第二框正確對待順境和逆境一、課標引領(lǐng)課標要求健全人格：養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度，在生活中磨煉意志，形成良好的抗挫折能力生命安全與健康教育：正確認識順境和逆境的關(guān)系，學(xué)會情緒控制，能夠正確看待生活中的挫折，具備迎接挑戰(zhàn)的能力目標導(dǎo)航通過歌曲賞析，體會順境和逆境的雙重性，激發(fā)戰(zhàn)勝挫折與逆境的信心通過課堂辯論、故事分享和尋找榜樣，掌握正確對待順境和逆境的做法，增強抗挫折的能力通過習(xí)語感悟和走進生活，理解順境和逆境的關(guān)系，逐漸養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度二、重點難點1.重點：如何對待順境和逆境。2.難點：順境和逆境的雙重作用。【課堂設(shè)計】一、情境導(dǎo)入多媒體播放貝多芬的《命運交響曲》：師生談話交流：（1）你知道這首曲子的名稱嗎？你從中體會到了什么？（2）這曲子的創(chuàng)作者是誰？你知道與他相關(guān)的故事嗎？學(xué)生談話分享，教師呼應(yīng)并簡單介紹貝多芬坎坷的一生。貝多芬童年很不幸福，嗜酒成癖的父親敗壞了家業(yè)，他企圖把4歲的貝多芬變成搖錢樹，便常常強迫孩子練琴，甚至半夜三更酗酒回家后把孩子從熟睡中拖起來練琴。不滿8歲的時候貝多芬就被強迫在聽眾面前表演、賣藝。16歲時貝多芬的母親去世了。26歲時貝多芬就發(fā)現(xiàn)自己的聽力急劇下降，對于一位風(fēng)華正茂、躊躇滿志的音樂家來說，最需要敏銳的耳朵感知聲音，聽力的衰退不亞于世界末日。但貝多芬進行了頑強抗爭，并說出了那句傳誦千古的名言：“我要扼住命運的咽喉，它決不能使我屈服！”在不幸的命運面前，貝多芬沒有放棄心愛的音樂，而是神奇地創(chuàng)作出一系列經(jīng)典音樂名作。討論思考：雙耳失聰?shù)呢惗喾夷艹蔀椴恍嗟摹皹肥ァ闭f明了什么？教師點撥：生活中難免會遇到各種各樣的困難，人生不僅有順境也有逆境，關(guān)鍵是我們以何種態(tài)度對待人生的境遇。帶著這一問題，讓我們共同走進本節(jié)課的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)建議活動一：課堂辯論賽辯論主題：順境與逆境活動要求：課前抽簽決定辯論方、裁判團，集體準備，每個團隊選取3—4名同學(xué)參與課堂辯論或評判。學(xué)生按程序展開課堂辯論，裁判團作出點評。拓展探討：通過辯論，你如何看待順境和逆境，為什么？教師點撥：順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無論順境還是逆境，對人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對待人生的境遇。活動二：動畫故事中的警示教師過渡：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中，面對有些同學(xué)我們有時會說：“臨陣磨槍，不快也光。”多媒體播放動畫片《驕傲的將軍》。動畫片《驕傲的將軍》講述了有個將軍以一敵百大勝歸來，慶功宴上，眾屬下紛紛獻上恭維之詞，將軍聽得心花怒放大秀武藝，博來一片叫好聲。從此，將軍不再練武，整天花天酒地。大英雄將軍在百姓心中漸漸變成大草包，可是他很不以為然。好景不長，在將軍大壽之日，敵人突然出兵進攻，眾屬下忙作鳥獸散，將軍臨陣磨槍，發(fā)現(xiàn)自己早已成了廢物。探究與分享：（1）交流：結(jié)合動畫片，你如何看待將軍因驕傲自滿而功敗垂成？（2）分享：盤點中外歷史，你還知道哪些因為驕傲而失敗的故事？（3）思考：面對人生的順境，《驕傲的將軍》給我們哪些警示？學(xué)生活動、交流，教師適時點撥。活動小結(jié)：身處順境時，我們應(yīng)珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為；同時，我們也要有憂患意識，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時刻保持謙虛謹慎的態(tài)度。活動三：尋找榜樣多媒體展示“自強之星”吳曉的故事：2022-2023年度“中國大學(xué)生自強之星”獎學(xué)金獲得者吳曉，5歲時因車禍失去右腿，卻笑對厄運，將生命之歌唱得嘹亮。他扛起家庭重任，陪伴重病母親奔波求醫(yī)；他篤志深耕學(xué)業(yè)，在權(quán)威期刊發(fā)表多篇金融相關(guān)論文；他投身志愿服務(wù)，為醫(yī)護工作者子女提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對此，吳曉說：“我只是比常人花費的時間多一點，付出的努力多一點而已。”家人的關(guān)愛、師長的關(guān)懷、同學(xué)的幫助，都是吳曉面對厄運自強不息走到今天的精神支柱。即便未來山高路遠，他說自己將奮斗不止。“我曾經(jīng)歷過許多黑暗時刻，因此更加明白光明的意義，我要將自己的奮斗化成一束光，傳遞光的能量，回饋社會。”探究與分享：（1）面對人生的逆境，吳曉笑對厄運的人生經(jīng)歷帶給我們哪些啟示？（2）尋找榜樣，汲取力量。請結(jié)合自己的觀察，推選我們身邊面對逆境自強不息的同學(xué)，并思考：逆境對我們青少年有何意義？師生交流，教師點撥：每個人都希望自己的人生一帆風(fēng)順，但是生活中難免會遇到各種各樣的困難。在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。對青少年而言，經(jīng)歷一些挫折和考驗，有助于我們走好人生路。活動四：習(xí)語感悟多媒體展示如下內(nèi)容：習(xí)近平總書記在中國政法大學(xué)考察時指出，青年在成長和奮斗中，會收獲成功和喜悅，也會面臨困難和壓力。要正確對待一時的成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，使順境逆境都成為人生的財富而不是人生的包袱。（1）走進習(xí)語：談?wù)劻?xí)近平總書記的這段話對我們正確對待順境與逆境有何啟示。（2）走進生活：盤點自己生活中的順境和逆境，談?wù)勀愦蛩阍鯓幼觥＝處燑c撥：無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。三、課堂小結(jié)“人有悲歡離