部編版四年級下冊《海的女兒》教案?一、教學目標1.會認"港、宴"等11個生字，會寫"港、蹤"等14個字，會寫"港口、睫毛"等16個詞語。2.有感情地朗讀課文，理解課文內容，感受小人魚對王子的愛以及她為了愛勇敢付出的精神。3.激發學生閱讀童話的興趣，培養想象力和對美好情感的向往。二、教學重難點1.教學重點識字寫字，理解課文內容。體會小人魚的情感變化，感受她的美好品質。2.教學難點理解小人魚為了愛情放棄生命的行為，體會童話所傳達的深刻主題。三、教學方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學法四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段海浪拍打著沙灘的視頻，同時配上輕柔的音樂。師：同學們，剛才我們看到的是大海美麗的景象。大海，總是充滿了神秘和魅力，它孕育了無數動人的故事。今天，老師要帶大家走進一個發生在大海深處的童話世界，去認識一位美麗善良的海的女兒。2.板書課題：海的女兒3.介紹作者安徒生安徒生是丹麥著名的童話作家，他一生創作了許多優秀的童話作品，像《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等，這些作品深受全世界小朋友的喜愛。他的童話充滿了奇幻的想象、深刻的哲理和真摯的情感，今天我們要學習的《海的女兒》就是他的經典之作。（二）初讀課文，整體感知（15分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞學習情況出示生字詞，指名認讀，正音。運用多種方式理解生字詞意思"港"：結合生活實際，聯系港口停泊船只的情景理解。"宴"：通過組詞"宴會""晚宴"，想象人們在宴會上的場景來理解。"睫"：引導學生觀察自己的睫毛，了解其形狀和作用，從而理解詞義。對于其他生字詞，如"婚、訊、挽、圣、幟、墊、毯、禁、珊、熄"等，也采用類似的方法，結合上下文、生活經驗、動作演示等幫助學生理解。3.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？學生默讀后，同桌交流。指名回答，教師引導概括：課文講述了小人魚為了追求王子的愛情，不惜忍受巨大痛苦，脫去魚尾，換來人形，但最終王子卻與別人結婚，小人魚在王子新婚的早晨化為泡沫的故事。（三）精讀課文，深入理解（25分鐘）1.學習第14自然段自由朗讀這部分內容，思考：小人魚生活的海底世界是怎樣的？學生交流回答后，教師總結：海底世界非常美麗，那里有金色的沙子，有各種各樣的珊瑚，還有許多會發光的魚兒。出示海底世界的圖片，引導學生觀察，感受海底的神奇與美麗，同時朗讀描寫海底世界的句子，讀出驚嘆和喜愛之情。提問：小人魚在這樣美麗的海底世界里，她的生活是怎樣的？學生找出相關語句："小人魚覺得自己的生活太沒有樂趣了，她渴望著到海面上看看。"引導學生體會小人魚對外面世界的向往。2.學習第511自然段輕聲朗讀，思考：小人魚第一次浮出海面看到了什么？她的心情如何？學生回答后，教師梳理：小人魚看到了美麗的船只、穿著漂亮衣服的人們，尤其是英俊的王子。她被王子深深吸引，心情既興奮又緊張。重點研讀描寫王子的句子："他的皮膚是那么細嫩、光滑，烏黑的長睫毛下，一對深藍的、鐘情的眼睛在微笑著。"指導學生通過朗讀讀出王子的英俊，體會小人魚對王子的喜愛。提問：當暴風雨來臨，王子落水時，小人魚是怎么做的？學生找出相關句子："小人魚迅速游過去，托起了他的頭。"引導學生體會小人魚的善良和勇敢。3.學習第1221自然段默讀這部分，思考：小人魚為了能和王子在一起，做了哪些努力？學生交流后明確：小人魚去找海的巫婆，用自己美麗的聲音換來了雙腿，但她每走一步都像踩在刀尖上一樣疼痛。出示描寫小人魚走路疼痛的句子，指導學生朗讀，讀出她的痛苦。提問：小人魚為什么愿意付出這么大的代價？引導學生體會小人魚對王子深深的愛，這種愛是無私的、堅定的，她愿意為了這份愛承受一切痛苦。4.學習第2228自然段自由朗讀，思考：王子為什么沒有認出小人魚？小人魚的心情怎樣？學生回答后，教師總結：王子以為是鄰國的公主救了他，沒有認出小人魚。小人魚只能默默地看著王子，她的心里充滿了悲傷和無奈。分角色朗讀王子和其他人的對話，以及小人魚的心理描寫部分，體會不同人物的情感。5.學習第2932自然段輕聲讀，思考：小人魚的姐姐們給了她什么幫助？小人魚又是怎么選擇的？學生交流：姐姐們用自己美麗的長發換來了一把刀，讓小人魚在王子結婚的早晨，用刀刺死王子，她就能重新回到海里。提問：小人魚會怎么做呢？引導學生討論，發表自己的看法，然后教師引導學生從文中找出小人魚的選擇："小人魚拿著刀的手在發抖，但是，她馬上將那把鋒利的刀遠遠地拋到海里。"體會小人魚的善良和對愛情的忠貞。（四）總結全文，體會情感（10分鐘）1.回顧課文內容，思考：小人魚是一個怎樣的形象？學生交流討論后，教師總結：小人魚美麗善良、勇敢執著、對愛情忠貞不渝，她為了追求自己的幸福，不惜犧牲自己的生命。2.引導學生思考：童話的結局小人魚化為泡沫，你認為這樣的結局好嗎？組織學生小組討論，各抒己見。教師總結：雖然小人魚化為泡沫，但她的精神卻永遠留在人們心中。這個悲劇結局更能突出小人魚品質的高尚，讓我們感受到愛情的偉大和無私，也讓我們對美好情感有了更深的向往。同時，它也告訴我們，在生活中，有時候我們需要勇敢地追求自己的夢想，即使會面臨困難和犧牲，也要堅守內心的善良和美好。3.讓學生談談自己從這篇童話中得到的啟示。鼓勵學生積極發言，分享自己的感悟。教師對學生的回答進行適當的引導和補充，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。（五）拓展延伸（5分鐘）1.推薦閱讀安徒生的其他童話作品，如《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等，讓學生進一步感受安徒生童話的魅力。2.開展"我心中的童話人物"主題活動，讓學生選擇自己喜歡的童話人物，寫一篇短文介紹這個人物，或者畫一幅畫展示自己心中的童話場景。（六）布置作業（5分鐘）1.抄寫文中的生字詞和自己喜歡的句子。2.把《海的女兒》這個故事講給家人聽，并和他們交流自己的感受。五、教學板書設計海的女兒海底世界：美麗向往海面救王子換取雙腿：痛苦王子結婚化為泡沫：善良、忠貞六、教學反思在教學《海的女兒》這篇課文時，我通過多種教學方法引導學生理解課文內容，體會小人魚的情感變化和美好品質。從教學效果來看，大部分學生能夠積極參與課堂討論，對課