人教版九年級英語上冊第六單元教學設計

Unit6IlikemusicthatIcandanceto

單元分析與提示

教學目標

語言目標：

1、掌握關系代詞who,that引導的定語從句；

2、通過定語從句的表達豐富和擴展語言內容從而使學生在音樂、

攝影和電影等方面提高認識，加深了解

3、學會談論自己的喜好，能靈活運用以下句型和詞匯：

1)Whatkindof.....doyoulike?

IlikemusicthatIcansingalongwith.

Iprefermusicthathasgreatlyrics.

2)Ilikesingerswhocanwritetheirownlyrics.

Lyrics,prefer,simple,gentle,energy,clearly,photographer,

exhibition,musician,singalongwith,remindof,ondisplay,bestknown.

認知目標

掌握who,that引導的定語從句，理解之后通過練習加以鞏固。

情感目標

1、通過本單元學習使學生學會談論自己的喜好；

2、培養學生的審美情趣。

教學重、難點

定語從句

在復合句中修飾名詞或代詞的從句叫定語從句。被修飾的名詞或

代詞叫做先行詞。引導定語從句的關系代詞有who,whom,whose,

which,that等和關系副詞where,when,why等。

1、由who,whom,whose引導的定語從句

這類定語從句中who用作主語，whom用作賓語，whose用作定

語。

Thisisthemanwhohelpedme.

Thedoctorwhomyouarelookingforisintheroom.

DoyouknowthemanwhosenameisWangYu?

2、由which引導的定語從句

Which在從句中作主語或謂語動詞和介詞的賓語。

Thebuildingwhichstandsneartheriverisourschool.

Theroominwhichthereisamachineisaworkshop.

引導非限定性定語從句時，必須用關系代詞which,不用trhat.

Ihavelostmypen,whichIlikeverymuch.

NewconceptEnglishisintendedforforeignstudents,whichis

knowntoallofus.

Shewasawardedagoldmedalwhichthewholefamilyconsidereda

greathonour.

3、由that引導的定語從句

that在定語從句中可以指人或物，在從句中作主語、謂語動詞或

介詞的賓語。（但不能放在介詞后面作介詞賓語）。

TheletterthatIreceivedwasfrommyfather.

以下情況必須用that引導定語從句：

1）先行詞是不定代詞all,few,little,much,something,nothing,

anything等。

Allthatwehavetodoistopractiseeveryday.

2）先行詞被序數詞或形容詞最高級所修飾。

ThefirstlessonthatIlearnedwillneverbeforgotten.

ThisisthebestfilmthatI'veeverseen.

3）先行詞被all,any,every,each,few,little,no,some等修飾。

Ihavereadallthebooks（that）yougaveme.

4）先行詞既有人又有物時。

Theytalkedofthingsandpersonsthattheyremembered.

5）用作關系代詞，修飾表示時間的名詞如day,time,moment等,

代替when.

Ithappenedonthedaythat/whenIwasborn.

目標語言

1.Marylikesmusicthat'squietandgentle.

2.1lovesingerswhowritetheirownmusic.

3.Weprefermusicthathasgreatlyrics.

教學安排

4課時

第一課時:SectionAla,lb,lc,2a,2b,2c

第二課時:SectionA3a,3b,4

第三課時：SectionB1,2a,2b,2c

第一課時：SectionB3a,3b,3c,4andSelfCheck

第一課時

Teachingaims

學習由關系代詞Who,that引導的定語從句，并且能運用它們描

述自己的喜好。

Teachingofnewlesson

1.Warm-up:Trainwork

T:Whatkindofweatherdoyoulike?

S:Ilikesunnydays.

T:Ilikeweatherthatissunny,too.（板書）

引導學生以Ilikeweatherthatiswarm/cool.......句型進行練習。

運用句型：

Whatkindofclothesdoyoulike?

Ilikeclothesthatarecomfortable/soft/notexpensive

2.Pairwork讓學生談論音樂，運用句型：

Whatkindofmusicdoyoulike?

Ilikemusicthatisgentle./1likemusicthatIcandanceto

IlikemusicthatIcansingalongwith./1Hkemusicthathasgreat

lyrics

3.Askthestudentstoworkinpairs.

A:Whatkindofmusicdoyoulike?

B:IlikemusicthatIcansingalongwith.

A:Whatkindofmusiciansdoyoulike?

B:Ilikemusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.

Askthestudentstouseothertargetlanguageinsteadofmusic,

musiciantopractice.

4.教學聽力訓練(Listenign)

明白聽力任務，現讓學生聽對話，按要求完成1b,由學生做答

案，教師檢查學生答案。

再播放一遍錄音，學生跟讀。

5.教學

1)操練(Practice)1c小組練習(groupwork)

根據所聽到的對話，模仿練習

2)拓展(Extension)

教師問一學生：Whichkindofmusicdoyoulikebetter,musicthat

hasgreatlyricsormusicthatyoucandanceto?

S:IlikemusicthatIcandanceto.

T:Youmean"IprefermusicthatIcandanceto”.(板書引出本課重

點詞匯：prefer)

6.教學2a,2b聽力訓練

1)讓學生明白4句話的意思；

2）聽力訓練。聽第一遍，完成2a,再聽第二遍，將答案填寫

在2b的空格里。

3）強化定語從句中that,who的用法。注意學生填寫2b時句子

是否完整，進行更正。

4）跟讀對話

Extension

Iliketherulerwhich/thatIboughtyesterday.

Theroomthat/whichisbehindmeismybedroom.

Homework用that,who,which填空

1.1prefer