學校走動式管理制度一、總則（一）目的為了加強學校的管理，提高教育教學質量，確保學校各項工作的順利開展，特制定本走動式管理制度。本制度旨在通過管理人員的定期走動，及時發現問題、解決問題，加強與師生的溝通與交流，營造良好的教育教學環境。（二）適用范圍本制度適用于學校全體管理人員，包括校級領導、中層干部以及各職能部門工作人員。（三）基本原則1.主動服務原則：管理人員要主動深入教學一線、師生群體，了解實際需求，及時提供幫助和支持。2.問題導向原則：以發現問題、解決問題為出發點和落腳點，對發現的問題進行及時分析和處理。3.持續改進原則：通過不斷地走動檢查，總結經驗教訓，持續優化學校管理流程和工作方法。二、走動式管理職責分工（一）校級領導1.全面負責學校的走動式管理工作，制定走動式管理計劃和目標。2.每周至少進行[X]次全校性的走動檢查，重點關注學校整體運行情況、教學秩序、師生精神面貌等。3.對發現的重大問題及時召開專題會議進行研究解決，并跟蹤落實情況。（二）中層干部1.根據學校總體安排，制定本部門的走動式管理方案，明確走動的范圍、內容和頻率。2.每周至少進行[X]次本部門及所負責區域的走動檢查，及時發現和解決本部門工作中存在的問題。3.協助校級領導處理全校性的問題，負責跟蹤落實相關整改措施。（三）職能部門工作人員1.按照部門要求，在各自的工作范圍內進行日常走動檢查，及時發現和反饋問題。2.對所負責的專項工作進行定期走動檢查，確保工作任務的順利推進。3.積極配合中層干部和校級領導的走動檢查工作，提供相關信息和協助。三、走動式管理內容（一）教學工作1.課堂教學情況：檢查教師的教學態度、教學方法、教學過程、教學效果等，觀察學生的課堂表現、參與度和學習狀態。2.教學計劃執行情況：查看各學科教學計劃的制定與執行情況，是否按計劃完成教學進度和教學任務。3.教研活動開展情況：了解教研活動的組織、參與情況，是否圍繞教學中的實際問題開展研討，教研成果的應用情況等。（二）學生管理1.學生日常行為規范：檢查學生的出勤情況、儀容儀表、行為舉止是否符合學校要求。2.學生學習情況：了解學生的學習進度、學習困難，關注學生的學習興趣和學習動力。3.學生活動開展情況：查看學校組織的各類學生活動的策劃、實施和效果，是否有利于學生的全面發展。（三）校園安全1.校園設施設備安全：檢查教學樓、辦公樓、實驗室、圖書館、食堂、宿舍等場所的設施設備是否正常運行，有無安全隱患。2.消防安全：查看消防設施設備是否完好有效，疏散通道是否暢通，消防安全制度是否落實。3.食品安全：檢查食堂的食品采購、加工、儲存等環節是否符合衛生標準，食品安全管理制度是否執行到位。4.校園周邊安全：了解校園周邊的治安環境，是否存在影響學校安全的因素。（四）教師隊伍建設1.教師教學能力提升情況：關注教師參加培訓、進修、教研活動的情況，以及教學能力的提升效果。2.教師師德師風建設：檢查教師是否遵守職業道德規范，有無違規違紀行為。3.教師工作壓力與需求：了解教師在工作中的壓力來源和實際需求，為教師提供必要的支持和幫助。（五）行政管理1.部門工作效率與質量：檢查各職能部門的工作流程是否順暢，工作任務的完成情況和質量。2.學校規章制度執行情況：查看學校各項規章制度在各部門、各崗位的執行情況，有無違規操作現象。3.校園環境衛生與綠化：檢查校園的環境衛生狀況，綠化養護情況，是否營造了整潔、美觀的校園環境。四、走動式管理工作流程（一）計劃安排1.校級領導根據學校工作重點和實際情況，制定學期走動式管理計劃，明確走動的目標、內容、范圍、頻率和責任人。2.中層干部根據校級領導的計劃安排，結合本部門工作實際，制定本部門的走動式管理具體方案，并報校級領導審核備案。3.職能部門工作人員根據部門方案，制定個人的走動式管理工作計劃，明確每次走動的時間、路線、重點關注內容等。（二）走動檢查1.管理人員按照計劃安排，深入教學一線、師生群體、各工作場所進行走動檢查。2.采用實地查看、查閱資料、問卷調查、師生訪談等方式，全面了解學校各項工作的開展情況，及時發現存在的問題。3.對發現的問題進行詳細記錄，包括問題描述、發現地點、發現時間、責任人等信息。（三）問題反饋與溝通1.對于一般性問題，管理人員當場與相關責任人進行溝通反饋，提出整改意見和建議，并要求責任人立即采取措施進行整改。2.對于較為復雜或涉及多個部門的問題，管理人員及時填寫《學校走動式管理問題反饋單》，報送至相關部門負責人。相關部門負責人收到反饋單后，應在[X]個工作日內組織研究，制定整改方案，并將整改方案報送上一級領導審核。3.在問題反饋與溝通的過程中，管理人員要注重與師生的交流，傾聽他們的意見和建議，及時解答他們的疑問。（四）整改落實1.相關部門和責任人按照整改方案要求，認真組織實施整改工作。整改過程中要明確整改措施、整改期限和整改責任人，確保整改工作按時完成。2.管理人員對整改情況進行跟蹤檢查，及時掌握整改進度。對于整改不到位的情況，要督促相關部門和責任人重新進行整改，直至問題得到徹底解決。3.整改完成后，相關部門和責任人要向管理人員提交整改報告，說明整改情況和整改效果。管理人員對整改情況進行驗收，驗收合格后，將問題銷號。（五）總結分析1.管理人員定期對走動式管理工作進行總結分析，梳理發現的問題類型、分布情況、整改情況等。2.通過總結分析，找出學校管理工作中的薄弱環節和存在的共性問題，分析問題產生的原因，提出針對性的改進措施和建議。3.將總結分析的結果反饋給學校領導和各部門，為學校決策提供參考依據，推動學校管理工作不斷完善和提高。五、考核與激勵（一）考核內容1.走動式管理計劃的執行情況，包括走動的頻率、范圍、內容是否符合要求。2.發現問題的數量和質量，是否能夠及時發現學校管理工作中的關鍵問題和潛在風險。3.問題反饋與溝通的及時性和有效性，是否能夠與相關部門和責任人進行充分的溝通，確保問題得到及時解決。4.整改落實情況，整改措施是否得力，整改效果是否明顯，問題是否得到徹底解決。5.總結分析工作的質量，提出的改進措施和建議是否具有針對性和可操作性，對學校管理工作的推動作用。（二）考核方式1.學校成立走動式管理考核小組，負責對管理人員的走動式管理工作進行考核評價。2.考核小組通過查閱走動記錄、問題反饋單、整改報告等資料，結合實地檢查、師生訪談等方式，對管理人員的工作進行全面考核。3.考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。考核得分在[X]分及以上為優秀，[X][X]分為良好，[X][X]分為合格，[X]分以下為不合格。（三）激勵措施1.對于在走動式管理工作中表現優秀的管理人員，學校給予表彰和獎勵，如頒發榮譽證書、給予績效加分、優先晉升等。2