）小明注意到燈L1的

5、亮度變化：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮。結合表中數據得出的實驗結論_。【思路導引】（1）根據燈泡的額定電壓確定電壓表的量程且與燈泡并聯，根據燈泡的額定電流確定電流表的量程且串聯在電路中，滑動變阻器按“一上一下”的原則串聯在電路中；（2）分析表中電壓表和電流表示數的變化，根據P=UI分析實際功率的變化，進一步得出實際功率和燈泡亮度之間的關系。【自助解答】板書設計第3節 測量小燈泡的電功率第1課時 伏安法測量燈泡的電功率教學反思本節實驗是電學中最重要的一個學生實驗，它涉及的器材最多、操作步驟最復雜，教材中是完全放手讓學生去操作完成的，對學生來說難度不小，所以在課堂上，給予了適當的引導、啟發，對一些關鍵性的問題給予了必要的提示，這樣學生的正確率得到了明顯的提高，實驗也能夠比較順利地完成。X本節課的一個重點就是培養學生的評估與交流能力。評估是對實驗過程的反思，可以培養學生評估探究過程和探究結果的意識、從評估中