東南大學電氣工程學院課程設計說明書（2012 /2013 學年第 一 學期）課程名稱 ： 可編程序控制器 題 目 ： 四節傳送帶的模擬控制 學生姓名 ： 學 號 ： 1、課程設計目的 可編程序控制器，英文全稱Programmable Controller,簡稱PLC。它是一個以微處理器為核心的數字運算操作電子系統裝置，轉為在工業現場應用而設計，采用可編程序的存儲器，用以在其內部存儲執行邏輯運算、順序控制、定時/計數和算術運算等操作指令，并通過數字式或模擬式的輸入/輸出接口，控制各種類型的機械或生產過程。PLC式微機技術與傳統的繼電接觸控制技術相結合的產物，它克服了繼電接觸控制系統中的機械觸點接線復雜、可靠性低、功耗高、通用性和靈活性差等缺點，充分利用了微處理器的優點，有照顧到了現場電氣操作維修人員的技能與習慣，特別是PLC的程序編制，不需要專門的計算機編程語言知識，而是采用了一套以繼電器梯形圖為基礎的簡單指令形式，使用戶程序編制形象、直觀、方便易學，調試和簡易的用戶程序編制工作，就靈活方便地將PLC應用于生產實踐之中。（1）了解普通軋鋼機的結構和工作工程。（2）弄清有哪些信號需要檢測，寫明各路檢測信號到PLC的輸入通道，包括傳感器的原理、連接方法、信號種類、信號調理電路、引入PLC的接線以及PLC中的編址。（3）弄清有哪些執行機構，寫明從PLC到個執行機構的各輸出通道，包括各執行機構的種類和工作機理，驅動電路的構成，PLC輸出信號的種類和地址。（4）繪制出軋鋼機電控系統的電路原理圖，編制I/O地址分配表。（5）編制PLC的程序，結合實驗室設備完成系統調試，在實驗室手動仿真模型上仿真軋鋼機工作過程的控制。2、實驗內容2.1控制要求起動后，先起動最末的皮帶機，1s后再依次起動其它的皮帶機；停止時，先停止最初的皮帶機，1s后再依次停止其它的皮帶機；當某條皮帶機發生故障時，該機及前面的應立即停止，以后的每隔1s順序停止；當某條皮帶機有重物時，該皮帶機前面的應立即停止，該皮帶機運行1s后停止，再1s后接下去的一臺停止，依此類推。 2I/O分配 輸入 輸出起動按鈕：X0 M1：Y1 停止按鈕：X5 M2：Y2 負載或故障A：X1 M3：Y3 負載或故障B：X2 M4：Y4 負載或故障C：X3負載或故障D：X42.2 I/O地址分配輸入：X0：O:0/0 X1：O:0/1 X2：O:0/2 X3：O:0/3 X4：O:0/4 X5：O:0/5 輸出：Y1：O:0/0 Y2：O:0/1 Y3：O:0/2 Y4：O:0/3 2.3梯形圖 3、課程設計總結或結論課程設計是培養學生綜合運用所學知識,發現,提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環節,是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程.隨著科學技術發展的日新日異，PLC已經成為當今計算機應用中空前活躍的領域， 在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學來說掌握PLC是十分重要的?；仡櫰鸫舜慰删幊炭刂破髡n程設計，我不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，通過這次課程設計之后，一定把以前所學過的知識重新溫故。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問題，最后在幾位