2小小的船

【課前解析】

《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的兒童詩。詩歌將彎彎的月兒和小小的船巧妙

地聯系起來，描繪了一幅有趣的夜景圖一月兒是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看

閃閃的星星和藍藍的天。詩歌以合理的比喻為紐帶，將遙掛天空的月兒瞬間拉到眼前，把現

實和奇妙的幻想不留痕跡地融合在一起。讀著詩歌，腦海中便會閃現一幕幕形色兼具的圖景，

帶來亦真亦幻的奇妙感受。

關注課文：詩歌共有兩句，第一句運用比喻，將彎彎的月兒和小小的船兩幅圖景帶進讀

者腦海里，彎彎的月牙和小小的船在形狀上相似，都是“彎彎的”“兩頭尖”，二者合二為一。

第二句說“我”坐在小船上，實際是想象自己坐在月亮上看星空，以充滿童趣的幻想，勾畫

了坐在月亮船，與星星相伴，暢游藍天的浪漫圖景。文中出現3個“小小的船”，第一個指

的是真實的小船，第二、三個指的是彎彎的月亮。

課文插圖畫了一個小女孩躺在月亮上，伸出手，向著藍空中的星星說些什么，兩顆星星

正對著她微笑，充滿想象和童趣。

關注生字：本課需要書寫的生字4個獨體字，重點教學筆畫“橫折鉤，豎彎鉤”。會認

10個生字，可以根據己學的識字方法自主識記生字。認識門字框。

關注詞語和句子：課后安排了“讀一讀，照樣子說一說”練習，在學習時，應引導學生

通過課文以及文中插圖理解,并計學生用這些詞語說說句子.在語境中加強理解與運用c

關注朗讀：引導學生想象夜晚看?月亮看星星的場景，感受兒歌輕快的節奏。通過反復朗

讀，引導學生背誦詩歌。

【教學目標】

1.會認“的、船”等10個字。會寫“月、兒”等4個字，學會橫折鉤、豎彎鉤2種筆畫，

認識“門”1個偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，結合圖畫，感受夜空的美。

3.仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累”的”字短語。

【教學重點】

朗讀、背誦課文和識字、寫字。

【教學難點】

理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯系，發揮想象，體會晴朗夜空的美麗景色。

【教學準備】

多媒體課件

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目標】

1.會認“的、船”等10個字，會寫“月、兒”等4個字，學會橫折鉤、豎彎鉤2種筆畫，認

識“門”1個偏旁。

2.理解詞語“閃閃、彎彎”。

3.正確、流利地朗讀課文。

【教學過程】

一、謎語導入，激發興趣

1.同學們，老師給大家帶來一個謎語，請大家猜一猜。是什么呀？對，是“船”。我們

一起來認識“船”字。

課件出示1、2:

同學們，今天我們就來學習我們的新課，小小的船，讓我們一起去看看這是一艘什么樣

的“船二齊讀課題，老師板書。

課件出示3:

二、初讀課文，隨文識字

1.同學們先聽老師朗讀課文，并解決一個問題，找一找插圖中“小小的船”在哪里。

我發現“月兒”的形狀是（彎彎的），讓我想到了（小船）。

（提示學生：讀“月兒”的時候不要讀成兒化音）

課件出示4:

2.課文中月兒，船兒是什么樣的，一起來讀一讀這兩組詞吧。記住把“的”放到短語中

要讀的又輕又短，看看你能讀好嗎？

課件出示5:

3.在課文中找一找，像“彎彎的”“小小的”這樣的詞還有哪些？對，還有“閃閃的”

“藍藍的”。

（閃閃的）星星（藍藍的）天

認識生字“閃星看見”。“閃”是門字框，可以用門里藏了一個人來巧記。

復習之前的拼音，“星”是后鼻音，“看”是前鼻音，“見”是三拼音節。根據圖片“看”

字，引出“見”字。

課件出示6、7、8:

4.學完這幾個字，讓我們一起做一個識字游戲，鞏固一下生字吧。

課件出示9:

5.接著讓我們伴隨美妙的音樂，齊讀一遍課文。讀完之后我們一起看一下這個圖片，你

可以用課文中哪句話來概括下？

課件出示10、11:

6.大家來說一說，月亮和小船有什么相似之處?

課件出示12:

7.編順口溜，巧記“兩”和“頭”

課件出示13:

7.指導學生朗讀課文學會停頓，讀出詩歌的節奏。

課件出示14：

8.指導學生書寫“月”和“兒”，先會寫筆畫“橫折鉤”和“豎彎鉤”。

課件出示15、16、17、18:

三、課堂演練

1.給下列紅字選擇正確讀音。

小船（chuanchuan）在哪（zaizai）

看見（kdnkan）閃閃（shanshdn）

星星（xingxing）

2.比一比，再組詞。

看（）閃（）月（）

著（）閉（）明（）

3.根據課文內容填空。

（）的月兒（）的船，（）的船兒（）。我在（）的船里（）,

只看見（）的星星（）的天。

四、板書設計

小小的船

彎彎的（)

小小的（）

藍藍的（）

閃閃的（）

第二課時

【課時目標】

1.理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯系，發揮想象，體會晴朗夜空的美麗景

色。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

【教學過程】

一、復習舊知，導入新課

利用猜字謎，復習上節課生字“里、兩、頭二

課件出示19:

二、誦讀課文，加深理解

1.提出問題：課文中的插圖是不是很美？月兒彎彎掛在天空，“我”坐在那里呢？“我”

又看見了什么呢?讓我們大聲讀第二句話找找答案吧。

課件出示20：

2.你覺得圖片上的小女孩坐在月亮上在干什么？你會做什么呢？大膽發揮你的想象力。

再次齊讀課文。

課件出示21:

3.開火車朗讀課文中的好詞好句，并發現規律。想一想生活中還有哪些類似的詞語。再

看看老師給大家補充了哪些詞語。

課件出示22、23、24:

4.回顧課文內容，讓我們完成下面的填空吧。

課件出示25:

彎彎的（）小小的（），

小小的船兒（）。

我在（）的船里坐，

只看見（）的（）（）的（）。

5.學寫“頭”和“里二

課件出示26、27：

三、結構梳理，主題概括

課件出示28、29:

四、課堂演練

1.連一連

彎彎的草地

藍藍的小河

綠綠的天空

2.你覺得彎彎的月兒像什么？快寫一寫吧。

五、課后作業

談談你的收獲。（這節課你記住了哪些字？學會了幾種識字方法？你認為你寫得最好的字

是哪一個？）

六、板書設計

小小的船

彎彎的

1月兒（小船）

小小的一

兩頭尖

……像……彎彎的月兒像小船。

【教學反思】

1.以讀為本，注重培養學生的朗讀能力。在本課的教學當中，教師應該注重創設讀的情

境，如：“我們快飛吧，飛吧!飛上藍天坐在小船上。”（自由讀）“我們一起劃船在藍天上

面到處走走”（同桌讀），學生讀時興趣盎然。與此同時，我還注意變換形式朗讀，有范讀、

自由讀、齊讀、男女生比賽讀、閉著眼睛想象讀等等。

2.突出識字教學，注重培養學生運用多種方法識記生字的能力。書寫指導井然有序，引

導學生發現幾個字的共同點、注意點，培養學生觀察、書寫的能力。

學生年齡小、自制力差，需要時時刻刻做出有效的引導、調控。特別是對于一、兩個比較好

動或特別內向的學生，還需多費苦心。合作小組的構建、強化也有待于提高。一年級語文

上冊教學計劃

一、學情分析

因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律

性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養成階段。對于學校班級的各項紀律、

常規都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學習知識的重要性，

學習目的還未明確，學習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但

天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內心很渴望教師真誠的贊揚，這

一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學校生

活，形成良好的學習習慣，受益終身。

二、教材分析

統編版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留

了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，

不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先

識字在學拼音。“老語文教材，一年級的目錄順序是：我上學了、漢語拼音、識

字一、課文、識字二、謖文。而新教材的目錄順序為：我卜.學了、識字一、漢

語拼音、課文、識字二、課文。一年級學生先認識一部分常用常見字，能把孩

子的生活融入學習中，這樣更關注孩子的需求了第一冊識字量由400減少到

300,第一單元先學40個常用字。統編版一年級語文上冊新增“快樂閱讀吧”

和“和大人一起讀”。兩個欄目主要目的都是激發學生的閱讀興趣，拓展課外閱

讀。語文園地新增“書寫提示”。寫字是有規律的，每個字都有自己的寫法，筆

順都有自己的規則。新教材要求學生寫字的時侯，就要了解一些字的寫法。部

分課文被替換，新增兒童詩，例如作家方素珍的《明天要遠足》選入，這些名

家名篇都很經典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解。口語交際不

光是聽和說，還要發揮想象力。新課本的“口語交際"欄目，不是新增的，但

內容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”。

三、教學目標

（一）漢語拼音

1.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀

音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2.助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字

1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2.認識常用漢字300個，會寫其中的100個。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4.初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀