16-17-1七年級美術教學案例.doc_第1頁
16-17-1七年級美術教學案例.doc_第2頁
16-17-1七年級美術教學案例.doc_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

七年級美術教學案例：面具設計的教學設計一、設計思想1.通過面具表演，增強學生的欣賞能力，啟發其設計思維能力；2.通過面具設計實踐，培養學生的設計思維能力。二、教材分析三、學情分析1分析學生已有的認知水平和能力基礎；2分析學生學習本課可能遇到的困難和問題；3分析學生在學習過程中可能采取的各種學習策略。四、教學目標教學目標：知識目標：通過面具的設計，了解面具設計的基本知識。能力目標：提高學生對面具美的鑒賞能力和審美情趣激發創新意識。情感目標：陶冶學生的審美情操。五、重點難點教學重點：提高學生對面具美的鑒賞能力和審美情趣，激發創新意識。教學難點：如何提高學生對面具的鑒賞能力和審美情趣。六、教學策略與手段整個程序教學思路：是什么為什么怎么樣，這樣符合學生基本心理發展規律。教學中注意講授、示范、表演、提問、比較等多種方法相結合。利用課件先進行面具欣賞，伴以輕松節奏強的音樂，活躍了課堂氣氛。通過學生的討論參與，激發了他們學習的積極性，也增強了學生的欣賞能力。做為一個切入點，為下面的教學開了個好頭，打下了基礎。七、課前準備1學生的學習準備；2教師的教學準備；3教學環境的設計與布置；4教學用具的設計和準備。八、教學過程教學中插入提問方式，讓學生由被動變為主動，先由自己的思考得出對知識點的理解，再經過教師糾正、補充，這樣會理解得更深刻、透徹。面具設計教學中比較法是教學中不可少的。面對形形色色的面具，通過好壞的比較，從中得出一些設計的原則、規律、方法。教學中示范、展示法的運用，配合教師生動的講敘，使學生有參照對象，感性認識到理性認識的過程就縮短了。九、知識結構對于面具設計過程的教學，還是要立足于面具設計的基本原則、規律，如面具設計中形式美的規律，臉型的選擇，配色藝術。要給學生盡量明確的設計方向和方法。十、作業設計為了學生更好地完成課堂作業，具體教學形式也可改換為“面具設計大賽”或“面具設計競賽”等選評活動的方式來進行。這樣一改，學生不僅會學得積極、主動，而且課堂氛圍也會顯得緊張、活潑，教學效果也會隨之更為彰顯。【問題研討】提出幾個與面具設計相關的、值得反思和討論的問題。教學小結：本節課學生能在課堂上完成作業的只有一半學生，沒有達到預期的效果，在下次教學中應該要

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論