人教版七年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第5單元《第2課甘蘭美》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教版七年級(jí)音樂上冊(cè)第5單元《第2課甘蘭美》主要包括以下內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)歌曲《甘蘭美》的旋律和歌詞；2.了解歌曲的創(chuàng)作背景和作者；3.學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏型和旋律特點(diǎn)；4.通過演唱、演奏等形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、文化理解力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)《甘蘭美》這首歌曲，學(xué)生能夠提升對(duì)民族音樂的欣賞水平，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的好奇心和探索欲。同時(shí)，通過參與演唱和表演活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)合作精神，提高音樂實(shí)踐技能，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入本課程前，已經(jīng)初步接觸了音樂基礎(chǔ)知識(shí)，如節(jié)奏、旋律、音高和音樂符號(hào)等。他們可能已經(jīng)具備了一定的唱歌基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣通常較高，尤其是對(duì)于旋律優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲。他們的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在能夠較快地掌握歌曲旋律和節(jié)奏，但個(gè)體差異存在。部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更依賴于視覺和動(dòng)作來記憶和表現(xiàn)音樂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《甘蘭美》時(shí)，可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于復(fù)雜節(jié)奏型的掌握；二是對(duì)于歌曲中民族特色旋律的把握；三是歌詞的理解和情感表達(dá)。此外，一些學(xué)生可能在集體演唱中缺乏自信，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用示范法，通過教師的演唱和示范，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧。

2.實(shí)施合作學(xué)習(xí)，分組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中互相幫助，共同完成歌曲的演唱和表演。

3.運(yùn)用游戲法，設(shè)計(jì)與歌曲相關(guān)的音樂游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示歌曲的創(chuàng)作背景和民族音樂文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解。

2.運(yùn)用簡(jiǎn)譜軟件輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.通過音樂播放設(shè)備播放原歌曲，讓學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)，提高音樂鑒賞能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放一段具有民族特色的音樂，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問：“同學(xué)們，你們能感受到這首音樂的特色嗎？它給你帶來了什么樣的感覺？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這首音樂具有濃郁的民間風(fēng)情，接下來我們將學(xué)習(xí)一首具有民族特色的歌曲——《甘蘭美》。”

二、新課教授

1.老師介紹歌曲《甘蘭美》的創(chuàng)作背景和作者，讓學(xué)生了解這首歌曲的來歷。

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歌曲中的民族音樂元素。

3.老師講解歌曲中的重點(diǎn)節(jié)奏型和旋律，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟唱。

三、歌曲學(xué)習(xí)

1.老師播放歌曲《甘蘭美》的范唱錄音，讓學(xué)生初步感受歌曲的演唱風(fēng)格。

2.學(xué)生跟唱歌曲，老師逐一糾正學(xué)生的演唱技巧，如呼吸、發(fā)音等。

3.學(xué)生分組練習(xí)歌曲，老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服演唱難點(diǎn)。

四、歌曲表演

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中的情感表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)歌曲。

2.學(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演，老師點(diǎn)評(píng)并提出改進(jìn)意見。

3.學(xué)生展示自己的表演，互相學(xué)習(xí)、交流。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲中的民族音樂元素和演唱技巧。

2.學(xué)生回顧歌曲《甘蘭美》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)歌曲，提高自己的音樂素養(yǎng)。

具體教學(xué)步驟如下：

（一）導(dǎo)入新課

1.老師播放一段具有民族特色的音樂，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問：“同學(xué)們，你們能感受到這首音樂的特色嗎？它給你帶來了什么樣的感覺？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這首音樂具有濃郁的民間風(fēng)情，接下來我們將學(xué)習(xí)一首具有民族特色的歌曲——《甘蘭美》。”

（二）新課教授

1.老師介紹歌曲《甘蘭美》的創(chuàng)作背景和作者，讓學(xué)生了解這首歌曲的來歷。

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歌曲中的民族音樂元素。

3.老師講解歌曲中的重點(diǎn)節(jié)奏型和旋律，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟唱。

（三）歌曲學(xué)習(xí)

1.老師播放歌曲《甘蘭美》的范唱錄音，讓學(xué)生初步感受歌曲的演唱風(fēng)格。

2.學(xué)生跟唱歌曲，老師逐一糾正學(xué)生的演唱技巧，如呼吸、發(fā)音等。

3.學(xué)生分組練習(xí)歌曲，老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服演唱難點(diǎn)。

（四）歌曲表演

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中的情感表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)歌曲。

2.學(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演，老師點(diǎn)評(píng)并提出改進(jìn)意見。

3.學(xué)生展示自己的表演，互相學(xué)習(xí)、交流。

（五）課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲中的民族音樂元素和演唱技巧。

2.學(xué)生回顧歌曲《甘蘭美》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)歌曲，提高自己的音樂素養(yǎng)。

教學(xué)過程中，老師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表現(xiàn)力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握歌曲《甘蘭美》的演唱技巧，提高自己的音樂素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《甘蘭美》這首歌曲，能夠熟練掌握歌曲的旋律和歌詞，了解歌曲的創(chuàng)作背景和作者。他們能夠識(shí)別和演唱歌曲中的民族音樂元素，如五聲音階、特有的節(jié)奏型和旋律特征。

2.技能提升：

在演唱技能方面，學(xué)生通過跟唱和分組練習(xí)，提高了自己的音準(zhǔn)、節(jié)奏感和呼吸控制能力。他們?cè)诩w演唱中學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)聲音，形成和諧的音樂效果。

3.情感體驗(yàn)：

學(xué)生在演唱《甘蘭美》的過程中，能夠體驗(yàn)到歌曲所表達(dá)的情感，如對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、對(duì)生活的向往等。這種情感體驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和情感表達(dá)能力。

4.文化理解：

通過學(xué)習(xí)《甘蘭美》，學(xué)生對(duì)民族音樂文化有了更深入的理解，認(rèn)識(shí)到民族音樂是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。他們能夠從音樂中感受到民族文化的魅力和多樣性。

5.合作意識(shí)：

在小組練習(xí)和表演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成音樂作品。他們學(xué)會(huì)了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在課后能夠自主練習(xí)歌曲，通過反復(fù)演唱和表演，提高了自己的音樂素養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了如何通過自我學(xué)習(xí)來提高自己的音樂技能。

7.創(chuàng)新能力：

在歌曲表演環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲，如加入舞蹈、樂器伴奏等。這種創(chuàng)新嘗試有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

8.情緒管理：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何調(diào)節(jié)自己的情緒，面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)保持積極的心態(tài)。這種情緒管理能力對(duì)他們的成長(zhǎng)具有重要意義。

9.評(píng)價(jià)能力：

學(xué)生在評(píng)價(jià)自己和他人表演的過程中，學(xué)會(huì)了客觀、公正地評(píng)價(jià)音樂作品和表演者。這種評(píng)價(jià)能力有助于他們形成正確的審美觀念。

10.價(jià)值觀培養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)《甘蘭美》這首歌曲，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到音樂不僅是藝術(shù)的表現(xiàn)，更是傳遞價(jià)值觀的載體。他們?cè)谛蕾p音樂的同時(shí)，也在潛移默化地接受和傳播正能量。典型例題講解1.例題：歌曲《甘蘭美》的旋律主要由哪些音階組成？請(qǐng)列舉其中的兩個(gè)音階并說明其在歌曲中的作用。

答案：歌曲《甘蘭美》的旋律主要由五聲音階組成，如宮、商、角、徵、羽。例如，宮音在歌曲中起到穩(wěn)定和統(tǒng)一旋律的作用，而徵音則常用來表達(dá)歌曲的情感高潮。

2.例題：分析歌曲《甘蘭美》中的節(jié)奏特點(diǎn)，并舉例說明。

答案：歌曲《甘蘭美》的節(jié)奏特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是節(jié)奏型較為豐富，如切分音、附點(diǎn)音符等；二是節(jié)奏的強(qiáng)弱感明顯，突出了歌曲的歡快氛圍。例如，歌曲中的切分音節(jié)奏增強(qiáng)了音樂的動(dòng)感，使得旋律更加活潑。

3.例題：請(qǐng)根據(jù)歌曲《甘蘭美》的旋律，填寫缺失的節(jié)奏型。

答案：

（1）4/4拍

dodo|dodo|mimimi|mimimi|

（2）2/4拍

mimi|mimimimi|mimi|mimimimi|

4.例題：請(qǐng)根據(jù)歌曲《甘蘭美》的旋律，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的伴奏。

答案：以下是一個(gè)簡(jiǎn)單的吉他伴奏譜例：

e|——|——|——|——|

B|——|——|——|——|

G|——|——|——|——|

D|——|——|——|——|

A|——|——|——|——|

E|——|——|——|——|

5.例題：請(qǐng)分析歌曲《甘蘭美》的歌詞，并解釋歌詞中運(yùn)用了哪些修辭手法。

答案：歌曲《甘蘭美》的歌詞運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如“甘蘭美，像一朵花”運(yùn)用了比喻，將甘蘭美比作花朵，形象地表達(dá)了甘蘭美的美麗；“甘蘭美，笑得那么甜”運(yùn)用了擬人，賦予了甘蘭美人的情感，使得歌曲更具生動(dòng)性。通過這些修辭手法，歌詞更加富有表現(xiàn)力和感染力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授《甘蘭美》這首歌曲時(shí)，我嘗試通過多媒體展示相關(guān)民族風(fēng)情的圖片和視頻，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受歌曲的魅力，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們對(duì)民族音樂有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)：在課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生參與歌曲的創(chuàng)編和表演，比如讓他們嘗試即興創(chuàng)作歌詞或加入自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作，這樣不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)造力，也增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在分組練習(xí)和表演時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生之間的默契度不夠，或者是對(duì)音樂表演的自信心不足。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和期末考試來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無法準(zhǔn)確反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

3.民族音樂知識(shí)普及不足：部分學(xué)生對(duì)民族音樂的了解有限，這可能會(huì)影響他們對(duì)《甘蘭美》這首歌曲的深入理解和欣賞。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，通過小組合作、角色扮演等方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提高他們的自信心和合作意識(shí)。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將在