一年級上冊語文園地三教案7篇

一年級上冊語文園地三教案篇1

我會填這是一項數筆畫，按筆畫數填寫的練習C題中有六個

漢字，三個花瓶，花瓶上分別寫著筆畫數，每個花瓶里有兩朵花，

要求把這六個字按筆畫數進行分類，把筆畫相同的字寫在同一個

花瓶的花朵上。這六個字的筆畫數不多，填起來不算困難。在教

學中教師要引導學生弄清題意，教給學生方法，讓學生獨立完成。

通過練習，復習學過的漢字的筆畫和筆順，培養學生認真、仔細

的觀察習慣和良好的書寫習慣，培植熱愛祖國語言文字的情感。

過程建議

1、出示卡片：子、頭、長、出、飛、火，這些都是我們見過

的生字寶寶，你還認識他們嗎？（開火讀，注意字音是否標準。）

把這些字貼在黑板上。

2、你會寫這些字嗎？（組內練習書空，糾正錯誤的,筆順。）

3、出示花瓶圖或教師在黑板上畫簡筆畫，說說題目要我們

做什么？

4、同桌商量，共同完成題目。（提示學生在數筆畫時要仔細

認真，書寫時要工整干凈。）

5、匯報，鼓勵學生說出多種方法：如逐個數、逐個填；將所

有字的筆畫都數好后，再歸類填寫。

看看讀讀這項活動的目的是復習鞏固學過的漢字，逐步養成

正確使用量詞的習慣，讓學生懂得說不同的事物要用不同的量詞。

題中配有一幅色彩鮮明的風景圖，能夠吸引孩子們的注意力，充

分發揮插圖的作用，在鞏固字詞、正確使用量詞的同時，培養學

生的觀察能力和口語表達能力，通過入同渠道加深學生對語言文

字的理解和運用，培養語感。

過程建議

1、同學們，老師帶大家去郊外參觀，出示圖畫或課件（不帶

詞語），看！多美的景色呀！說說你都看到了什么？（指導學生按

一定順序觀察，點擊課件出示詞語，指導讀詞。）

2、你能根據圖畫編一個小故事講給大家聽嗎，？（小組內

練習后推薦一人講給大家聽）

3、出示“一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一條木

船幾朵野花”指名領讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對讀。

4、在生活中象這樣的詞還有很多，你會說嗎？（組內練說

然后匯報，注意量詞用得要準，教師隨時糾正。）

5、拓展：五（）星星一（）山一（）同學兩（）書幾（）

小鳥一（）畫四（）房一（）飛機三（）樹一（）水

讀讀畫畫這項活動是復習帶有相同偏旁的生字。題目中有一

個大轉盤，周圍是十四個學過的生字，里面有三朵不同顏色的花，

花分別寫著“H、才、足”花的顏色提示了將要涂的字的顏色：

的字涂綠色，'葉”的字涂藍色，足字旁的字涂粉紅色。

通過“讀、思、說、畫”，讓學生的口、眼、腦、耳、手等多種感

官參與活動，指導學生在玩中學知識，培養自主、合作、探究的

意識，增強學習語文的自信心，激發學習語文的成就感。

過程建議

1、出示大轉盤，指導學生按一定的方向自由讀字。

2、引導觀察：仔細觀察這些字，你發現了什么？（培養學善

于觀察、善于思考、善于發現、善于表達的良好個性，發展思維，

發展語言。）

3、這道題是什么意思，你會涂色嗎？怎樣涂？（組內合作,

先說說怎樣涂，然后再動手。）

4、匯報，集體訂正。

5、你還知道哪些“丑、、足”的字？你在哪里見過這些

字？（鼓勵學生在生活中識字，通過交流識字經驗增強識字的自豪

感。）

6、拓展：找一找“3、d、口”旁的字。讀讀背背《東西南

北》是一首辨別方向的兒歌，兒歌能幫助學生利用太陽辨別方向。

教學中要以讀為主，熟讀成誦。讓學工借助插圖，在讀中感悟、

了解利用太陽辨別方向的方法。

過程建議

1、游戲：指方向。教師說方向，學生用手指出來，比比讀的

動作快。（將東西南北、前后左右打亂順序練習。）

2、下面我們就來學一首辨別方向的兒歌：東西南北。

3、借助拼音自由練讀，注意要讀準字音，把句子讀通順。

4、多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內讀，

男女生賽讀，齊讀，邊讀邊做動作……

5、說說你讀懂了什么°（幫助學生弄清利用太陽辨別方向的

方法）

6、看圖：小女孩早晨起來面向什么方向上學去，你還能判

斷出其它三個方向嗎？

7、老師在教室里指出東方，讓學生找出其它方向。

8、你還知道其它辨別方向的方法嗎？9、齊背兒歌。

口語交際《這樣做不好》這個口語交際練習有兩幅圖，這兩

幅圖色彩鮮明、環境優美，可是有些人的行為與這自然的美不一

致（在草地上踢球、浪費自來水）。圖口的大姐姐和小弟弟都在說

“這樣做不好”，這是在勸說別人不良行為時常說的一句話，可

是這樣做為什么不好？能把理由說出來讓對方信服才是關健。這

是本次口語交際的重點。學習勸說別人不要做有損于公共利益的

事情，說話時有禮貌，并且學會關心身邊的事情，勇于表明自己

的態度，是這次口語交際的目的所在。在教學中，應該充分調動

學生的積極性，鼓勵他們發揮自己的聰明才智說出自己獨到的見

解，培養健康的人格，發展健康的個性。

交際準備掛圖或課件組織過程

1、揭題：生活中，我們常會遇到不良的行為，比如隨地亂扔

果皮紙屑，摘公園里的花，亂搖小樹，在公物上亂寫亂畫……看

到這樣的現象你會怎么說怎么做呢？（指名回答，板書課題。）

2、師出示課件或掛圖。看這兩幅圖，你能說說發生了什么

事嗎？

3、指導學生簡單地說出圖意。

4、這樣做為什么不好？如果你看到了這種行為，會怎樣勸

說呢？在勸說的時候要注意什么？（明確要說出這樣做不好的理

由，道理要能把人家說服，說話時還要態度大方，有禮貌，語氣

溫和，不能強硬等等。）

5、分組討論。（教師巡視指導）

6、匯報：每組推選出兩名代表，一人說一幅圖。（師生評議，

注意聽他表達的是否清楚，理由是否充分，講話是否有禮貌，挖

掘出學生的優點多鼓勵和肯定，適當地提出意見和建議。）（明確：

小草也有生命，在草地上踢球會傷害小草，破壞環境，影響別人

休息。開著水龍頭洗菜太浪費自來水了，可是水資源卻是有限的。）

7、表演：自由選擇合作伙伴練習表演，注意勸說者的語言、

方法、態度、表情，加上被勸說人的語言、動作。可以兩個人表

演，也可以幾個人一起合作；可以選擇一幅圖練習，也可以兩幅

圖都說。

8、哪組想匯報就讓哪

一年級上冊語文園地三教案篇2

教學目標：

1、能正確數出學過的字的筆畫數，并按筆畫數填寫。

2、復習鞏固學過的字。逐漸養成正確使用量詞的語言習慣。

3、正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，辨別方向的

方法。

教學重、難點：能正確使用量詞。

教具準備：掛圖、紙做大轉盤，詞語卡片、字卡、學生準備彩

色筆。

教學準備：

第一課時

一、我會填。

1、出示“子、頭、長、出、飛、火“，并把花瓶、紅花貼在

黑板上。

（1）集體認讀。指學生說說：題目要我們干什么？（2）齊

讀：“我會讀”。

2、學生填寫后，交流填寫方法。

二、看看讀讀。

1、出示插圖。

2、觀察圖畫，說說圖意或編一個小故事。（學生自由發言）

3、讀詞。（根據學生發言，隨機出現文字：白云、木船、小

河、小狗、鴨子、野花）

（1）齊讀。

（2）自讀：一只小狗、一條小河、一朵白云、兩只鴨子、一

條木船、幾朵野花。

（3）對口令。

4、小組討論：把圖中的事物連起來說一說，比比哪組說得好。

（1）小組討論。（2）匯報交流。

三、鞏固練習：說一說。

一（）畫一（）水幾（）小雞

一（）陽光一（）手幾（）房子

幾（）魚幾（）星星

四、擴展練習。

出示“讀讀背背”中的插圖或看文中的插圖，用上數量詞表

示圖中的事物。

第二課時

一、讀讀畫畫。

1、按順時針方向或逆時針方向指學生認讀.

2、觀察圖，你們發現了什么？(學生自由說)

3、按要求涂二顏色，并分類認讀。

4、游戲：給每個字編號，如圖，共14個號，號碼位置固定，

轉盤上的字隨轉盤轉動，停止后，用編號所指的字組詞，說句子

或背兒歌、古詩。

5、練習：找一找帶有下面偏旁的字。

(1)四人小紐合作找一找。

(2)匯報、交流。

二、讀讀背背：東西南北。

1、自讀，指學生讀，評議。

2、同桌互讀，教師巡視，個別指導。

3、指導學生認清方向。

(1)早晨太陽從什么地方升起？

(2)說說圖中小女孩面向什么地方去上學，推斷出其余三個

方向。

4、朗讀、背誦。(配上動作)

三、擴展活動。

思考：下午的時候，面向太陽，方向該怎么說呢？

一年級上冊語文園地三教案篇3

一、文本教學解讀

語文園地三是拼音學完后的一個全面復習和鞏固，安排了3

個板塊的內容：“用拼音”“字詞句運用”“和大人一起瀆”。

“用拼音”安排了4個小練習：

“讀一讀，把音節讀準。”這是讀音相近音節的對比練習。5

組扇面分別呈現：兩拼音節和整體認讀音節的對比、前后鼻音的

對比、平翹舌音的對比、帶不同介母的音近音節的對比，以及帶

有介母和不帶介母的對比。將這些容易混淆的音節一組組比較拼

讀，可幫助學生區分相似音節，提高拼讀的準確性。

“比一比，讀一讀。”這是區分形近復韻母ie、ei和iu、ui

的練習。通過兩組音節詞，引導學生在生動形象的語境中區分、

鞏固這兩組易錯易混的形近復韻母，提醒學生牢記它們在音節中

聲調標注的規律。

“秋游的時候，你想帶什么？”這個練習把音節拼讀和生活

課堂緊密結合，為學生創設了一個秋游的情境，呈現了孩子秋游

時可能需要的9種物品的音節詞，在提高學生拼讀興趣的同時鼓

勵學生獨立自主。

“讀一讀，記一記，再說一說你的名字里有哪些聲母和韻母”

是通過“讀、記、說”復習鞏固23個聲母、24個韻母和16個整

體認讀音節。“說一說你的名字里有哪些聲母和韻母”將拼音學

習與學生生活連接，在提高學生學習興趣的同時，鼓勵學生在生

活中鞏固所學。

“字詞句運用”安排了2個小練習：

“讀一讀，說一說」這個練習是“車”字的“開枝散葉”。

7個詞語清晰地分為3組“葉脈”：最左邊一組是車的種類，中

間一組是與車有關的事物，最右邊一組是和車有關的表現動作的

詞語。學生在朗讀詞語中復習生字，感知每組詞語的異同，感受

漢字的魅力。

“拼一拼，寫一寫。”是借助拼音讓學生正確拼讀的同時，

復習“口、日、目、田”4個生字的書寫。這4個字基本筆畫相

同、結構相同，集中練習，有利于學工在對比中把字寫得規范、

端正，能初步感受書寫的規律。

“和大人一起讀”安排了一篇小短文《小鳥念書》。這篇短文

生動活潑，富有童趣。課堂上，教師可以和學生分角色朗讀。文

中多處出現AABB式的象聲詞，可引導學生讀出節奏感。課后還可

以請學生讀給家長聽，或親子朗讀、親子表演等，體驗共同閱讀

的樂趣。

二、教學活動設計

教學目標：

L讀音節，區分形近、音近的聲母、韻母，整體認讀音節。

2,正確拼讀音節詞，了解秋游該帶什么，并能選出來。

3.熟讀聲母表、韻母表和整體認讀音節。

4.認讀由核心字“車”組成的7個詞語，了解每組詞語的異

同，感受認識漢字的趣味性。鞏固“口、日、目、田”的書寫，規

范寫字姿勢，掌握筆順規則，并能遷移運用至其他漢字的書寫。

5.和大人一起讀《小鳥念書》，感受閱讀的快樂°

教學重點：

1.能正確拼讀常用物品和自己的姓名。

2.識記聲母表、韻母表和整體認讀音節表，能正確區分形近

的韻母。

教學難點：

能正確拼讀音節。

教學時間：2課時

教學過程：

板塊一拼音大闖關

L活動一：第一關，我會讀音節。

（1）讀準音節。自由讀、同桌互讀、師生輪讀等多種方式,

把音節讀正確。

(2)每人挑選其中的一組，同桌互相說說兩個音節(三個音

節)的相同點和不同點。

提示：可創設闖關情境。如：同學們，這節課我們要去拼音王

國游玩，但是需要闖關成功才能進去。

(3)互動游戲：順風耳。

游戲準備：學生事先準備音節卡片。

②語：我們來比一比，看誰的耳朵最靈。請聽仔細。

②教師或小老師報音，其他同學找出相應的音節卡片，邊舉

起卡片邊迅速讀出來：“找到了，找到了，yanyanyano"

看誰找得對、準，讀得快、準。

提示：可順著報、逆著報、打亂順序報，增加練習量。

2.活動二：第二關，我會讀音節詞。

(1)比較韻母"ie”和"ei"、“iu”和"ui”。

(2)讀準音節詞。自由讀、同桌互讀、師生輪讀等多種方式，

把兩組音節詞讀正確。

拓展閱讀：區分復韻母ui和iu、ei和ie的兒歌。

提示：拓展內容附后。

3.互動游戲：你讀我找。

(1)請一名學生抽音節詞卡。

(2)讀出自己所拿卡片的音節。

(3)再找一名同學到大屏幕上找到這個音節詞并指出來。

提示：可順著報、逆著報、打亂順序報，增加練習量。

4?活動三：第三關，我會認，也會選。

(1)創設情境，幫助學生回憶外出游玩的情景。讓學生先說

一說，出去玩一般都會帶哪些物品。

(2)學生練習拼讀音節詞。

(3)游戲：大屏幕隨機出現音節詞，學生開火車讀出音節詞

并說出該物品的用處°

比如：出示“md。zi”，學生認讀“帽子”，并說出帽子能

遮陽。

(4)拓展說話：除了書上的這些物品，秋游的時候你還想帶

什么其他物品？同桌商量并嘗試用拼音記下來。

5.活動四：第四關，我會背，也會說。

(1)游戲：開火車。

將聲母和韻母分為三列“火車”。如火車頭b一出現，接著

是持“p、m、f、d……”等聲母卡片的同學陸續走上講臺。每人右

手搭在前一個學生的肩上，左手將字母卡片面向同學舉起。火車

頭發出“嗚一一”的一聲后，每個學士按聲母順序讀出自己手中

字母的發音，最后唱著字母歌回到座位上。另兩列火車的車頭分

別是%”和“zhi”，練習方法和前面的一樣。

(2)讓學生口頭拼讀自己名字的音節，說說自己的名字里有

哪些聲母、韻母和整體認讀音節。

(3)找找同學名字中的聲母、韻母和整體認讀音節。

板塊二字詞巧運用

1.活動一：上“車”旅行。

(1)復習生字“車”，提醒讀好翹舌音。指名讀、齊讀。

(2)出示這3組詞語，領讀、指名讀、齊讀，并試著說說這

樣分類的原因。

(3)嘗試用其中一個詞語說話。

(4)互動游戲：“車”字組詞接龍賽。

以小組為單位接龍說詞語，看哪個小組接得又快又準又多。

提示：可分類別接龍。如，“消防車、救護車、摩托車、公共

汽車”“車輪、車窗、車站”“下車、開車、倒車”。

2.活動二：小小書法家。

(1)拼讀音節詞。

(2)指導孩子正確書寫生字“口、日、目、田”。先引導學

生觀察字形特點，再書寫。注意寫字執筆的姿勢。寫后，學生自

我評價，同桌互評，全班評價。

提示：引導學生比較4個字的異同點，在比較中注意筆順，

把字寫正確，力求書寫規范、端正、整潔。

板塊三你我共閱讀

L活動一：自由讀。

提示：老師（家長）和孩子讀給對方聽。注意讀好象聲詞。

2.活動二：分角色讀。

提示：老師（家長）和孩子分角色讀，大人讀老師部分，孩子

讀小鳥部分。

3.活動三：演一演。

提示：大人演老師，小朋友演風和學生，也可以由小朋友獨

自來演。

一年級上冊語文園地三教案篇4

教學目標：

1.在游戲中，了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。

2.能在主動探索、反復嘗試中找出磁扣的南北極。

3.在合作游戲和探索活動中感受玩磁鐵的樂趣。

教學準備：

條形磁鐵、U形磁鐵若干，磁扣人手一個，磁鐵玩具

教學過程：

一、探究磁鐵同極排斥、異極相吸的特性

L情境導入，激趣

師：小隊員們，又到了我們一起“學科學，大闖關”的活動

了，大家有沒有信心闖關成功？別忘了我的口號是“科學泡泡，動

手動腦；玩轉磁鐵，探索奧妙！”大家準備好了嗎？有沒有信心們？

好，讓我們一起進入今天的闖關游戲。

2.探究知道新問題

師：同學們，我們觀察一下磁鐵。請同學們來介紹一下，磁鐵

是什么樣的?有什么特點？

學生：

(1)磁鐵的形狀：方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環磁

鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、U形磁鐵。

(2)磁鐵兩端有藍色，一端紅色。

(3)磁鐵能夠吸引鐵磁性物質。

師：同學們說的都很對。

3.游戲：變身小磁鐵

師：同學們很棒，請你們任選藍色和紅色小標志的兩頭，互

相對碰會有什么現象？(同顏色的兩端相斥，不同顏色的兩端相吸。)

二、探究磁鐵的應用

1.激趣

師：玩過了游戲，我們休息一下，進行我們的終極挑戰。

2.學生探究，磁鐵還可以吸引那些物體？(教師適時引導，并

觀察學生實驗情況。)

3.分享實驗結果。

4.教師小結，簡介磁鐵在生活中的應用。

一年級上冊語文園地三教案篇5

教學目標：

1.彩泥制作學會揉、壓、搓等技巧，提高學生的動手能力，培

養學生的思考力和創造力。

2,能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑

造不同樣式的花朵形狀°

3.通過學生用彩泥制作花朵，激發學生愛護植物和對大自然

的熱愛。

教學準備：

課件、彩泥、硬紙板、彩泥制作工具

教學過程：

一、開始部分：

1、師：讓我們一起拍拍小手吧！

2、小朋友們，今天老師給你們帶來一個好朋友，它的名字叫

圓圓，它想和大家一起玩游戲。你們愿意嗎？

二、基本部分：

1、游戲：《彩泥變變變》

①揉一揉：彩泥變成湯圓

②壓一壓：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。

③搓一搓：湯圓變面條，比一比誰的面條長。

讓幼兒自己變一變，說一說變成了什么。

2、同學們，彩泥好玩嗎？今天是圓圓的生日，圓圓有一個生

日愿望？

圓圓：我最喜歡夏天五顏六色的花朵，可是現在是冬天，花

朵都枯萎了，我想看盛開是美麗花朵，

你們能幫我實現生日愿望嗎？

3、老師邊播放課件邊動手演示花朵的制作過程。

講解彩泥花朵的制作的過程：

制作一個黃色的小球，五個紅色的小球，兩個綠色的小球和

綠色的長條。按照順序粘在白紙板上。

師：讓我們一起用彩泥做出漂亮的花朵，幫小彩泥實現愿望

把！

4、學生自己動手制作，教師巡視指導。

三、結束部分：

1、讓大家和老師來欣賞一下你們的作品。

2、我們一起去洗洗小手吧！

一年級上冊語文園地三教案篇6

教學意圖：

玩具是每一個小學生的最愛，并且各種各樣的顏色對于他們

來說也充滿了好奇，這節活動課就是通過讓學生在玩小汽車的過

程中，使學生產生對顏色的興趣，感受和同伴一起玩的樂趣。

教學目標：

1.對顏色感興趣。

2.會將小汽車車輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾。

教學準備：

為每個寶寶準備一輛圻具汽車，拉鏈等。

教學過程：

一、導入：

1.師：小朋友們，今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你

們猜猜是什么？

2?在學生自由猜測時，教師掀掉布，給學生一個驚喜：

（師：“看，是什么？”）（小汽車）

師生一起說說小汽車的種類和作用，激發學生的積極性。

3.“這么多好玩的小汽車，你們想不想玩一玩啊？”

（教師講清楚要求，學生自由選擇自己喜愛的玩具汽車玩。）

二、引發興趣，教師進行示范演示。

1.師：小朋友們，快來看呀，老師的汽車會變魔術！

教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌

“小汽車，嘀嘀嘀，真有趣。”

2.引導學生觀察小汽車滾出來的畫，師：厲害吧，老師的小

汽車還會畫畫呢，看，是什么顏色的？像什么？

（學生自由回答，在學生回答像什么時，教師要給與肯定。）

3.師：同學們，你們的小汽車能畫畫，依靠的是什么力量？

（推力拉力）

三、活動結束

1、每人一個方向盤，在音樂的伴奏下，學生做開小汽車的游

戲。

2、說說生活中哪些地方用到了推力或拉力。

一年級上冊語文園地三教案篇7

教學建議

1.教師要創設民主、開放、活潑的學習氛圍，讓學生在實踐

活動中體驗學習語文的樂趣，從中獲取知識。

2.開動學生思維，以思促行，從而達到語文實踐能力與思維

能力的統一發展。

教學目標

知識與技能

1.會認9個生字。

2.辨字組詞，發現形聲字的規律。

3.熟練運用部首查字法，記一記漢字偏旁。

4.熟記十二生肖。

過程與方法

1.充分發揮學生的想象力。

2.啟發學生的觀察能力。

3.小組合作，發現漢字偏旁的規律。

情感、態度與價值觀

1.享受細致觀察后的成功體驗C

2.感悟故事中所蘊含的道理。重點難點重點

1.會認9個生字。

2.能辨字組詞，熟練運用部首查字法。

3.熟記十二生肖。

難點

1.發現形聲字的規律及漢字偏旁的規律。

2,感悟故事中所蘊含的道理。

教學準備

教師：食物圖片，多媒體課件。

學生：了解十二生肖。

課時安排2課時

第一課時

一、課時目標

L會認9個生字。

2.能辨字組詞，熟練運用部首查字法。

3.啟發學生的想象力與觀察能力。

4.能發現形聲字的規律。

二、重點難點

重點

1.會認9個生字。

2.能辨字組詞，熟練運用部首查字法。

難點

L啟發學生的想象力與觀察能力。

2.能發現形聲字的規律。

三、情境導入同學們，今天老師為你們帶來了很多食物，想

不想嘗一嘗但是老師呀，有個要求，請你們嘗一嘗后，說出這些

食物的特征。

四、識字加油站

1.出示食物圖片：荔枝

(1)你們吃過荔枝嗎它是什么味道能用一個詞來形容荔枝的

味道嗎老師會用一個詞來形容，那就是甜津津。

⑵認識“津”字。

(3)讀詞語“甜津津”。

(4)板書詞語：甜津津。

2.出示食物圖片：話梅

(1)這是什么你們吃過嗎

(2)這種食物吃起來味道怎么樣呢

(學生回答)

(3)老師也來用一個詞形容：酸溜溜。

(4)認識“溜”字。

(5)板書詞語：酸溜溜。

3.集中呈現圖片：辣子雞、饅頭、油條、棉花糖、黃瓜、排

骨。

(1)引導學生選擇自己喜歡的食物，說說它們的味道，相機識

字。

(2)在學生回答的基礎上出示詞語：辣乎乎香噴噴油膩膩軟綿

綿脆生生硬邦邦

(3)圈出詞語中要求會認的字。

(4)學生試讀。

(5)同桌互讀。

(6)讀詞，找出詞語規律。這些詞語都是ABB式，都是用來形

容食物味道的。

(7)游戲識字。

五、字詞句運用

1.選一選，連一連。

(1)學生獨立完成題目。

(2)指名回答。

(3)請全班學生來判斷正誤。

(4)說一說為什么要這樣選。

“霄、宵、削”的偏旁分別是：、?與天空有關,

“V，與刀有關，所以應該這樣選：元宵削蘋果九霄云外

“賠、陪、培”的偏旁分別是：貝、R、土，“貝”與錢有

關，“土”與泥土有關，所以應該這樣選：培土陪伴賠錢

(5)引導學生發現規律。

看偏旁就能了解這個字與什么有關，就能區分不同的形聲字

了。

2.下面這些字查什么部首查一查，記一記。(1)出示漢字“鹿、

金、高、音、黑、衣、辛、魚”。請學生認一認這些字。

(2)出示漢字“麝、鑒、敲、章、默、裝、辣、魯”。請學生

認一認這些字。

(3)將這些字用部首查字法在字典中找出來，并在書本上標出

它們的讀音與部首。

(4)圈一圈后一組字的偏旁。

(5)比較這兩組字，看看有什么聯系。(后一組字的偏旁就是

前一組字。)

(6)“開火車”讀一讀。