7我們的衣食之源（教學設計）-2023-2024學年統編版道德與法治四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，同學們，今天咱們來聊聊《我們的衣食之源》這一課。想象一下，我們每天吃的糧食、穿的衣物，都是從哪里來的呢？這就是今天我們要探索的問題。我會帶著大家一起走進農民伯伯和紡織工人的世界，看看他們是怎么把種子變成糧食，把棉線變成衣物的。咱們要動手做做小實驗，感受一下農耕文化，還要學一些簡單的勞動技能，讓你們從小就懂得珍惜勞動成果，體驗勞動的快樂哦！?????核心素養目標1.培養學生對社會勞動者的尊重和感恩之情，提升學生的社會責任感和公民意識。

2.通過實踐活動，增強學生的動手操作能力和創新思維，培養學生的實踐能力和科學素養。

3.引導學生體驗勞動的艱辛與快樂，樹立正確的勞動觀念，培養良好的勞動習慣和生活態度。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解勞動創造價值的概念，認識到勞動是人類生存和發展的基礎。

②掌握基本的勞動技能，如簡單的農作物種植和簡單的手工制作過程。

2.教學難點，①

①深入理解勞動分工和合作的重要性，能夠認識到不同勞動者的貢獻。

②將勞動與道德教育相結合，引導學生樹立正確的勞動觀念，培養熱愛勞動、尊重勞動者的情感。

②理解并實踐可持續發展的理念，認識到保護環境和節約資源對勞動成果的重要性。

③在實際操作中，培養學生解決問題的能力，提高學生的動手實踐能力和創新意識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動形象的語言，介紹勞動的基本知識和勞動者的故事，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生圍繞勞動的意義和價值進行討論，培養學生的思辨能力和表達能力。

3.實驗法：設計簡單的種植和手工制作實驗，讓學生親身體驗勞動過程，增強實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示勞動場景和成果，增強教學的生動性。

2.互動軟件：運用教學軟件，設計互動環節，讓學生在游戲中學習勞動知識，提高學習效率。

3.實物展示：引入農作物、紡織品等實物，讓學生直觀感受勞動成果，加深對勞動的理解。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對勞動的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們每天穿的衣服是從哪里來的？你們吃的糧食又是怎么來的？”

展示一些關于農民伯伯在田里勞作，紡織工人辛勤工作的圖片或視頻片段，讓學生初步感受勞動的魅力或辛苦。

簡短介紹勞動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎，比如說：“勞動是創造世界的源泉，是我們生活的基礎。”

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解勞動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解勞動的定義，包括勞動是人類社會發展的重要推動力。

詳細介紹勞動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如展示勞動分工的不同形式。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解勞動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的勞動案例進行分析，如介紹一個農民通過科技創新提高農作物產量的事例。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解勞動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用勞動技能解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論勞動的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

-分組討論：將學生分成若干小組，每組討論一個與勞動相關的主題，如“如何提高農業生產的效率”。

-小組內討論：每組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-分享成果：每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與勞動相關的主題進行深入討論，如“家庭中的勞動分工”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對勞動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調勞動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括勞動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調勞動在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用勞動技能。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于勞動的短文或報告，以鞏固學習效果，如“我眼中的勞動英雄”。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《勞動者的故事》：這本書收錄了各行各業勞動者的真實故事，通過閱讀這些故事，學生可以更加直觀地了解到不同勞動者的辛勤付出和他們對社會的貢獻。

-《農業科技的發展》：介紹現代農業科技的應用，如轉基因技術、智能農業等，讓學生了解科技對農業生產的重要性，以及農業勞動的現代化趨勢。

-《城市生活中的勞動》：分析城市中不同行業的勞動特點，如服務業、制造業等，引導學生思考如何在城市生活中尊重和理解各種勞動。

-《節約資源與保護環境》：討論在勞動過程中如何節約資源、保護環境，培養學生的環保意識和可持續發展的理念。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以參觀當地的農田、農場或工廠，親自體驗勞動的過程，感受勞動者的辛勤與付出。

-鼓勵學生進行家庭勞動，如打掃衛生、做飯等，通過實際操作，體會勞動的價值和樂趣。

-學生可以開展小調查，了解家庭成員或其他社會成員的勞動情況，記錄下他們的工作內容和感受。

-設計勞動小實驗，如種植植物、制作手工藝品等，讓學生在實踐中學到知識，提高動手能力。

-鼓勵學生創作勞動主題的繪畫、詩歌或作文，表達對勞動者的敬意和對勞動的感悟。

-學生可以組織勞動技能比賽，如烹飪比賽、手工制作比賽等，培養團隊合作精神和創新意識。

-學生可以參與志愿服務活動，如幫助老人、孤兒等，通過實際行動體驗勞動的社會價值。板書設計①勞動的定義與重要性

-勞動：人類生存和發展的基礎

-勞動創造價值

-勞動者的貢獻

②勞動的組成部分

-農業勞動：種植、養殖、收割等

-工業勞動：制造、加工、裝配等

-服務業勞動：教育、醫療、餐飲等

③勞動技能與工具

-簡單的種植技能：播種、澆水、施肥等

-簡單的手工制作：編織、剪紙、陶藝等

-現代工具與技術：農業機械、工業自動化等

④勞動與生活

-日常生活勞動：家務、烹飪、清潔等

-社會勞動：公共服務、社區服務、志愿服務等

⑤勞動者的故事

-農民伯伯的辛勤耕耘

-紡織工人的巧手匠心

-城市工人的智慧創造

⑥勞動的價值與意義

-促進社會進步

-豐富人類生活

-培養個人品質

⑦勞動與可持續發展

-節約資源

-保護環境

-可持續發展理念課后作業1.實踐作業：

-任務：回家后，幫助父母完成一項家務勞動，如打掃房間、洗碗、整理衣物等。

-目的：通過實際參與家務勞動，體驗勞動的辛苦和樂趣，培養家庭責任感。

-作業要求：記錄下勞動的過程和感受，寫一篇短文，分享你的勞動體驗。

2.思考作業：

-任務：思考并回答以下問題：“你認為勞動對我們的生活有什么意義？”

-目的：引導學生深入思考勞動的價值和重要性，培養正確的勞動觀念。

-作業要求：寫一篇短文，表達你對勞動意義的理解和看法。

3.創意作業：

-任務：設計一張海報，主題為“勞動最光榮”。

-目的：通過創意設計，讓學生表達對勞動的尊重和熱愛。

-作業要求：海報上可以包括勞動者的圖片、勞動的描述性文字、勞動者的名言等。

4.研究作業：

-任務：調查你所在社區或學校中的一種勞動形式，如清潔工、保安等。

-目的：通過實際調查，了解不同勞動者的工作內容和貢獻。

-作業要求：撰寫一份報告，包括調查對象、工作內容、對勞動者的敬意和感謝等。

5.小組作業：

-任務：分組討論并設計一個勞動技能培訓活動，如烹飪、編織等。

-目的：培養學生的團隊合作能力和實踐能力，同時學習一項新的勞動技能。

-作業要求：設計一份活動方案，包括活動目標、活動流程、所需材料等。

答案示例：

1.實踐作業答案：

-今天我幫媽媽打掃了房間，雖然很累，但是看到房間變得干凈整潔，我覺得很滿足。勞動讓我明白了家人的辛苦，也讓我學會了珍惜勞動成果。

2.思考作業答案：

-勞動對我們的生活意義重大。它不僅創造了物質財富，也培養了我們的品格。通過勞動，我們可以學會堅持、耐心和責任感，這些都是我們成長過程中不可或缺的品質。

3.創意作業答案：

-海報上我畫了一位辛勤工作的農民伯伯，旁邊寫著“勞動最光榮”，還引用了馬克思的名言：“勞動創造了人本身。”我希望通過這張海報，讓更多的人認識到