第第頁(yè)貴州省2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、積累與運(yùn)用（20分）基礎(chǔ)積累在漫漫宇宙中抗行是寂mò①____的，但浪漫無(wú)比！當(dāng)日后家喻戶(hù)曉的宇航員只身一人，乘著宇宙飛船在大空中áo②____游時(shí)，璀璨的星群與他擦肩而過(guò)，明事的星辰似乎觸手可及，實(shí)際卻不可捉摸。回首fǔkàn③____蔚藍(lán)的地球，地上那些雄偉龐大的建筑物已渺小如一粒塵埃。1．請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫(xiě)出橫線(xiàn)處的漢字。2．上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．家喻戶(hù)曉 B．不可捉摸 C．蔚藍(lán) D．渺小3．根據(jù)所給信息默寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。（1），決眥入歸鳥(niǎo)。，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（2）山重水復(fù)疑無(wú)路，。（陸游《游山西村》）（3），一山放出一山攔。（楊萬(wàn)里（過(guò)松源晨炊漆公店〈其五〉）（4）有約不來(lái)過(guò)夜半，。（趙師秀《約客》）（5）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來(lái)峰》）（6）李商隱《賈生》中“，”兩句揭示了晚唐皇帝只知求仙訪(fǎng)道、不顧國(guó)計(jì)民生的現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人懷才不遇的無(wú)奈之情。（7）劉禹錫《陋室銘》中，暗示隨室不陋，點(diǎn)明文章主旨的句子是：，。4．下列文學(xué)，文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代的史事。B．銘，古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或者稱(chēng)頌功德的文字，后成為一種文體，如《陋室銘》。C．魯迅，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，代表作有散文集《朝花夕拾》，小說(shuō)集《吶喊》。D．古人把山的北面、江河的南面叫作“陽(yáng)”?！瓣庩?yáng)割昏曉”中的“陰陽(yáng)”就是指泰山的北面及南面。二、閱讀能力（50分）整本書(shū)閱讀5．下列《海底兩萬(wàn)里》中人物與情節(jié)描述對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A．尼摩——印度洋肉搏鯊魚(yú) B．尼德·蘭——將最后一點(diǎn)氧氣讓給教授C．康賽爾——?jiǎng)駥?dǎo)暴躁的尼德·蘭 D．阿龍納斯——與船長(zhǎng)在海底靠林狩獵6．《海底兩萬(wàn)里》是一部科幻作品，書(shū)中的很多幻想在當(dāng)時(shí)看來(lái)并不符合實(shí)際，但隨著科技進(jìn)步，幻想大都成為現(xiàn)實(shí)，如核動(dòng)力潛艇、電擊槍等。你從中受到了什么啟發(fā)？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀空中有棵花椒樹(shù)李曉巧①女兒房間外有個(gè)飄窗陽(yáng)臺(tái)，除了放置空調(diào)室外機(jī)，還有一棵花椒樹(shù)，一米來(lái)高，拇指粗的褐色樹(shù)干。②今早，女兒驚呼花椒樹(shù)滋出了翠嫩的芽?jī)海胰硕紦磉^(guò)去看?！炯住咳ツ瓿了艘荒辏衲?，花椒樹(shù)像睡美人似的又“醒”了，細(xì)鋸齒邊的橢圓葉子，像粘在樹(shù)上的綠色羽毛，散發(fā)出獨(dú)特的辛香。③說(shuō)到這，不得不提這棵花椒樹(shù)的來(lái)歷。④十年前，女兒上二年級(jí)，我們租房陪讀。⑤一天，全家正吃晚飯?！斑诉诉恕诉耍　狈块g大門(mén)忽然震響。我開(kāi)了門(mén)，門(mén)口站著一位瘦高個(gè)老者，一頭稀疏白發(fā)。我問(wèn)，您有事？他說(shuō)：“打擾你們吃飯了。大家都忙，只能這個(gè)點(diǎn)上門(mén)收垃圾費(fèi)?！崩先思衣曇艉榱粒θ轁M(mǎn)面。我把錢(qián)交給他，他認(rèn)真地撕了張收據(jù)給我，而后中氣十足地笑著說(shuō)“再見(jiàn)”。又去敲對(duì)面的門(mén)了。⑥日子久了，知道那個(gè)白發(fā)老者姓趙，?？此鄠€(gè)桶，提著鐵鍬或鋤頭，步履穩(wěn)健地上下樓梯。一回生二回熟，再見(jiàn)到，我們總是笑著打招呼。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，他在樓西北角的旮旯里，用磚頭圍了一塊地，在里面栽了些樹(shù)苗。⑦有次閑暇，見(jiàn)他在樓拐角忙乎，我便湊近去看。地里沒(méi)有一根雜草，土翻得松軟又平整，苗木高矮參差、品種不一。老人家見(jiàn)我看得饒有興味，就點(diǎn)數(shù)起他的園栽：“香椿樹(shù)、棗樹(shù)、梔子樹(shù)；我是想起什么樹(shù)，就栽什么樹(shù)?！彼蛄俗煨?。我說(shuō)：“你這個(gè)玩法很好，既鍛煉了身體，還做了綠化?！彼呛堑匦?，指著才栽好的兩棵樹(shù)苗說(shuō)：“這是花椒樹(shù)?！蔽覇?wèn)是那種可作食材的花椒嗎？他說(shuō)是呢。他又說(shuō)起花椒的作用和歷史，以及他打理小樹(shù)苗的七七八八，講得認(rèn)真又得意。⑧女兒上四年級(jí)時(shí)，我們計(jì)劃搬家。那天一到家，妻子就告訴我，樓上的趙老送了一棵花椒樹(shù)給我們，正好可以栽在新房里女兒窗戶(hù)外面。我看到鞋柜邊用舊報(bào)紙裹了紅繩子系著的花椒樹(shù)，根須上粘著褐色泥土。⑨一棵花椒樹(shù)就栽在了我家新居12樓的飄窗陽(yáng)臺(tái)上。⑩第二年，花椒樹(shù)吐芽長(zhǎng)葉，并且結(jié)出了幾叢綠豆般大小的果實(shí)，由嫩青變紫紅。其實(shí)，當(dāng)花椒還是果實(shí)青蔥之時(shí)，妻子就摘下了幾粒連著幾片葉子，用在了燒魚(yú)燉肉上。全家都說(shuō)味道好。?沒(méi)想到，花椒樹(shù)生長(zhǎng)兩年后就枯了！第四年春天沒(méi)有發(fā)芽長(zhǎng)葉。惋惜之余，略覺(jué)歉疚。我認(rèn)為是樓高缺土，沒(méi)接地氣。?“天吶！它竟然又發(fā)芽了！這簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡！”第五個(gè)春季，某一天，女兒的驚訝聲驚動(dòng)了全家。但是，像是在捉迷藏，活了兩年后，花椒樹(shù)又枯了。我曾建議弄點(diǎn)土上來(lái)給樹(shù)壅壅根。妻子說(shuō)不是土的原因。?難道是，花椒樹(shù)在放任它的心情？想發(fā)芽長(zhǎng)葉就發(fā)芽長(zhǎng)葉，不樂(lè)意了，就盡情地“躺平”？?生活中真正的美好，常常不在刻意于當(dāng)時(shí)，而是多年后想起來(lái)，心頭還能涌起一股暖流?；ń窐?shù)的“神奇”，讓我時(shí)而想起那個(gè)白發(fā)稀疏又中氣十足的微笑老者。他90多了吧。他的苗圃里，是否又多了些他“忽然想種的”樹(shù)苗？?【乙】這棵空中的花椒樹(shù)，像個(gè)懸疑片似的，每年開(kāi)春都給我家送上一個(gè)“盲盒”。其答案，或是驚喜，或是唏噓。不過(guò)，那一抹辛香的綠茵茵的希望總在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，努力奮爭(zhēng)著，時(shí)刻準(zhǔn)備噴薄而出。一轉(zhuǎn)眼，女兒今年都上大學(xué)了。（選自《新華日?qǐng)?bào)》，有刪改）7．下列事件與文中老者無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）A．在全家人正吃晚飯時(shí)，上門(mén)來(lái)收垃圾費(fèi)。 B．在樓西北角的旮旯里種樹(shù)苗。C．聽(tīng)說(shuō)“我”家要搬走時(shí)送花椒樹(shù)苗。 D．得知“我”家的花椒樹(shù)枯了后，幫忙培土整根。8．聯(lián)系上下文，從修辭手法的角度賞析第②段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。花椒樹(shù)像睡美人似的又“醒”了，細(xì)鋸齒邊的?圓葉子，像粘在樹(shù)上的綠色羽毛，散發(fā)出獨(dú)特的辛香。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．“因?yàn)檫@些年來(lái)，這棵花椒樹(shù)活了又枯，枯了再活，捉摸不透?！边@句話(huà)應(yīng)該放入文中的【甲】處還是【乙】處？請(qǐng)作出選擇并說(shuō)明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．和“我家有棵花椒樹(shù)”這一標(biāo)題相比，本文的標(biāo)題有何妙處？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀理解【材料一】2020年7月23日12時(shí)41分，長(zhǎng)征五號(hào)這四運(yùn)載火箭托舉著中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器，在中國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)點(diǎn)火升空?！疤靻?wèn)系列”這一名稱(chēng)源于屈原的長(zhǎng)詩(shī)《天問(wèn)》，表達(dá)了中華民族對(duì)真理追求的堅(jiān)韌與執(zhí)著，體現(xiàn)了對(duì)自然和宇宙空間探索的文化傳承，寓意探成科學(xué)真理征途漫漫，追求科技創(chuàng)新永無(wú)止境。2021年4月24日，中國(guó)就天日開(kāi)幕啟動(dòng)儀式在江蘇南京舉行。啟動(dòng)儀式上，我國(guó)首輛火星車(chē)名稱(chēng)揭曉，經(jīng)全球征名、專(zhuān)家評(píng)審、網(wǎng)絡(luò)投票等層層遴選，最終“祝融號(hào)”脫穎而出。祝融在中國(guó)傳統(tǒng)文化中被尊為最早的火神，象征著我們的祖先用火照耀大地，帶來(lái)光明。首輛火星車(chē)命名為“祝融”寓意____?！静牧隙繐?jù)環(huán)球網(wǎng)2021年5月15日?qǐng)?bào)道，當(dāng)天上午7時(shí)18分，“天問(wèn)一號(hào)”著陸巡視器成功著陸于火星烏托邦平原南部預(yù)選著陸區(qū)，中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)著陸火星取得圓滿(mǎn)成功?！疤靻?wèn)一號(hào)”探測(cè)器于2020年7月23日發(fā)射，次年2月到達(dá)火星，成功被火星捕獲。經(jīng)過(guò)3個(gè)月的“養(yǎng)精蓄銳”，“天問(wèn)一號(hào)”實(shí)施降軌，完成著陸巡視器與環(huán)繞器分離。在成功軟著陸于火星表面后，不久中國(guó)首輛火星車(chē)“祝融號(hào)”也將駛離著陸平臺(tái)，開(kāi)展巡視探測(cè)等工作?！静牧先繐?jù)人民網(wǎng)2021年5月19日?qǐng)?bào)道，中國(guó)的火星車(chē)“祝融號(hào)”從火里上傳四了照片美國(guó)航空航天局局長(zhǎng)在這一信息公開(kāi)后立即作出了回應(yīng)，在祝賀“祝融號(hào)”拍攝成功之后，不意表示美國(guó)和世界期待“祝融號(hào)”的發(fā)現(xiàn)讓人類(lèi)更加了解火星。而這已經(jīng)是他第二次向中國(guó)道賀了，在5月15日“就融號(hào)”剛剛降落的時(shí)候，這位局長(zhǎng)就發(fā)來(lái)了祝賀?！静牧纤摹吭谔?yáng)系八大行里中，火星環(huán)境與地球最相似。兩者幾乎都形成于約45億年前，組成結(jié)構(gòu)也大致相同，有植、幔、殼?；鹦桥c地球有著相似的自轉(zhuǎn)周期，一個(gè)火星日大約是24小時(shí)39分鐘，而且它還和地球一樣，也有四季更迭。此外，火星表面溫度大約在掌下133攝氏度到零上27攝氏度之間，擁有高山、平原和峽谷等多種地形，還有明確證據(jù)證明，火至上曾經(jīng)存在過(guò)水。11．下列對(duì)材料內(nèi)容的分析與理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．“天問(wèn)系列”是中國(guó)行星探測(cè)任務(wù)名稱(chēng)，火星探測(cè)是其任務(wù)之一B．“天問(wèn)一號(hào)”有著陸巡視器與環(huán)繞器兩部分C．“天問(wèn)一號(hào)”著陸火星引起了世界的廣泛關(guān)注。D．在成功軟著陸于火星表面后，火星車(chē)“祝融號(hào)”當(dāng)天就從火星上傳回了照片。12．請(qǐng)你仿照【材料一】畫(huà)線(xiàn)部分，補(bǔ)全“祝融號(hào)”的寓意。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．根據(jù)上述材料，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括中國(guó)此次探索火星經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．電影《火星救援》中，主人公馬克一個(gè)人被扔在火星，他每天做的事就是種土豆，數(shù)土豆、吃土豆。請(qǐng)根據(jù)【材料四】分析是否存在“馬克在火星種土豆”的可能性。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古代詩(shī)文閱讀蓮以夏開(kāi)，惟避暑山莊之蓮?fù)跚锬碎_(kāi)，較長(zhǎng)城以?xún)?nèi)遲一月有余。然花雖晚開(kāi)，亦復(fù)晚謝，至九月初旬，翠蓋紅衣，宛然尚在。苑中每與菊花同瓶對(duì)插，屢見(jiàn)于圣制詩(shī)中。蓋塞外地家，春來(lái)較晚，故夏亦花遲。至秋早寒，而不早凋，則莫明其理。今歲恭讀圣制詩(shī)注，乃知苑中池沼，匯武列水之三源，又引溫泉以注之，暖氣內(nèi)涵，故花能耐冷也。節(jié)選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》15．下列說(shuō)法與文意不符的一項(xiàng)是（）A．一般在夏季開(kāi)放的蓮花，在避暑山莊要秋天才開(kāi)B．避暑山主的蓮花開(kāi)放得晚，凋謝得早C．宮苑里的人經(jīng)常把蓮花和菊花對(duì)插進(jìn)同一個(gè)花瓶中D．避暑山莊的蓮花耐寒與溫泉水的滋養(yǎng)密不可分16．本文與《愛(ài)蓮說(shuō)》都寫(xiě)了蓮花，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩文寫(xiě)作目的的不同之處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．下列各組加點(diǎn)字的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）A．屢見(jiàn)于圣制詩(shī)中嘗射于家圃（《賣(mài)油翁》）B．而不早凋出淤泥而不染（《愛(ài)蓮說(shuō)》）C．乃知苑中池沼蒙乃始就學(xué)（《孫權(quán)勸學(xué)》）D．匯武列水之三源水陸草木之花（《愛(ài)蓮說(shuō)》）詩(shī)歌鑒賞【甲】泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊泰淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。【乙】金陵懷古劉禹錫潮滿(mǎn)冶城①渚，日斜征虜亭②。蔡洲③折草綠，幕府④舊煙青興皮由人事，山川空地形。后庭花一曲，幽怨不堪聽(tīng)?！咀⑨尅竣僖背牵簴|吳著名的制造兵器之地。②征虜亭：東晉征虜將軍謝石的開(kāi)開(kāi)謝萬(wàn)曾送客于此。③蒸洲：江中洲名。④幕府：山名。18．下列對(duì)兩首詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．【甲】詩(shī)首句運(yùn)用了“互文”的寫(xiě)法，描繪出一幅朦朧冷清的水色夜景。B．【乙】詩(shī)頸聯(lián)轉(zhuǎn)而抒情，揭示了六朝興亡的秘密；示警當(dāng)世；險(xiǎn)要的山川形勢(shì)并沒(méi)有為他們的長(zhǎng)治久安提供保障，國(guó)家興亡，原當(dāng)取決于人事。C．【甲】詩(shī)中“猶唱”二字突顯了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者的悲憤之切【乙】詩(shī)中“不堪”二字表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歌者的同情之心。D．【乙】詩(shī)尾聯(lián)以《玉樹(shù)后庭花》尚在流行，暗示當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者沉溺在聲色享樂(lè)之中，正在步六朝的后塵。由此可知，此聯(lián)脫胎于“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”。19．【乙】詩(shī)的前兩聯(lián)主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法，有何作用？請(qǐng)任選一種簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、綜合運(yùn)用（共3道小題，15分）20．畢節(jié)某校七年級(jí)（1）班擬開(kāi)展“我的語(yǔ)文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成下列任務(wù)。1.同學(xué)們分頭搜集了4副趣味對(duì)聯(lián)，各自對(duì)應(yīng)一家店名。下列按對(duì)聯(lián)先后順序，對(duì)應(yīng)的店名排序正確的一項(xiàng)是（）醉里乾坤大，壺中歲月長(zhǎng)。雖是毫末技巧，確是頂上功夫。金石草木性雖殊異，膏丸丹散用有專(zhuān)長(zhǎng)。錦繡成文，原非我有：琳瑯滿(mǎn)架，唯待人求。①書(shū)店②酒樓③藥店④理發(fā)店A．②③④① B．②④③① C．③④②① D．④②③①下面是小亮為參加本次活動(dòng)擬寫(xiě)的演講稿的部分內(nèi)容，請(qǐng)你根據(jù)提示修改、補(bǔ)充。語(yǔ)文的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是生活，哪怕是一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)，一個(gè)句子的理解，一個(gè)意思的表達(dá)，一種運(yùn)氣的這用，都與生活息息相關(guān)，這就是我們經(jīng)常說(shuō)的語(yǔ)文者養(yǎng)。【甲】語(yǔ)文素養(yǎng)的增強(qiáng)不能只依靠語(yǔ)文書(shū)，更要從豐富的生活中去漢取。所以我認(rèn)為，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是享受生活。打開(kāi)語(yǔ)文這扇窗，呈現(xiàn)在眼前的【乙】____；____；是“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的悲壯；是“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”的傲骨；是敦煌的絢麗多姿，是長(zhǎng)城的蜿蜒曲折……它或博大深沉，或溫情似水。涵泳其中，你會(huì)不禁地仰慕、【丙】____、____……21．【甲】處畫(huà)線(xiàn)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你將修改后的句子寫(xiě)在下面。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．請(qǐng)你在【乙】處補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之與后面的句子形成排比關(guān)系。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，在【丙】處填寫(xiě)兩個(gè)詞語(yǔ)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．4月23日是世界讀書(shū)日，班上組織同學(xué)們尋找書(shū)店招牌。下圖是小麗找到的，它被評(píng)為“最佳書(shū)店招牌”。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出它的構(gòu)圖要素及其能被評(píng)為“最佳書(shū)店招牌”的原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫(xiě)作能力（60分）25．讀下列材料，完成作文。宗璞遇見(jiàn)美麗的紫藤蘿瀑布，那一刻，她感悟到精神的靜與生活的喜；貫平四凝視頑強(qiáng)的小桃樹(shù)，那一刻，他發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)頑強(qiáng)的自己……相信你在生活中也有類(lèi)似的經(jīng)歷，讓你的世界煥發(fā)出別樣的光彩。請(qǐng)以“那一刻，我的世界春暖花開(kāi)”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外），立意自定；②突出自己的體驗(yàn)和感悟，不得套作，不得抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；④不少于500字

答案解析部分【答案】1．寞；遨；俯瞰2．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查字形，重點(diǎn)側(cè)重于易錯(cuò)形近字。平時(shí)應(yīng)理解記憶，可以通過(guò)字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對(duì)自己的過(guò)失感到過(guò)意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂(lè)器，和竹子有關(guān)，所以是竹字頭。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)使用的判斷能力，平時(shí)應(yīng)注意常用詞語(yǔ)的積累，另外，詞語(yǔ)使用往往在一定的語(yǔ)境之中，應(yīng)從詞語(yǔ)的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。1．寂寞：它可以表示內(nèi)心的空虛感，也可以指環(huán)境的寂靜和沉寂。

遨游：指自由自在地游歷或飛翔。它常用來(lái)形容不受限制、自由自在的狀態(tài)。

俯瞰：指從高處向下看，通常用來(lái)形容全面觀察或了解事物的全貌。

故答案為：寞；遨；俯瞰。2．A、家喻戶(hù)曉：每家每戶(hù)都知道。本句用來(lái)形容航天員廣為人知，使用恰，無(wú)誤；

B、不可捉摸：指對(duì)人或事物無(wú)法猜測(cè)和估量。本句用來(lái)形容天上的星辰無(wú)法碰觸到，對(duì)象誤用，使用不恰當(dāng)，有誤；

C、蔚藍(lán)：像晴朗的天空的顏色。本句用來(lái)形容從太空看到的地球的顏色，使用恰當(dāng)，無(wú)誤；

D、渺?。何⑿?。本句用來(lái)形容從太空看到地面上的建筑物非常之小，使用恰當(dāng)，無(wú)誤。

故答案為：B3．【答案】（1）蕩胸生曾云；會(huì)當(dāng)凌絕頂（2）柳暗花明又一村（3）政入萬(wàn)山圍子里（4）閑敲棋子落燈花（5）自緣身在最高層（6）可憐夜半虛前席；不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神（7）斯是陋室；惟吾德馨【解析】【分析】本題考查古詩(shī)詞的默寫(xiě)，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯(cuò)字有：（7）馨。

故答案為：（1）蕩胸生曾云、會(huì)當(dāng)凌絕頂；（2）柳暗花明又一村；（3）政入萬(wàn)山圍子里；（4）閑敲棋子落燈花；（5）自緣身在最高層；（6）可憐夜半虛前席、不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神；（7）斯是陋室、惟吾德馨。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的古詩(shī)詞背誦默寫(xiě)。古詩(shī)文默寫(xiě)，識(shí)記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時(shí)應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對(duì)比譯文，加深對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯(cuò)字，針對(duì)性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫(xiě)，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)以關(guān)鍵詞為線(xiàn)索找出對(duì)應(yīng)的原句。4．【答案】D【解析】【分析】

A、無(wú)誤；

B、無(wú)誤；

C、無(wú)誤；

D、古人把山的北面、江河的南面叫作“陰”，有誤。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)、文化常識(shí)的識(shí)記。本題重在考查學(xué)生的識(shí)記能力，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)注意積累和背誦，加深記憶?！敬鸢浮?．B6．啟發(fā)：所謂科幻，是在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理設(shè)想，創(chuàng)作出的文藝。科幻不是妄想，它必須是建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的推理和想象，是建立在已有科學(xué)和科學(xué)發(fā)展方向上的幻想，因而許多科幻成了現(xiàn)實(shí)，如小說(shuō)中的潛艇等。因此，科幻小說(shuō)與科技發(fā)展的關(guān)系是：相互促進(jìn)、相互提供素材和靈感、相互印證。所以我們應(yīng)該大膽進(jìn)行科學(xué)幻想以促進(jìn)科技的進(jìn)步?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查文學(xué)作品的主要人物。在平時(shí)閱讀中應(yīng)重視小說(shuō)中的人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準(zhǔn)確地判斷出人物。

(2)本題是對(duì)名著閱讀啟示的考查，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的理解。此類(lèi)題目屬于中等難度，首先，它要求學(xué)生必須熟悉故事情節(jié)，其次，還要在情節(jié)之上，有自己的閱讀體會(huì)和看法，這就要求學(xué)生必須有積極主動(dòng)地思考，即是對(duì)學(xué)生的識(shí)記和理解能力綜合考查。此類(lèi)題目可以采取以下方法應(yīng)對(duì)，一是借助題目中的情節(jié)和內(nèi)容，梳理作者的寫(xiě)作目的，概括出作品的主題。二是借助題目中的人物形象，以此為線(xiàn)索，把握作品的主題。所以，學(xué)生在平時(shí)閱讀時(shí)候必須有意識(shí)地概括情節(jié)并提煉相關(guān)的主旨，并做好讀書(shū)筆記，教師也應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生掌握概括和提煉的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成做批注、做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。5．A、無(wú)誤；

B、將最后一點(diǎn)氧氣讓給教授的是康賽爾，有誤；

C、無(wú)誤；

D、無(wú)誤。

故答案為：B6．本題考查閱讀啟示。所謂科幻，不是胡幻，它必須建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的推理和想象，是建立在已有科學(xué)和科學(xué)發(fā)展方向上的幻想，因而許多科幻成為了現(xiàn)實(shí)，如小說(shuō)中潛艇等，因此科幻小說(shuō)與科技發(fā)展的關(guān)系是：相互促進(jìn)、相互提供素材和靈感、相互印證。所以我們應(yīng)該大膽進(jìn)行科學(xué)幻想以促進(jìn)科技的進(jìn)步。

故答案為：所謂科幻，是在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理設(shè)想，創(chuàng)作出的文藝?？苹貌皇峭?，它必須是建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的推理和想象，是建立在已有科學(xué)和科學(xué)發(fā)展方向上的幻想，因而許多科幻成了現(xiàn)實(shí)，如小說(shuō)中的潛艇等。因此，科幻小說(shuō)與科技發(fā)展的關(guān)系是：相互促進(jìn)、相互提供素材和靈感、相互印證。所以我們應(yīng)該大膽進(jìn)行科學(xué)幻想以促進(jìn)科技的進(jìn)步。【答案】7．D8．運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，“醒了”是擬人修辭，賦予花椒樹(shù)以人的情態(tài)；“葉子像綠色羽毛”是比喻修辭，寫(xiě)出了花椒樹(shù)剛剛發(fā)芽時(shí)綠葉上長(zhǎng)了絨毛的嬌美情態(tài)，表達(dá)了“我”對(duì)它的喜愛(ài)之情。9．【甲】處。第2段記錄的是花椒樹(shù)最近一次發(fā)芽，因此“因?yàn)檫@些年來(lái)，這棵花椒樹(shù)活了又枯，枯了再活，捉摸不透”這句話(huà)與“去年沉睡了一年，今年，花椒樹(shù)像睡美人似的又‘醒’了”銜接最緊密，放在【甲】處合適。10．①“我家有棵花椒樹(shù)”點(diǎn)明了描述的對(duì)象是花椒樹(shù)，顯得直白，缺乏文采；2“空中有棵花椒樹(shù)”既點(diǎn)明了描寫(xiě)對(duì)象——花椒樹(shù)，又暗示了其位置，“空中”一詞可以引起讀者的好奇，能激發(fā)讀者的閱讀興趣?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類(lèi)題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類(lèi)題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查句子的賞析。此類(lèi)題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學(xué)生有一定的審題能力，注意提取句子里的關(guān)鍵字詞，另外還應(yīng)掌握賞析的角度：1、寫(xiě)作手法的角度，寫(xiě)作手法的角度又可以分為修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。3、句子結(jié)構(gòu)的角度。照應(yīng)題目、開(kāi)頭、承上啟下、首位呼應(yīng)等；4、主旨的角度。點(diǎn)明主旨、深化主旨等等。提取出的關(guān)鍵詞符合哪個(gè)角度就選取哪個(gè)角度賞析。

(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類(lèi)題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注所學(xué)文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學(xué)生的理解分析能力。

(4)本題考查標(biāo)題的好處，一般從含義和作用兩方面去答題。表層含義指的是：標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義指的是：引申義、比喻義、象征義。深層含義需要聯(lián)系文章的中心解答?！疚恼聵?biāo)題的作用：1．貫穿全文線(xiàn)索；2．表明寫(xiě)作對(duì)象；3．體現(xiàn)主要內(nèi)容；4．揭示（透露、點(diǎn)明）主旨；5．表明人物…的性格、品質(zhì)，表明作者…的情感、態(tài)度；6．修辭手法（或其他用法）一語(yǔ)雙關(guān)；7．設(shè)置懸念，吸引讀者?！课恼聵?biāo)題的作用：1．貫穿全文線(xiàn)索。如《背影》。2．表明寫(xiě)作對(duì)象。有的以人或物作為文題的文章，人或物就是文章的寫(xiě)作對(duì)象。如《藤野先生》《鄧稼先》。3．體現(xiàn)主要內(nèi)容。很多文題是對(duì)文章所敘之事的概括。如《智取生辰綱》《最后一課》《散步》等。4．揭示（透露、點(diǎn)明）主旨。例如：冰心的《荷葉母親》，看到這個(gè)題目，雖然我們不知道內(nèi)容，但心里已經(jīng)有數(shù)了，一定是在歌頌?zāi)笎?ài)的。5．表明人物…的性格、品質(zhì)，表明作者…的情感、態(tài)度。例如，海倫凱勒的《再塑生命的人》。本文敘述了莎莉文老師教“我”識(shí)字、認(rèn)識(shí)各種事物的過(guò)程，表達(dá)了“我”對(duì)莎莉文老師由衷的贊美和感激之情。單看這個(gè)標(biāo)題，我們就可以知道這個(gè)幫助“我”再塑生命的人，一定是一個(gè)愛(ài)心博大、教育有方的人。因此，這個(gè)標(biāo)題就很好地表現(xiàn)了人物的形象。6．修辭手法（或其他用法）一語(yǔ)雙關(guān)。例如《荷葉母親》。《荷葉母親》用了比喻的修辭手法，作者把母親比作荷葉，把自己比作紅蓮，贊揚(yáng)了母親對(duì)子女的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，歌頌了偉大的母愛(ài)。7．設(shè)置懸念，吸引讀者。標(biāo)題比較夸張、吊人胃口，吸引讀者。例如《寓言四則》中的一篇《獅子與蚊子》。這則寓言通過(guò)蚊子戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子卻最終又成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适?，諷刺了那些取得成績(jī)就得意忘形、忽視自己短處的人。這個(gè)標(biāo)題引人遐想，獅子和蚊子到底會(huì)發(fā)生什么故事，所以，這個(gè)標(biāo)題就很好的吸引了讀者的閱讀興趣。7．A、根據(jù)⑤段“一天，全家正吃晚飯。'咚咚咚--咚咚！'房間大門(mén)忽然震響。我開(kāi)了門(mén)，門(mén)口站著一位瘦高個(gè)老者，一頭稀疏白發(fā)。我問(wèn)，您有事他說(shuō)打擾你們吃飯了。大家都忙，只能這個(gè)點(diǎn)上門(mén)收垃圾費(fèi)?！先思衣曇艉榱?，笑容滿(mǎn)面”可概括為：“我”家吃晚飯的時(shí)候，老人上門(mén)收垃圾費(fèi)，無(wú)誤；

B、根據(jù)⑥段“一回生二回熟，再見(jiàn)到，我們總是笑著打招呼。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，他在樓西北角的旮旯里，用磚頭圍了一塊地，在里面栽了些樹(shù)苗”可概括為：老人在樓西北角的在旮旯里栽樹(shù)苗，無(wú)誤；

C、根據(jù)⑧段“女兒上四年級(jí)時(shí)，我們計(jì)劃搬家。那天一到家，妻子就告訴我，樓上的趙老送了一棵花椒樹(shù)給我們，正好可以栽在新房里女兒窗戶(hù)外面。我看到鞋柜邊用I日?qǐng)?bào)紙裹了紅繩子系著的花椒樹(shù)，根須上粘著褐色泥土”可概括為：聽(tīng)說(shuō)“我”家要搬走，老人送給我們一棵花椒樹(shù)，無(wú)誤；

D、結(jié)合第?段“第五個(gè)春季，某一天，女兒的驚訝聲驚動(dòng)了全家。但是，像是在捉迷藏，活了兩年后，花椒樹(shù)又枯了。我曾建議弄點(diǎn)土上來(lái)給樹(shù)壅壅根。妻子說(shuō)不是土的原因”可知是“我”想去松土，并不是老人，有誤。

故答案為：D8．本題考查句子賞析。第②段中“花椒樹(shù)像睡美人似的又醒了，細(xì)鋸齒邊的橢圓葉子，像粘在樹(shù)上的綠色羽毛，散發(fā)出獨(dú)特的辛香”，寫(xiě)出了花椒樹(shù)重新發(fā)芽后的樣子?！靶蚜恕笔菙M人手法，賦予花椒樹(shù)以人的情態(tài)；葉子像綠色羽毛，是比喻手法。這兩種修辭手法的運(yùn)用，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了花椒樹(shù)嫩葉鮮亮、嬌媚的外表，表達(dá)了“我”對(duì)它又一次發(fā)芽的驚喜與贊美之情。

故答案為：運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，“醒了”是擬人修辭，賦予花椒樹(shù)以人的情態(tài)；“葉子像綠色羽毛”是比喻修辭，寫(xiě)出了花椒樹(shù)剛剛發(fā)芽時(shí)綠葉上長(zhǎng)了絨毛的嬌美情態(tài)，表達(dá)了“我”對(duì)它的喜愛(ài)之情。9．本題考查句子的銜接。結(jié)合第④段中“十年前，女兒上二年級(jí)”第⑧段中“女兒上四年級(jí)時(shí)，我們計(jì)劃搬家”，第⑨段中“一棵花椒樹(shù)就栽在了我家新居12樓的飄窗陽(yáng)臺(tái)上”，可知這棵花椒樹(shù)在“我”家今年是第九個(gè)年頭；結(jié)合第?段中“沒(méi)想到，花椒樹(shù)生長(zhǎng)兩年后就枯了！第四年春天沒(méi)有發(fā)芽長(zhǎng)葉”，第?段“第五個(gè)春季，某一天，女兒的驚訝聲驚動(dòng)了全家。但是，像是在捉迷藏，活了兩年后，花椒樹(shù)又枯”，可知第七、八年沒(méi)有發(fā)芽；第②段中“今早，女兒驚呼花椒樹(shù)滋出了翠嫩的芽?jī)?，全家人都擁過(guò)去看”是花椒樹(shù)最近的一次發(fā)芽，即第九年的春季。因此“因?yàn)檫@些年來(lái)，這棵花椒樹(shù)

活了又枯，枯而再活，捉摸不透”這句話(huà)與【甲】處“去年沉睡了一年，今年，花椒樹(shù)像睡美人似的又醒’了"銜接最緊密，因此放在【甲】處合適。

故答案為：【甲】處。第2段記錄的是花椒樹(shù)最近一次發(fā)芽，因此“因?yàn)檫@些年來(lái)，這棵花椒樹(shù)活了又枯，枯了再活，捉摸不透”這句話(huà)與“去年沉睡了一年，今年，花椒樹(shù)像睡美人似的又‘醒’了”銜接最緊密，放在【甲】處合適。10．本題考查標(biāo)題作用。標(biāo)題“我家有棵花椒樹(shù)”只是單純直白交代了“我”家里種植著一棵花椒樹(shù)這一事實(shí)，不帶有任何感情色彩，并且缺乏文采，不能激發(fā)讀者的閱讀興趣；“空中有棵花椒樹(shù)”交代了文章的主要描述對(duì)象花椒樹(shù)以及它的生長(zhǎng)位置；同時(shí)，“空中”一詞設(shè)置懸念，引發(fā)讀者好奇心。

故答案為：①“我家有棵花椒樹(shù)”點(diǎn)明了描述的對(duì)象是花椒樹(shù)，顯得直白，缺乏文采；2“空中有棵花椒樹(shù)”既點(diǎn)明了描寫(xiě)對(duì)象——花椒樹(shù)，又暗示了其位置，“空中”一詞可以引起讀者的好奇，能激發(fā)讀者的閱讀興趣?！敬鸢浮?1．D12．點(diǎn)燃我國(guó)星際探測(cè)的火種，指引人類(lèi)對(duì)浩瀚星空、宇宙未知的接續(xù)探索和自我超越。13．長(zhǎng)征五號(hào)托舉“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器點(diǎn)火升空；“天問(wèn)一號(hào)”著陸巡視器成功著陸；火星車(chē)“祝融號(hào)”從火星上傳回了照片。14．存在這種可能性。從【材料四】可以看出，火星環(huán)境與地球最相似：①有自轉(zhuǎn)周期和四季更迭，所以會(huì)有日照能進(jìn)行光合作用；②溫度變化在植物存活的條件范圍內(nèi)；③擁有高山、平原和峽谷等多種地形，土壤種類(lèi)豐富：④火星可能存在水資源。這些都是植物生長(zhǎng)所需的條件?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

(1)(4)本題考查學(xué)生搜集信息和提取信息的能力。尤其側(cè)重于對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，此類(lèi)題目可以直接觀察選項(xiàng)，帶著選項(xiàng)的內(nèi)容去材料中尋找相關(guān)的句子，進(jìn)而判斷對(duì)錯(cuò)，尤其需要注意說(shuō)法絕對(duì)、以偏概全等脫離材料的情況。此類(lèi)情況一般是有誤的。

(2)(3)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類(lèi)題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類(lèi)題目切記立足文本，不能主觀臆斷。11．A、無(wú)誤；

B、無(wú)誤；

C、無(wú)誤；

D、“火星車(chē)’祝融號(hào)’當(dāng)天就從火星上傳回了照片”表述有誤，材料三中提到“據(jù)人民網(wǎng)2021年5月19日?qǐng)?bào)道，中國(guó)的火星車(chē)’祝融號(hào)'從火星上傳回了照片”，而并非當(dāng)天傳回照片，有誤。

故答案為：D12．根據(jù)材料一劃線(xiàn)部分可知，著陸巡視器被命名為“天問(wèn)一號(hào)”寓意為探求科學(xué)真理征途漫漫，追求科技創(chuàng)新永無(wú)止境，在太空探索領(lǐng)域中國(guó)已經(jīng)邁出了重要的第一步，再結(jié)合“祝融在中國(guó)傳統(tǒng)文化中被尊為最早的火神，象征著我們的祖先用火照耀大地，帶來(lái)光明”可知，火星車(chē)被命名為“祝融號(hào)”的寓意是點(diǎn)燃我國(guó)星際探測(cè)的火種，指引人類(lèi)對(duì)浩瀚星空、宇宙未知的接續(xù)探索和自我超越。

故答案為：點(diǎn)燃我國(guó)星際探測(cè)的火種，指引人類(lèi)對(duì)浩瀚星空、宇宙未知的接續(xù)探索和自我超越。13．根據(jù)“2020年7月23日12時(shí)41分，長(zhǎng)征五號(hào)遙四運(yùn)載火箭托舉著中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)'天問(wèn)一號(hào)’探測(cè)器，在中國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)點(diǎn)火升空”可知，中國(guó)探索火星的第一階段為長(zhǎng)征五號(hào)托舉“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器點(diǎn)火升空；

根據(jù)“當(dāng)天上午7時(shí)18分，天問(wèn)一號(hào)著陸巡視器成功著陸于火星烏托邦平原南部預(yù)選著陸區(qū)，中國(guó)首

次火星探測(cè)任務(wù)著陸火星取得圓滿(mǎn)成功”可知，中國(guó)探索火星的第二階段為“天問(wèn)一號(hào)”著陸巡視器成功著陸；

根據(jù)"不久中國(guó)首輛火星車(chē)’祝融號(hào)'也將駛離著陸平臺(tái)，開(kāi)展巡視探測(cè)等工作”中國(guó)的火星車(chē)祝融號(hào)'從火星上傳回了照片”可知，中國(guó)探索火星的第三階段為火星車(chē)“祝融號(hào)”開(kāi)始工作，并從火星上傳回了照片。

故答案為：長(zhǎng)征五號(hào)托舉“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器點(diǎn)火升空；“天問(wèn)一號(hào)”著陸巡視器成功著陸；火星車(chē)“祝融號(hào)”從火星上傳回了照片。14．根據(jù)材料四“在太陽(yáng)系八大行星中，火星環(huán)境與地球最相似。兩者幾乎都形成于約45億年前，組成結(jié)構(gòu)也大致相同，有核、幔、殼?；鹦桥c地球有著相似的自轉(zhuǎn)周期，一個(gè)火星日大約是24小時(shí)39分鐘，而且它還和地球一樣，也有四季更迭”可知，火星環(huán)境與地球最相似，有自轉(zhuǎn)周期和四季更迭，所以會(huì)有日照進(jìn)行光合作用；

根據(jù)“火星表面溫度大約在零下133攝氏度到零上27攝氏度之間”可知，火星上的溫度較為穩(wěn)定，可以保障植物存活；

根據(jù)“擁有高山、平原和峽谷等多種地形"可知，擁有多種地形，土壤種類(lèi)豐富；

根據(jù)“還有明確證據(jù)證明，火星上曾經(jīng)存在過(guò)水”可知，火星可能存在水資源，而這些都是植物生長(zhǎng)的必備條件。由此可知，馬克在火星種土豆的可能性很高。

故答案為：存在這種可能性。從【材料四】可以看出，火星環(huán)境與地球最相似：①有自轉(zhuǎn)周期和四季更迭，所以會(huì)有日照能進(jìn)行光合作用；②溫度變化在植物存活的條件范圍內(nèi)；③擁有高山、平原和峽谷等多種地形，土壤種類(lèi)豐富：④火星可能存在水資源。這些都是植物生長(zhǎng)所需的條件。【答案】15．B16．《愛(ài)蓮說(shuō)》一文托物言志，借寫(xiě)蓮花的君子形象，表現(xiàn)自己潔身自好的高潔人格以及對(duì)污濁世風(fēng)的厭惡。本文描寫(xiě)了避暑山莊蓮花晚開(kāi)晚謝的情景，意在說(shuō)明其晚謝晚開(kāi)的原因。17．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解以及分析概括能力。此類(lèi)題目相對(duì)于直接翻譯題，屬中等難度，需要學(xué)生熟練掌握譯文，并在此基礎(chǔ)之上，對(duì)文章內(nèi)容有整體把握。應(yīng)對(duì)這類(lèi)題目，需要理清作者的寫(xiě)作思路，再提煉出與題干相關(guān)的信息即可。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的把握，此類(lèi)題目的難點(diǎn)在于不直接提問(wèn)，文章的主旨、主題、思想是什么？而是結(jié)合一定的句子和題目從側(cè)面考查。所以學(xué)生一定要審清題目，明白出題人的意圖。其次，建議平時(shí)的復(fù)習(xí)中，應(yīng)理解性地記憶文章的主旨，要結(jié)合文章的情節(jié)，理解的基礎(chǔ)上，把握文章主旨。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)虛詞的掌握。此類(lèi)題目應(yīng)在平時(shí)多總結(jié)，記牢，其次，還可以通過(guò)句意判斷詞義?！爸痹谖难晕闹杏幸韵掠梅ǎ?、助詞，表示領(lǐng)有、連屬關(guān)系。2、助詞，表示修飾關(guān)系。3、用在主謂結(jié)構(gòu)之間，取消它的獨(dú)立性，使變成偏正結(jié)構(gòu)：“大道之行也，天下為公”。4、代詞，代替人或事物：置之度外。等閑視之。5、代詞，這，那：“之二蟲(chóng)，又何知”。6、虛用，無(wú)所指：久而久之。7、往，到：“吾欲之南?！薄！岸痹谖难晕闹杏幸韵掠梅ǎ鹤鳛檫B詞，1.表并列，有時(shí)可譯為“又”，如“多~雜”。2表承接，可譯為"就""接著"，如“取~代之”。3.表遞進(jìn)，可譯為"并且"或"而且"，如“~且”。4.表轉(zhuǎn)折，可譯為"但是""卻"，如“似是~非”。5.連接肯定和否定表互為補(bǔ)充，如“濃~不烈”。6.連接狀語(yǔ)和中心詞表修飾，如“侃侃~談”。7.插在主語(yǔ)謂語(yǔ)中間表假設(shè)，如“言~無(wú)信，不知其可”）。8.表（從……到……）：從上~下。【參考譯文】蓮花一般在夏季開(kāi)花，只有避暑山莊的蓮花直到秋季才開(kāi)放，比長(zhǎng)城以?xún)?nèi)的地方晚一個(gè)多月。然而，雖然這里的蓮花開(kāi)得晚，可凋謝得也晚，直到九月上旬，池水中仍然是綠葉覆蓋著鮮紅的花朵，毫無(wú)凋零之意。宮苑里常把蓮花與菊花同瓶對(duì)插，在圣上的詩(shī)作中，也常常見(jiàn)到吟詠蓮花的詩(shī)句。大約塞外地寒，春天來(lái)得遲，所以夏季的花兒也開(kāi)得晚。但是這里秋季早寒，花兒卻并不早謝，就令人莫名其妙了。今年，我恭讀圣上詩(shī)作的注釋?zhuān)胖涝分械某厮畢R集了武列河的三個(gè)源頭之水，又注入了溫泉之水，致使暖氣內(nèi)涵，所以這里的蓮花才如此耐寒呀。15．A、無(wú)誤；

B、根據(jù)“然花雖晚開(kāi)，亦復(fù)晚謝，至九月初旬，翠蓋紅衣，宛然尚在”可知，避暑山莊的蓮花開(kāi)放得晚，凋謝得也晚，有誤。

C、無(wú)誤；

D、無(wú)誤。

故答案為：B16．本題考查對(duì)文章主旨的把握。根據(jù)《愛(ài)蓮說(shuō)》中“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”可知，作者從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)姿態(tài)、香氣遠(yuǎn)播、拒絕賞玩等角度，對(duì)蓮花的描寫(xiě)與贊美，歌頌它堅(jiān)貞不渝，出淤泥而不染的高尚品質(zhì)，以蓮喻人，托物言志，表現(xiàn)了作者不慕名利、對(duì)污濁世風(fēng)的厭惡，潔身自好的生活態(tài)度；

本文根據(jù)“蓋塞外地寒，春來(lái)較晚，故夏亦花遲。至秋早寒而不早凋，則莫明其理”“今歲恭讀圣制詩(shī)注，乃知苑中池沼，匯武列水之三源，又引溫泉以注之，暖氣內(nèi)涵，故花能耐冷也”可知，這里的池水匯集了武列河的三個(gè)源頭之水，又注入了溫泉之水，致使暖氣內(nèi)涵，所以這里的蓮花才如此耐寒，因而這里描述并解釋了山莊蓮花晚開(kāi)晚謝這一現(xiàn)象形成的原因。

故答案為：《愛(ài)蓮說(shuō)》一文托物言志，借寫(xiě)蓮花的君子形象，表現(xiàn)自己潔身自好的高潔人格以及對(duì)污濁世風(fēng)的厭惡。本文描寫(xiě)了避暑山莊蓮花晚開(kāi)晚謝的情景，意在說(shuō)明其晚謝晚開(kāi)的原因。17．A、相同，都是介詞，“在”的意思，無(wú)誤；

B、相同，都是連詞，表示轉(zhuǎn)折，無(wú)誤；

C、不同：副詞，才/連詞，于是，有誤；

D、相同，都是助詞，“的”的意思，無(wú)誤。

故答案為：C【答案】18．A19．①對(duì)比。用吳國(guó)的雄圖霸業(yè)以及東晉王謝貴族之家曾在這里餞行送別的熱鬧場(chǎng)面和眼前的一片荒涼景象形成對(duì)比，流露出吊古傷今之情。②情景交融。山川景物在變幻的歷史長(zhǎng)河中沒(méi)有任何的變化，詩(shī)人看到的仍是：青草年年綠，舊煙歲歲青。詩(shī)人對(duì)景的描寫(xiě)為下文的感慨作了鋪墊?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類(lèi)題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注所學(xué)文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學(xué)生的理解分析能力。

(2)本題考查文章的寫(xiě)作手法，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析，對(duì)寫(xiě)作手法的掌握，針對(duì)此類(lèi)題目，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，理解的基礎(chǔ)之上，逐步分析文章的寫(xiě)作手法，通過(guò)句子本意概括出寫(xiě)作手法，其次，老師在教學(xué)時(shí)候，應(yīng)重視此類(lèi)題目，并為學(xué)生總結(jié)常見(jiàn)的表現(xiàn)手法、修辭等。18．A、無(wú)誤；

B、“【乙】詩(shī)頸聯(lián)轉(zhuǎn)而抒情”表述有誤，“興廢由人事，山川空地形”意為：國(guó)家的興亡取決于人事，山河也徒有險(xiǎn)峻的地形，所以乙詩(shī)中頸聯(lián)是議論，有誤；

C、“【乙】詩(shī)中’不堪’表達(dá)詩(shī)人對(duì)歌者的同情之心”表述有誤，乙詩(shī)中“不堪”表達(dá)詩(shī)人對(duì)唐代

的統(tǒng)治者沉溺在聲色享樂(lè)之中，正步著六朝的后塵的擔(dān)憂(yōu)，有誤；

D、“此聯(lián)即脫胎于‘商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花’”表述有誤，劉禹錫是中唐詩(shī)人，杜牧

是晚唐詩(shī)人，時(shí)代要比劉禹錫晚，此聯(lián)即脫胎于“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”不正確，有誤。

故答案為：A19．本題考查詩(shī)歌表現(xiàn)手法。首聯(lián)提及“冶城”“征虜亭”意在寫(xiě)往昔吳國(guó)興盛，它仿佛告訴人們：治城和吳國(guó)的雄圖霸業(yè)一樣，早已在時(shí)間的長(zhǎng)河中消逝得無(wú)影無(wú)蹤了，盡管亭子與夕陽(yáng)依舊，但人事卻已全

非。領(lǐng)聯(lián)寫(xiě)到“新草綠”“舊煙青”以雄偉美麗的山川為見(jiàn)證以抒懷，借以形象地表達(dá)出詩(shī)人對(duì)某一歷史問(wèn)題的識(shí)見(jiàn)，山川風(fēng)物在變幻的歷史長(zhǎng)河中并沒(méi)有變異，詩(shī)人看到的仍是：春草年年綠，舊煙歲歲青。這一聯(lián)融古今事與眼前景為一體，“新草綠”、“舊煙青”六字下得醒豁鮮明，情景交融，并為下文的感慨作鋪墊。

故答案為：①對(duì)比。用吳國(guó)的雄圖霸業(yè)以及東晉王謝貴族之家曾在這里餞行送別的熱鬧場(chǎng)面和眼前的一片荒涼景象形成對(duì)比，流露出吊古傷今之情。②情景交融。山川景物在變幻的歷史長(zhǎng)河中沒(méi)有任何的變化，詩(shī)人看到的仍是：青草年年綠，舊煙歲歲青。詩(shī)人對(duì)景的描寫(xiě)為下文的感慨作了鋪墊。20．【答案】B【解析】【分析】

本題考查對(duì)聯(lián)內(nèi)容理解?！白砝锴ご?，壺中歲月長(zhǎng)”意思是；酒中(喝醉)有另外一個(gè)世界，酒會(huì)讓你到體驗(yàn)到另外不同的境界。此對(duì)聯(lián)適合“酒樓”；

”雖是毫未技巧，卻是頂上功夫”中“毫末，頂上”作名詞解釋?zhuān)词切尢觏毎l(fā)，是本職技藝；作形容詞解釋?zhuān)罢咦灾t技藝，稍稍自抑，后者極言最佳，此對(duì)聯(lián)適合作為“理發(fā)店”的對(duì)聯(lián)；

“金石草木性雖殊異”指藥材的性能不一，“膏丸丹散用有專(zhuān)長(zhǎng)”指藥物治療的疾病不一，各自有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，此對(duì)聯(lián)適合“藥店”；

“錦繡成文，原非我有；琳瑯滿(mǎn)架，惟待人求”，寫(xiě)貨架上的作品(著作、文章)不是自己寫(xiě)的，現(xiàn)在書(shū)籍很多擺列在貨架上等待人購(gòu)買(mǎi)，此對(duì)聯(lián)適合“書(shū)店”；

對(duì)應(yīng)為：②④③①；

A、有誤；

B、無(wú)誤；

C、有誤；

D、有誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)內(nèi)容的理解。此類(lèi)題目，重在通讀對(duì)聯(lián)，同樣，應(yīng)注意文中反復(fù)出現(xiàn)的或者關(guān)鍵的字詞，這些字詞是做題的線(xiàn)索?！敬鸢浮?1．語(yǔ)文素養(yǎng)的提高不能只依靠語(yǔ)文書(shū)，更要從豐富的生活中去汲取。22．是“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的嫵媚是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的情趣23．沉醉；震撼【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生的語(yǔ)言分析判斷能力。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟練掌握常見(jiàn)語(yǔ)病類(lèi)型，可以通過(guò)記憶病句實(shí)例來(lái)幫助自己理解記憶。題目中的句子屬于搭配不當(dāng)，這樣的例子還有：上海科技開(kāi)發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開(kāi)發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍。（“聚集”的應(yīng)該是“專(zhuān)業(yè)化人才”）

(2)本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子。具體是考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。此類(lèi)題目應(yīng)首先觀察上下文，概括上下文的內(nèi)容，文中的上句一般起到引出下文的作用，下句一般是總結(jié)補(bǔ)充的作用。第三，圍繞主題或者關(guān)鍵詞，符合思維邏輯。

(3)本題考查詞義的理解和運(yùn)用，應(yīng)注意平時(shí)記清楚，其次，多總結(jié)積累。21．本題考查修改病句。甲處畫(huà)線(xiàn)句子搭配不當(dāng)，應(yīng)將“增強(qiáng)”改為“提高(提升)”。

故答案為：語(yǔ)文素養(yǎng)的提高不能只依靠語(yǔ)文書(shū)，更要從豐富的生活中去汲取。22．本題考查補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句。根據(jù)后文語(yǔ)境用“是+詩(shī)句+詞語(yǔ)”的句式擬寫(xiě)。如：是“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的喜悅，是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)。

故答案為：是“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的嫵媚是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的情趣。23．本題考查補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)。本段文字講述語(yǔ)文素養(yǎng)，前文語(yǔ)境是“它或博大深沉，或溫情似水，涵泳其中，你會(huì)不禁地仰慕”，仿照"仰慕”表達(dá)對(duì)語(yǔ)文的情感即可，如：陶醉、撼動(dòng)。

故答案為：沉醉；震撼。24．【答案】該招牌由圖形和文字兩部分構(gòu)成。圖形部分是一本書(shū)（或：一摞書(shū)）的輪廓，輪廓內(nèi)的書(shū)頁(yè)（或：眾多的書(shū)籍）巧妙地融合了漢字“書(shū)”的繁體書(shū)寫(xiě)；圖形下方是“書(shū)店”的英文大寫(xiě)字母“BOOKSTORE”。整個(gè)招牌既融合了書(shū)本的形狀，又點(diǎn)明了“書(shū)店”這一主題，內(nèi)涵豐富，極具特色?！窘馕觥俊痉治觥?/p>

本題考查圖文