1、優(yōu)秀小學老師家訪心得精選范文5篇 家訪，是家庭訪問的簡稱，是進行個別家庭教化指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教化問題,下面給大家共享一些關(guān)于小學老師家訪心得，便利大家。 小學老師家訪心得1 為搞好家訪，親密師生溝通，真正了解學生的學習、思想狀況、 學習實踐活動的效果，我們進行了家訪，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教化教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受 到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。 現(xiàn)將我校進行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下： 一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務 1、了解所

2、訪學生家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭狀況進行盡可能深化的了解。因為，家庭狀況干脆影響學生的思 想、學習和生活，老師只有對學生家庭的詳細狀況做全面了解，才有 助于提高教化工作的針對性。2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹 學校開展的主要教化活動，在學校與家庭間形成有效溝通。3、與家長共同探討，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展 中存在的問題及緣由 加深對學生的了解 在將來的教化中有的放矢。4、向家長提出建議，為其實施家庭教化供應扶植指導，必要時 還要向家長介紹一些心理學、教化學的基本學問，并共同商議出解決 問題的方法。 二、通過切實開展工作，家訪成果顯著1、通

3、過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未 來教化工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間 了解家長的想法，解除家長對學校教化工作的懷疑和不解。3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面 宣揚，擴大了學校知名度和美譽度。 4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教化教學的看法和建議，并剛好反饋。 三、家訪體會 1、良好的家庭教化對青少年的健康成長至關(guān)重要。 文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教化方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從 小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不

4、高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導 雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進 步。 還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會 管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過學校教化來 變更孩子。 2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成 了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，成天看電視，什么家務都不干。這些學生既不關(guān)切家事，更對國事天下事冷眼旁觀，這對 學生

5、綜合素養(yǎng)與實力的培育特別不利，干脆導致其課外學問極度欠缺，動手實踐實力相對較差，必將影響其將來的發(fā)展。 3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。 教化是一個系統(tǒng)工程，須要學校、家庭、社會的共同參加;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要 手段。通過一段時間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中接著有目的、有安排、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的 跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力氣! 小學老師家訪心得2 在20_20_年寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下體會： 一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務 1、了解所訪學生家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭狀

6、況進行盡可能深化的了解。因為，家庭狀況干脆影響學生的思想、學習和生活，老師只有對學生家庭的詳細狀況做全面了解，才有助于提高教化工作的針對性。 2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教化活動，在學校與家庭間形成有效溝通。 3、與家長共同探討，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及緣由，加深對學生的了解，在將來的教化中有的放矢。 4、向家長提出建議，為其實施家庭教化供應扶植指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教化學的基本學問，并共同商議出解決問題的方法。 二、通過切實開展工作，家訪成果顯著 1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在將來教化

7、工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。 2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教化工作的懷疑和不解。 3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣揚，擴大了學校知名度和美譽度。 4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教化教學的看法和建議，并剛好反饋。 1、良好的家庭教化對孩子的健康成長至關(guān)重要。 文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教化方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。 文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給

8、孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。 還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過學校教化來變更孩子。 2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。 絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，成天看電視、上網(wǎng)，什么家務都不干，動手實踐實力相對較差，必將影響其將來的發(fā)展。 3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。 教化是一個系統(tǒng)工程，須要學校、家庭、社

9、會的共同參加;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中接著有目的、有安排、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力氣! 小學老師家訪心得3 家訪，作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪是學校與家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能剛好了解學生在家學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻接著享受學校賜予的關(guān)愛，耐性傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。 家訪是溝通老師、家長、學生心

10、靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于看法的交換，有助于達成共識，更簡單商議出解決問題的方法。通過家訪，老師可了解到學生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教化，學習環(huán)境，學習習慣等等;老師能更好地提示家長;家長也能了解到學生在校的學習狀況，了解學校的教化方針，學校的常規(guī)，這樣家長能更有效地協(xié)作學校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎全部家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教化工作。 家訪讓我更了解學生。通過家訪我覺得有些學生在學校和家里的表現(xiàn)簡直有點判若兩人，有些平常在校我覺得好的學生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班有位男同學，平常我覺得他各方面表現(xiàn)很不錯。可是這次我去他

11、家，家長跟我反映的又是另一面，作業(yè)不主動做，學習習慣不好，不說實話。當時聽了家長的話，我真的很震驚，我沒想到他在家里是這樣的，我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應當多花些時間與家長聊聊，了解學生的另一面。同時通過這次家訪，不僅拉近了與家長之間的距離，也拉近了和學生的距離。 平常不敢，不想跟我講的，在這次家訪中學生都講了出來，使我知道學生的一些想法，也使我更全面地了解了學生的學習和思想狀況，知道自己在哪些方面須要改進，也為今后的教化供應了更多的資料。所以家訪給我的最大體會是拉近了與學生家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學生，要和家長共同把

12、孩子教化好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應當是與家長共同想方法，一起教化好孩子。這樣，不僅能贏得學生對你的好感敬重，而且也有利于我們今后對學生的教化和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教化好我們的學生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要主動的指導家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教化同盟。那么我們的教化會獲得更大的勝利。 總之，在家訪中，老師既能與家長剛好溝通溝通，取得家長對學校教化的深刻了解和對老師工作的理解與協(xié)作，同時，老師通過家訪能剛好駕馭家長對學校教化工作中的要

13、求與建議，全面聽取社會各方面的看法，主動彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有安排、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學工作和班級管理的重要手段。 小學老師家訪心得4 家訪，說究竟是學校與家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的橋梁。透過家訪能剛好了解學生學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻接著享受學校賜予的關(guān)愛，耐性傾聽家長對我們工作的反饋和舉薦，不僅僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。 在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要專心的指導家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家

14、庭學校的教化同盟。那么我們的教化會取 得更大的勝利。下面就談談本人的幾點心得體會。 11月26日利用休息時間，我深化幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。 學生趙美月的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點”受寵若驚”的感覺。我給他們簡要介紹了當前教化的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教化方向上的指引，以及我們班級是如何開展教化、教學工作的。應對面促膝暢談，家長對我們教化人賜予了高度評價與激勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不

15、到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么舉薦的能夠盡管提出來。趙美月的家長說：萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關(guān)切，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學校。我們家長必需大力支持學校的工作。 許多家長對老師的到來，接待的非常熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，學生本人感到：原先自我并不是一個被”遺忘的角落”，自我在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關(guān)切著自我。學生李浩宇說：老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。 這次家訪，使家長和學生感到非常親切，從內(nèi)心深處非

16、常感謝老師。學生張詩雨見到我的到來，起先非常驚慌，站在門口不知所措，膽怯我是來向家長”告狀”的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是激勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在簡潔和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自我的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人戀戀不舍地把我們送出大門口，并期望老師常常到家。 在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒方法選取家長，我們只能選取不一樣的教化方式來對待這些更須要我們關(guān)切的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老

17、師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然興奮之余，須要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教化方式構(gòu)成了完全不一樣的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子須要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自我的子女從小又過于溺愛;此刻孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管

18、、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，敏捷調(diào)整，在簡潔融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教化措施，使學生心服口服，家長也欣然協(xié)作。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為構(gòu)成的根本緣由，這樣我們能夠從根源著手，進一步加強對學生的教化。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意學生的個別教化，真正到達教化一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教化效果。 小學老師家訪

19、心得5 家訪是老師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教化教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的變更。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。 家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了很多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教化帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教化，有些家長對素養(yǎng)教化不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教化提出質(zhì)疑，與其南轅北轍，這使得學校教化工作開展很不順當。家訪讓我感受頗深： 第一，全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的溝通，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的特性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到主動的作用。 其次，全面的家訪，了解了