Unit4Plantsaroundus單元：Unit4課時：第1課時教學內容分析：本課時以MissWhite帶領WuBinbin和Mike一起去農場采摘蘋果展開，采摘的過程中，WuBinbin以Doyoulike...?句型詢問Mike是否喜歡蘋果，Mike表達了自己的喜歡，WuBinbin表達了自己的不喜歡，他喜歡香蕉，采摘體驗結束，孩子們紛紛表達了對農場的喜愛。本課主要單有:apple/apples/banana/bananas/farm。本課時的主要句型有：Doyoulike________?Yes,Ido.No,Idon’t./Notreally,Ilike…三年級的大部分同學具有強烈的好奇心和濃厚的學習興趣，他們上課積極活躍。對于游戲、競賽等特別感興趣。學生對于果園這一話題也比較熟悉，這一情境能幫助學生更好更快的完成學習任務。學生經過前幾個課時的學習，已經對英語產生了濃厚的興趣，本課時結合前幾課時的內容，運用重點句型進行鞏固和突破。教學目標：1.語言能力：學生能夠聽、說、讀、寫詞匯farm,apple,apples,banana,bananas等。能用句型：Doyoulike...?詢問別人對水果的喜好；能夠用句型：Ilike...表達對某物的好惡。2.學習能力：學生能夠運用所學單詞和句型分角色表演對話。3.思維能力：培養學生運用英語的表達能力，開展“校園果實節討論對水果的喜好”。4.文化意識：學生能夠通過具體活動幫助植物生長并且保護植物。教學重點：學生能夠聽、說、讀、寫詞匯farm,apple,apples,banana,bananas等。能用句型：Doyoulike...?詢問別人對水果的喜好；能夠用句型：Ilike...表達對某物的好惡。教學難點：學生能夠通過具體活動幫助植物生長并且保護植物。教學方法：情境教學法，任務型教學法，歸納總結法，口語訓練法，游戲教學法教學過程：StepI:Warmup1.Enjoyasong設計意圖：本環節欣賞一首與水果有關的歌曲。既能夠激發課堂氛圍，又引導學生進入本節課主題。然后通過一問一答的方式進入本節課的主題。Step2:Let’stalk1.LeadinT:Thereisabus.Whereistheschoolbusgoing?S:Tothefarm!T:Theclassmatesgotothefarmtoday.What’sonthefarm?S:pig/dog/appletree...T:Look!Thereareallkindsoffruitonthefarm.T:Thereisanappletree.Anapple/twoapples.Let’sgotothebananagarden.Ipickabanana.Mikepickstwobananas.設計意圖：通過呈現去一起去農場的情境的方式來呈現和學習新詞匯以及句型。2.Let’stalkT:Whatwilltheydoonthefarm?Thereisaphoto(照片).Guess?S:pick(采摘)applesT:Listenandanswerthequestions.Whataretheytalkingabout?S:Thefruittheylikeandthefarm.T:DoesMikelikeapples?S:Yes.Hedoes.T:DoesWuBinbinlikeapples?Whatfruitdoeshelike?S:No,helikesbananas.T:Dotheylikethefarm?S:Yes,theydo.T:Listen,readandrepeat.Let’slearnthelanguagepoints.Doyoulike…s?詢問對方是否喜歡某物。設計意圖：在問答中學習本課的重點詞匯和句型。并引出本節課的語言知識點。AskandanswerT:Doyoulikeapples?S:Yes,Ido.設計意圖：完成小組活動，問問題并回答問題，鞏固本節課重點單詞和句型。Step3:Practice1.RoleplayT:Payattentionto:Pronunciation(語音)/Intonation(語調)/Performance(表演)2.Guess:WhatfruitdoIlike?T:Doyoulike…Yes,Ido.No,Idon’t.......3.Let’sanswer.T:Doyoulikeapples?S:Yes,Ido./No,Idon't.設計意圖：通過練習鞏固本課時所學重點知識，提升學生運用語言的能力。Step4:SummaryT:Nowlet’ssummarizeWhatdidwelearntoday?S:......T:Whatwordsdidwelearn?S:farm/apple/apples/banana/bananas/airT:Doyoulike________?S:Yes,Ido.No,Idon’t./Notreally,Ilike…設計意圖：通過提問的方式總結本節課詞匯或者句型。Step5:HomeworkReadandrecitethedialogueinLet’stalk.朗讀課文并背誦Let’stalk的對話。2.Makeanewdialogueaboutlikesanddislikes.Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t./Notreally.Ilike…設計意圖：通過作業布置，幫助學生鞏固本節課所學；同時提高學生對本節課所學知識的運用能力。Blackboarddesign：Unit4PlantsaroundusPartAWhatdowegetfromplants?Let’stalk&Askand