八年級語文下冊寫作學習仿寫1.了解仿寫的基本方法，學習仿寫的技巧。（重點）2.學會在記敘中綜合運用描寫和抒情，用平實的語言敘寫真事，抒發真情。（難點）3.借鑒名家佳作的精彩之處，開拓寫作視野。（素養）學習目標仿寫，也叫摹擬作文。所謂摹擬作文，就是選取一篇名作，研究其中的布局構思、修辭等技巧，然后仿照此文，按照自己既得的生活體驗（所記錄的素材），從中得到的某些啟發，塑造自己的人物，抒發自己的意旨而寫作一篇文章。

特別要注意的是，仿寫是模仿優秀作品的結構層次、表現手法、語言句式等，但所寫的人物、事件、景物、主題都應該是自己的。整體感知什么是仿寫片段練習仿寫，主要指仿語言。從整體上模仿范文作文的方式。整體感知仿寫的分類仿寫點仿全仿仿語言風格仿篇章結構仿寫作手法精讀細研如何仿寫全仿一、模仿范文的篇章結構1.一線貫串法如《社戲》：盼社戲——看社戲——憶社戲如《春》：春草圖——春花圖——春風圖——春雨圖2.畫面組合法精讀細研3.欲揚先抑法如《阿長與〈山海經〉》：不太喜歡——產生敬意——敬意消失——充滿敬意——永遠懷念4.由物悟理法如《紫藤蘿瀑布》：燦爛藤蘿，令“我”停駐——流去悲傷，帶來寧靜——十年變遷，花開依舊——跨越不幸，生命長流精讀細研如《安塞腰鼓》中“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿”，運用了比喻的修辭手法，將喻體放在本體前面，突出喻體，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我們在寫作中也常會用到比喻手法，不妨試著模仿這種句式，看看表達效果是否更好。又如茅盾的《白楊禮贊》，作者將自己的情感寄寓于白楊樹這一客觀事物，賦予它偉岸、質樸、堅強等精神氣質，從而使白楊樹具有了獨特的象征意義。再如茨威格的《列夫·托爾斯泰》，作者采取先抑后揚的寫法，先寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，再贊嘆他的非凡之處，前后形成一種張力，讓人讀后對托爾斯泰印象更為深刻。二、模仿范文的寫作手法精讀細研仿課文句式、遣詞造句。如仿寫《安塞腰鼓》中“……一樣，是……；……一樣，是……；……”

仿語言的不同色調、不同風格，或幽默或莊重，或明快或含蓄，或豪放或柔婉等。三、模仿范文的語言風格精讀細研仿細節仿標題仿開頭仿結尾仿句點仿精讀細研

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。示例：《秋》盼望著，盼望著，隨著成群大雁的南飛，秋天的腳步近了。一切都充滿著祥和，洋溢著豐收的喜悅，柿子熟了，高粱紅了，天氣涼爽起來了。一、仿開頭精讀細研

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。示例：《秋》秋天像剛睡醒的巨獅，抖落一身蕭瑟，它奔跑著。秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她純凈美麗的心。秋天像強壯的青年，用胳膊撐起一片藍天，為我們開辟新路。二、仿結尾精讀細研示例：幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一張溫馨的字條；幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，幸福是老師一次親切的問候。請仿照“幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個眼神”造一組句子。三、仿句子（句式、修辭）精讀細研母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。示例：父親就輕輕地走進我的房間，在我的身后靜靜地看我寫作業。當他覺得我沒什么問題時，又悄悄走出去，默默地為我做飯洗衣。四、細節仿寫（景物描寫、人物描寫）精讀細研1.審題要嚴謹，防止審題不嚴，偏離話題。2.修辭要“依葫蘆畫瓢”，防止修辭運用不當，使句子失真。3.結構要“循規蹈矩”，防止結構隨意變化。4.內容要“百花齊放”，防止低級趣味，格調不高。精讀細研仿寫文章要注意“四要四防”

仿寫的時候，切記生搬硬套，而是應該學會活學活用，達到學以致用的效果。在仿寫范文的時候，要注意范文是怎樣的寫作結構、怎么樣的寫作順序、怎么樣的寫作方法、怎么樣的遣詞造句等。

仿寫是為了掌握寫作的技巧和方法，而不是去生搬硬套一些成功的經驗。所以在進行仿寫的時候，記得在仿寫范文的基礎上，努力在敘述方式、表現手法、命題等方面多去大膽創新，不要受到過多的約束。精讀細研拓展探究一、《安塞腰鼓》中運用排比、反復、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時的場景，形成排山倒海的氣勢。試選擇文中的一個片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個場景。200字左右。【審題立意】先來細讀《安塞腰鼓》中的片段，揣摩其修辭手法的使用技巧，如“一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”這段文字運用反復、排比、比喻的修辭手法，既有句內的排比，也有句與句的排比，還有比喻的連續使用，把安塞腰鼓的磅礴氣勢表現得淋漓盡致。在仿寫時，可以注意這幾種修辭手法的運用。【選材構思】選定自己熟悉的一個場景，如運動會開幕式上的精彩表演、籃球對抗賽的現場情況、上晚自習老師不在教室時的場景等，借鑒《安塞腰鼓》中的修辭手法進行仿寫。【寫法指導】在寫作時，要選取具體的某一個場景，注意觀察的角度，描寫要細致，參照課文里的某些段落，靈活運用多種修辭手法，增強語言的魅力，使整個場景“活”起來。同時可以加入自己的情感，達到情景交融的效果。拓展探究范文點評長龍一般排起的是返鄉的游子，流星一般馳過的是路上的汽車，魚兒一般歡躍的是車上的孩子。①一路疾馳，一路歡歌，一路笑顏。回家了，回家了，游子們在春節前要回家了。②車門打開，孩子們率先從車中沖了出來，就像掙脫牢籠的小鳥兒，張著雙臂，迎著蔚藍的天

①運用比喻、排比的修辭手法，寫出游子返鄉的情景。②運用反復的修辭手法，寫出游子們返鄉的喜悅心情。范文點評空。他們笑著，跳著，叫著，③即使經過一路長途顛簸，也絲毫沒有倦意。故鄉的風凜冽而不刺骨，薄雪過后的大地軟綿綿的。④大人們一臉疲倦，手里提著大包小包的年貨，臉上難掩歸家的喜悅。③運用比喻、排比的修辭手法，寫出孩子們的愉悅心情。④抓住了季節的特點，從視覺和觸覺的角度寫故鄉的風和大地。名師點評這是一個描述游子坐汽車返鄉情景的文段。段中作者運用比喻、排比、反復等修辭手法，融合景物描寫，對游子返鄉的情景進行了描述。段前鋪排，渲染氛圍，段末直接點出了這種“歸家的喜悅感”，字里行間難掩游子歸家的喜悅之情，給讀者留下了深刻的印象。范文點評二、在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因為它的描寫對象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓·亨特寫“我”爬下懸崖時的心態，方法不一，卻都做到了真實可感。選擇其中之一加以模仿，寫一個心理描寫的片段。200字左右。拓展探究【審題立意】心理細節描寫是以語言文字對人物的內心世界、思想道德品質、個性特征所進行細致入微的描寫。從材料看，是要求對自己的內心活動進行描寫，以表現自己內心的想法為主。【選材構思】要選擇自己熟悉的寫作素材，最好是親身經歷過的事。只有這樣才能感受深刻，寫出來的文字才能生動。【寫法指導】在寫心理描寫的片段時，要寫出在具體環境下的心理狀態，并根據周圍環境的變化寫出心理的變化。另外，心理變化描寫要細膩，并力求能深入讀者內心，讓讀者感同身受，從而引起讀者的共鳴。范文點評這是我第一次跳水，當我忐忑不安地走上跳臺時，不由自主地屏住了呼吸。①我站在跳臺上，向臺下一看，湛藍的跳水池水平如鏡，水池邊的建筑物像玩具一樣，顯得特別矮小可愛。②哈哈，我是一個巨人了。我內心充滿了喜悅，但轉念一想：從這么高的跳臺跳下去會不會淹死呢？想到這里，我不由得打了一個寒戰，剛才那股高興勁兒，早就飛到九霄云外去了。③①“忐忑不安”直接寫出了“我”的心理。②通過景物描寫，寫出“我”內心的喜悅。③欲抑先揚，先寫喜悅的心情，再一轉，寫出自己的擔心。名師點評這一片段，作者綜合運用了直接描寫和間接描寫的方法，把自己第一次跳水時的心理表現得真實可感，讓讀者感同身受。范文點評拓展探究三、在眾多表現親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實的語言敘寫平凡的事件，傳達真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。【審題立意】題目中關鍵的題意是“平實的語言”“平凡的事件”“真摯的情感”，所以寫作時的語言不用多么華麗，樸實即可；所選擇的事件最好是發生在身邊的普通小事，以表明事件的平凡；通過事件傳達出的感情要真摯，要能打動讀者。【選材構思】首先應該選取自己印象深刻的一件事來寫，有關于親情、友情的文章，最容易表現出真摯的情感；其次要寫自己親身經歷過的，這樣感受才最真實，情感抒發才最真摯。也可以寫印象深刻、確有感想的事物。【寫法指導】（1）《背影》以“背影”為線索，透過作者樸素真切的語言，表現了父親的一片愛子之心和兒子對父親的思念之情。《秋天的懷念》以“母親的愛”為線索，講述了一位重病纏身的母親體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好兒活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛，表達了作者對母親深深的懷念之情。這兩篇文章都是選擇某一形象凝聚情思，推動情節，貫串全文；注意表現自己對所寫人物的態度、情感變化等。我們寫作時，可以借鑒這兩篇課文的行文思路。（2）安排好文章的線索與結構。拓展探究范文點評愛在飛揚萬籟俱寂，偶爾幾聲蟲鳴，打破我心里的平靜。①

記憶像一條漏網之魚，躍入水中，蕩起水波。愛，在我的心中飛揚。②

愛在春日里飛揚。曾記否，每年的初春，我們都攜手在遼闊無比的原野上馳騁。你的手如此靈巧，天空中的一只只蝴蝶、一條條蛟龍因出自你的手而格外瑰麗。我手持風箏一路狂跑，而你卻跟在我后面，喊著慢點兒。累了，我們坐在綠草上，你輕輕地為我擦去額頭的①幾聲蟲鳴使“我”的心不再平靜，引起下文。②運用比喻的修辭手法，生動地寫出了記憶的美好——激起漣漪。很自然地引起下文的回憶。點明題目——愛在心中飛揚。范文點評汗，靜靜地為我倒水，緩緩地為我搖著蒲扇。調皮的春風鉆進了你的懷抱，因為那是世界上最溫暖、最安全的地方。③

愛在夏日里飛揚。曾記否，每年的仲夏，我依偎著你坐在蒼穹下。星空閃耀，注定著這個夏天的不平靜。你給我講述了牛郎織女星，描繪了天蝎座，比畫了北斗七星。我靜聽著古老銀河中流淌的傳說。“因因，你是爺爺的北極星。”你低沉的話語頓時印在我心上。“爺爺，你會永遠陪著我的，是嗎？”心中默問，幸福的感覺在心間流淌。④③運用細節描寫和擬人的修辭手法寫出爺爺愛的溫暖、安全。④對話描寫直接表達了爺爺對“我”的愛和“我”感覺到的無比的幸福。范文點評愛在秋日里飛揚。曾記否，那年碩果飄香的季節。夕陽掙扎著要把最后一絲溫暖留給人間，我們相伴坐在草垛上，你用稻草為我編織玩具。你的褲管裹滿了泥土，汗水浸透了衣背，脊背佝僂。你老了，歲月的年輪已碾過了額頭。“夕陽無限好，只是近黃昏。”我感慨著。“爺爺，我們要永遠在一起。”你愣住了，然后微笑地摸著我的頭應許。我玩著你給我的玩具，第一次有了要回報你的渴望。⑤

愛在冬日里飛揚。純潔的冰下，蘊藏著刺骨的寒冷。冬日的第一場雪覆蓋了整個世界。你走了，本是梅花爭艷的季節，轉身卻殘花滿⑤突出了爺爺的累與老態，表達了“我”對爺爺的飛揚的愛。范文點評地。難道你親手堆的雪人、墻角的梅花也要走了嗎？聽說你走的時候滿帶歉意，因為你違背了秋日的諾言。不，沒有，你會在天堂守護著我，你的愛一直都在。我只想說，我永遠是你的北極星，我們永遠在一起。成長路上，一路有你，真好！⑥抬淚眼，望蒼穹，又是一年夏意正濃，愛在飛揚著，傳遞著思念，傳遞著諾言。⑦天堂的爺爺，過得好嗎？⑥用景物描寫襯托對爺爺的思念，表達“我”對爺爺飛揚的愛。⑦回到現實，照應開頭，“又是一年”，直抒懷念之情。名師點評本文感情真摯，讀來淚下。字里行間表達著“我”與爺爺之間飛揚的愛。放風箏，擦汗水，倒水，講故事，編玩具，堆雪人，依偎在爺爺懷中，等等，這些生活中的細節被作者敏銳地捕捉到，看似平淡的敘述，實則催人淚下。這啟示我們要帶著感情體會生活，帶著感情寫文章，文章就是抒寫自己心靈的文字。范文點評第一部分(1—6題24分)1.閱讀下面的文字，回答問題。(6分)壯闊、熱烈、震hàn人心的安塞腰鼓；童年在偏pì的平橋村看過的令“我”難忘的社戲；“東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書”，那充滿了濃郁陜北色彩的“信天游”；靜mù的夜里，浸潤著長幼深情、人情shì故、家國情懷的燈籠……這些都是由民眾世代傳承并創造的民間文化。123456(1)根據拼音寫出相應的漢字。(4分)震hàn(

)偏pì(

)靜mù(

)人情shì(

)故(2)畫線句是一個病句，請修改。(2分)正確的句子：____________________________________________________撼僻穆世這些都是由民眾創造并世代傳承的民間文化。1234562.下列詞語中沒有錯別字的一項是(

)(2分)A.踴越爭訟硫黃門檻 B.幅射怠慢領域羈絆C.流蘇落幕皎潔恣意 D.家眷概嘆渺遠誘惑C1234563.下列句子中加著重號的成語使用不恰當的一項是(

)(2分)A.當它戛然而止的時候，世界出奇地寂靜，以至使人感到對她十分陌生

了。B.這道難題，在老師的反復講解下，同學們終于大徹大悟了。C.每一個舞姿都使人戰栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。D.我們希望各級政府科學理財，讓每個孩子都能接受教育，萬不可不以

為意。B1234564.今年是中國—中亞文化藝術年。在音樂文化交流活動結束后，一位參會代表發表了一段感言。請選出排序恰當的一項(

)(2分)①那一組組流動的音符宛如一條紐帶②必將會創造出更多更好的音樂作品③音樂擁有跨越國界的永恒魅力④將中國與中亞各國人民的心連接在一起⑤中國和中亞各國在文化之路上交融互鑒A.⑤①④③② B.③①④⑤② C.⑤②③④① D.③④①②⑤B1234565.按要求默寫。(6分)(1)《望洞庭湖贈張丞相》展現了水汽蒸騰、洶涌磅礴的洞庭湖景象的詩句是“_______________，_______________”。(2)王勃《送杜少府之任蜀州》中抒寫積極豁達的友情的詩句是“_______________，_______________”。(3)賀敬之在《回延安》中以比興手法表達自己與延安親密的關系的詩句是“_______________，_______________”。123456氣蒸云夢澤波撼岳陽城海內存知己天涯若比鄰樹梢樹枝樹根根親山親水有親人6.鄉土文化是我們民族文化之根底，為傳承和弘揚河北省鄉土文化，學校開展以“傳承鄉土文化，尋‘根’大河之北”為主題的文化周活動。請你參與，并完成下列任務。(6分)(1)學校組織大家到幾處具有河北民間特色的古建筑所在地進行考察，請你完善下面的考察計劃，為考察做好充分準備。(2分)①__________________________________②______________________________________________________________________詳細記錄觀察所得，并攝取影像資料訪問當地居民及權威人士，深入了解該建筑的獨特之處123456(2)在活動中，同學們搜集到河北民間傳統工藝武強年畫的相關資料。請你閱讀資料，回答問題。(4分)武強年畫是河北武強縣傳統民間工藝品之一，因其產地在河北武強而得名，是中國民間特有的一種繪畫體裁，具有濃郁的鄉土氣息和地方特色。武強年畫題材廣泛，天、地、人無所不包，山水、花鳥、人物、動物、花卉、神像、戲曲故事、神話傳說、時事新聞、組字花謎等品類繁多，是中國北方自然風光和北方勞動人民的思想愿望、風俗信仰、審美觀念、生產及生活的反映。123456根據上述材料，以下詩句中所描繪的場景，最適合用武強年畫表現的是哪一項？請說明理由。A.正是江南好風景，落花時節又逢君。B.山舞銀蛇，原馳蠟象。C.簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。D.商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。最適合的是___項，理由：_______________________________________________________________________________________________________123456B“山舞銀蛇，原馳蠟象”描繪的是北方飄雪時的景象，符合材料中“是中國北方自然風光……的反映”的介紹。第二部分(7—16題36分)78910111213141516一、閱讀詩歌，回答7—8題。(6分)【甲】式微式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？【乙】梁甫行八方各異氣，千里殊風雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。789101112131415167.下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是(

)(2分)A.甲詩以質問的語氣，直抒胸臆，堪稱“饑者歌其食，勞者歌其事”的典范。B.甲詩“式微式微”運用反復的修辭手法，在反復中強調天氣不好，不宜勞

動。C.乙詩是詩人被貶后看到下層人民的貧困生活，有感而發，寫下的慷慨激憤

之作。D.乙詩的開篇寫自然現象，其實意是提醒最高統治者應普降恩澤，施惠于民。B789101112131415168.這兩首詩分別描繪了怎樣的景象來表達對老百姓的同情？請簡要概括。(4分)甲詩通過描繪勞役者日落天黑還在露水中泥地里勞作的景象，表達了對老百姓的同情；乙詩通過描繪百姓流離失所(艱苦生活)、家園荒蕪的景象，表達了對老百姓的同情。78910111213141516二、閱讀文章，回答9—12題。(13分)現代文文本一789101112131415169.文章開頭從放鞭炮的聲音寫起，有何作用？(2分)①具體點出題目中“年聲”二字；②鞭炮聲為人們所熟知，貼近生活，親切自然；③由眼前的年聲引出下文由此消失的年聲；④從敘述入手，為下文抒發感受、發表議論作鋪墊。7891011121314151610.此文敘述了哪兩種消失的年聲？為什么這兩種年聲的消失最讓作者感到遺憾？(3分)78910111213141516大年夜燃燒鞭炮前的“踩歲”聲，大年初一賣小金魚兒的吆喝聲。因為這兩種聲音都帶有濃郁的民俗風味，寄托著人們圖吉利等精神方面的向往(或美好愿望)，寓意豐富。11.仔細閱讀全文，仿照示例，結合文章內容，填寫表格。(5分)78910111213141516出處情感所運用的表達方式《安塞腰鼓》贊美抒情《消失的年聲》①________②___________懷念描寫出處相關內容分析表達效果《安塞腰鼓》“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了”運用排比的修辭手法，表現了安塞腰鼓讓世界變化之快、之大，語勢充沛，節奏鮮明，直接抒發了作者對安塞腰鼓的贊美之情《消失的年聲》“在剛剛開春有些乍暖還寒的天氣里，這種吆喝的聲音顯得清冽而清爽，充滿唱歌一般的韻律，在老北京的胡同里，是和各家開門揖戶拜年的聲音此起彼伏的，似乎合成了一支新年交響樂”③______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________78910111213141516運用比喻的修辭手法，把賣金魚兒的吆喝聲和各家開門揖戶拜年的聲音比作一支新年交響樂，生動形象地寫出了吆喝聲的清冽、清爽、有韻味，表達了作者對賣金魚兒的吆喝聲的懷念之情12.簡要回答此文表達了作者對“消失的年聲”怎樣的情感和態度。(3分)作者借“消失的年聲”，表達出對傳統習俗的懷念，對消失的傳統習俗的遺憾和惋惜，對民俗文化當前處境的擔憂，以及對人們能擁有新的過年文化的期盼。78910111213141516三、閱讀文章，回答13—16題。(17分)現代文文本二678910111213