1、  淺析多媒體技術(shù)在籃球教學(xué)中的應(yīng)用   摘要:本文采用 文獻(xiàn) 資料方法,運(yùn)用 計(jì)算 機(jī)技術(shù)結(jié)合籃球基本技術(shù)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)多媒體 網(wǎng)絡(luò) 化的籃球基本技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練應(yīng)用軟件,探索計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)與訓(xùn)練技術(shù)在籃球基本技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練中的應(yīng)用。旨在豐富籃球教學(xué)與訓(xùn)練手段,實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)從不同角度,以多形式、多視角、全方位的表達(dá),優(yōu)化籃球基本技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練過(guò)程。關(guān)鍵詞:多媒體;籃球教學(xué);應(yīng)用;推廣進(jìn)入21世紀(jì),以高科技信息為核心內(nèi)容的知識(shí) 經(jīng)濟(jì) 體系迅速 發(fā)展 ,知識(shí)經(jīng)濟(jì)已成為時(shí)代的主旋律,成為社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志。信息技術(shù)撲面而來(lái),其標(biāo)志為多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)

2、絡(luò)的快速普及與應(yīng)用,以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體技術(shù)越來(lái)越被廣泛的應(yīng)用于 教育 領(lǐng)域。它導(dǎo)致了教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面的深刻變革,并由此形成了一門(mén)新的綜合性學(xué)科計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。因此,在籃球教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式,設(shè)計(jì)和運(yùn)用多媒體課件已經(jīng)成為時(shí)代賦予我們 體育 教師的重大課題。1. 多媒體理論概述多媒體技術(shù)是一種信息處理技術(shù)。指的是把文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà),視頻等多媒體信息通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)字化采集、壓縮解壓縮、編輯、存儲(chǔ)等加工處理,再以單獨(dú)或合成形式表現(xiàn)出來(lái)的一體化技術(shù)。多媒體計(jì)算機(jī)有三個(gè)顯著特性。第一、是它的集成性,把采集來(lái)的各種信息組合起來(lái),用文本、圖片、圖形、視頻

3、等形式表現(xiàn)出來(lái)。第二、是數(shù)字化特性。所有的多媒體課件都是將采集來(lái)的模擬信息數(shù)字化統(tǒng)一處理以后才能表現(xiàn)出來(lái)的,所以說(shuō)信息數(shù)字化是多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)。第三、是交互性。多媒體不只有存儲(chǔ)和播放功能,而是根據(jù)使用者的意愿,可以對(duì)信息進(jìn)行加工處理。因?yàn)橛辛诉@三個(gè)特性,才能把籃球教學(xué)中難以理解說(shuō)不清道不明的一些理論知識(shí),技術(shù)動(dòng)作從不同的角度,全方位的、多視角的、動(dòng)態(tài)的、一目了然的展現(xiàn)在學(xué)生面前,表現(xiàn)出籃球教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn),生動(dòng)形象的啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生集中注意了,有效的幫助學(xué)生理解、掌握、鞏固重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí),利用多媒體技術(shù),還可以對(duì)基本技術(shù),基本戰(zhàn)術(shù)以及生物力學(xué)等進(jìn)行相關(guān)的剖析。2. 研究方法文獻(xiàn)資

4、料法3. 多媒體技術(shù)與籃球教學(xué)的關(guān)系3.1多媒體技術(shù)在體育院校籃球教學(xué)中的應(yīng)用多媒體課件是應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),以其鮮明的圖像,生動(dòng)的畫(huà)面,靈活多變的動(dòng)畫(huà)及 音樂(lè) 效果來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的一種新型教學(xué)輔助手段。多媒體課件是與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的成品課件或教師根據(jù)教學(xué)需要自己設(shè)計(jì)制作的課件。它注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、提示,反映問(wèn)題解決的全過(guò)程,這種教學(xué)直觀性強(qiáng),在教學(xué)中,可把教師很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié),用課件中的動(dòng)畫(huà)或影像表現(xiàn)出來(lái),幫助學(xué)生看清每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié),更快、更全的建立起表象,加深對(duì)動(dòng)作的理解,縮短泛化過(guò)程,幫助學(xué)生快速掌握內(nèi)容,提高教學(xué)效果。比如沖搶籃板的動(dòng)作,它要求運(yùn)動(dòng)員在空中完成搶球動(dòng)作,針對(duì)起跳

5、后的空中動(dòng)作,哪位老師也無(wú)法用“慢動(dòng)作”進(jìn)行示范,而多媒體教學(xué)就克服了這一難點(diǎn),它不但能使學(xué)生觀看到各種不同角度規(guī)格的技術(shù)示范和逐一的分解示范,還可以將各種動(dòng)作技術(shù)進(jìn)行比較,從而便于教師及時(shí)糾正和改進(jìn)學(xué)生的技術(shù),達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。另外,多媒體還配有各種實(shí)物聲音,能使教學(xué)更加聲形并茂,使學(xué)生更易進(jìn)入情境。比如在教學(xué)生學(xué)習(xí)“正手投籃”時(shí),我們可以從qutherware里進(jìn)行制作,把教學(xué)中的各個(gè)動(dòng)作編制出來(lái),放給學(xué)生看。轉(zhuǎn)貼于 3.2多媒體技術(shù)在籃球教學(xué)運(yùn)用中的特征和優(yōu)點(diǎn)3.2.1 多媒體教學(xué)優(yōu)化籃球教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)授課質(zhì)量,突出重點(diǎn)難點(diǎn)在目前我國(guó)高校籃球教學(xué)中多采用傳統(tǒng)教學(xué)方式講解示范。不論在

6、深刻的理論知識(shí)上,還是在難度較高的技術(shù)課上,表現(xiàn)力方面都存在著多多少少的不足;另外,教師隨著年齡的增長(zhǎng),完成動(dòng)作的能力下降,使得籃球教學(xué)滯后于 現(xiàn)代 籃球的 發(fā)展 。這就使教師的現(xiàn)有水平和教學(xué)的客觀需要發(fā)生矛盾。因而利用多媒體技術(shù)可以幫助教師解決這一矛盾,它可以把平時(shí)教師難以講清楚,學(xué)生難以掌握,不易弄懂的籃球理論知識(shí),生動(dòng)形象全方位的展現(xiàn)在學(xué)生面前,還可以把高難度的技術(shù)動(dòng)作分解成若干個(gè)簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作,讓學(xué)生直觀的了解高難度的動(dòng)作技術(shù)原理,技術(shù)難度。多媒體在化解教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)上表現(xiàn)很為優(yōu)異,使得在傳統(tǒng)教學(xué)模式下被視為重難點(diǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)和知識(shí)點(diǎn) 自然 化解。3.2.2 多媒體籃球教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)

7、生學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)闊學(xué)生視野學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和對(duì)知識(shí)強(qiáng)烈的求知,求新的欲望直接決定學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。在多媒體教學(xué)中,克服了傳統(tǒng)的老師邊講解,邊示范的教學(xué)模式,發(fā)揮其新穎、生動(dòng)、直觀的特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)較好的情境,引起并保持學(xué)生的注意力和情感,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的熱情,提高注意比例,達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。3.2.3 利用多媒體技術(shù)進(jìn)行正誤對(duì)比,及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作在傳統(tǒng)教學(xué)中,都是由教師講解示范,并指出易犯錯(cuò)誤,但有些動(dòng)作完成是瞬間完成的。例如,單手肩上投籃時(shí),手與球的接觸點(diǎn),在出球瞬間是很難看清楚的,教師隨著年齡的增長(zhǎng),示范動(dòng)作的準(zhǔn)確性也隨之降低。采用多媒體技術(shù),可

8、以在一個(gè)課件制作上既放正確動(dòng)作,又放錯(cuò)誤動(dòng)作,加慢放、定格、重復(fù)放,讓學(xué)生主觀能動(dòng)的邊看邊想,自我比較,在大腦皮層建立正確的動(dòng)作印象,能夠有效的避免許多常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作發(fā)生。3.3多媒體技術(shù)在籃球教學(xué)中應(yīng)用的效果學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的過(guò)程,就是大腦皮層中各感覺(jué)中樞與運(yùn)動(dòng)中樞之間建立暫時(shí)性神經(jīng)聯(lián)系的過(guò)程,該過(guò)程中肌肉的本體感覺(jué)具有非常重要的意義。在學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作的過(guò)程中,由于學(xué)生沒(méi)有清晰的概念,這給教學(xué)帶來(lái)了很大難度。多媒體技術(shù)運(yùn)用于籃球理論教學(xué)中,將聲、形、色、有機(jī)結(jié)合起來(lái),作用于學(xué)生的多種感覺(jué)器官,使運(yùn)動(dòng)技能具體化、形象化,為學(xué)生感知理解和記憶創(chuàng)造了良好條件,使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué),獲得更

9、多的信息,準(zhǔn)確地體會(huì)和建立相應(yīng)的肌肉感覺(jué),促進(jìn)和加速運(yùn)動(dòng)條件反射的分化過(guò)程。利用多媒體技術(shù)教師就可以輕松講解、示范,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),有效地節(jié)約籃球教學(xué)的時(shí)間,提高學(xué)習(xí)興趣,增加練習(xí)時(shí)間,提高教學(xué)質(zhì)量。4. 結(jié)論與建議籃球教學(xué)多媒體軟件對(duì)高校籃球教學(xué)過(guò)程起著較大的使用價(jià)值是不可以否認(rèn)的,可是不論是什么學(xué)科的教學(xué)都要以人為本,任何技術(shù)都不能超越這一原則。在籃球教學(xué)中,采用多媒體教學(xué)可更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)闊視野,能準(zhǔn)確的讓技術(shù)動(dòng)作全方位的體現(xiàn);能提高教師的綜合素質(zhì),對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的掌握能力,更好的理解教學(xué)知識(shí),讓學(xué)生能全面的理解和消化知識(shí),提高教學(xué)效果。但教學(xué)課件不要太過(guò)于花哨,內(nèi)容和題材不要過(guò)于喧賓奪主,免得起到消極作用;題材要精挑細(xì)選,提綱要精練,細(xì)節(jié)要詳細(xì)妥當(dāng)。 參考 文獻(xiàn) :1 全國(guó) 體育 教材委員會(huì).現(xiàn)代籃球m.北京:人民體育出版社,2003.2 張以.學(xué)校籃球教學(xué)中現(xiàn)代 教育 技術(shù)的應(yīng)用與研究j.四川體育 科學(xué) ,2004,123 李欣