Module1Unit1She'saniceteacher（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教學內容：Module1Unit1She'saniceteacher

本節課選自外研版（三起）英語四年級下冊第一單元，主要內容包括：學習詢問他人對某人的評價，并能用句型She's+形容詞來描述人物特點。通過本節課的學習，學生能夠掌握描述人物的基本句型，并能夠用所學句型進行簡單的交流。核心素養目標1.培養學生準確理解和運用英語的能力，提升語言表達的準確性。

2.增強學生的跨文化意識，學會尊重和理解不同文化背景下的人物評價。

3.培養學生積極傾聽他人意見，學會用英語表達對人物的正面評價。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸并掌握了基本的英語問候語和常用形容詞，如good,bad,happy,sad等。此外，學生對一般疑問句和肯定、否定回答也有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對英語學習仍保持較高的興趣，他們喜歡通過游戲、故事等形式學習新知識。學生的學習能力逐步增強，能夠通過聽、說、讀、寫等活動來提高語言運用能力。學生的學習風格各異，有的學生更傾向于通過視覺學習，有的則更喜歡通過聽覺和動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在本節課中，學生可能面臨以下困難和挑戰：一是如何將形容詞正確地與名詞結合使用，形成完整的句子；二是如何在表達時避免語法錯誤，如主謂一致問題；三是如何克服在表達時詞匯量不足的障礙，尤其是在描述人物特點時。此外，由于文化差異，學生可能難以理解某些形容詞在不同文化背景下的含義。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、英語教材、學生練習冊。

-課程平臺：外研版英語教學平臺，用于輔助教學和學生學習。

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語詞典、相關教學視頻。

-教學手段：實物教具（如人物圖片、卡片）、板書、PPT課件、游戲卡片。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師可以通過展示一張喜歡的老師的照片，提問學生：“Doyouknowthisteacher?Whatdoyouthinkofher?”引導學生思考并表達對老師的看法。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學過的問候語和形容詞，如“Hello,goodmorning.Sheisnice.Sheishappy.”幫助學生復習相關知識。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括詢問他人對某人的評價和描述人物特點的句型“She's+形容詞”。

-舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，如一位老師正在上課，引導學生用新學的句型進行描述：“She'saniceteacher.She'sverypatient.”

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓他們嘗試用新學的句型描述自己認識的老師或同學。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師分發卡片，每張卡片上寫有一個形容詞，如“kind,funny,smart”等。學生需要找到合適的名詞來搭配這些形容詞，如“teacher,friend,student”等，形成完整的句子。

-教師指導：教師巡視課堂，觀察學生的練習情況，及時給予指導和幫助。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調詢問他人對某人的評價和描述人物特點的句型。

-鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識，提高英語表達能力。

5.作業布置（約5分鐘）

-教師布置作業：讓學生回家后，用新學的句型描述自己認識的家人或朋友，并請家長簽字確認。

-作業要求：要求學生用正確的時態和語態完成作業，注意語法和拼寫。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

-營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發學生的學習興趣。

-注重學生的參與度，鼓勵學生積極發言，提高課堂互動性。

-關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求給予個性化的指導。

-運用多種教學手段，如實物教具、多媒體課件等，豐富教學內容。

-及時反饋學生的學習情況，幫助學生鞏固所學知識。知識點梳理本節課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.問候語和日常用語

-Hello/Hi,goodmorning/afternoon/evening

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Andyou?

-Goodbye.

2.形容詞的用法

-常用形容詞：nice,kind,funny,smart,beautiful,tall,short,heavy,light,young,old,etc.

-形容詞的比較級和最高級（針對部分形容詞）：-er,-est

-形容詞的修飾語：a,an,some,many,much,etc.

3.人物描述

-描述人物特點的句型：She/Heis+形容詞。

-描述人物外貌的句子：She/Hehas+名詞。

-描述人物性格的句子：She/Heis+形容詞。

4.詢問他人對某人的評價

-提問句型：Whatdoyouthinkof+名詞/人？

-回答句型：She/Heis+形容詞。

5.一般疑問句和肯定、否定回答

-一般疑問句：Is/Are+主語+形容詞/動詞？

-肯定回答：Yes,sheis./Yes,heis.

-否定回答：No,sheisn't./No,heisn't.

6.人物關系

-常用人物關系詞匯：teacher,student,parent,friend,brother,sister,etc.

-人物關系的描述：Sheismyteacher.Heisherbrother.

7.跨文化意識

-在描述人物時，注意不同文化背景下對同一形容詞的理解可能存在差異。

-尊重和理解不同文化背景下的人物評價。

8.語言表達

-在表達時，注意語法和拼寫，確保句子通順、準確。

-學會運用所學知識進行簡單的交流。教學反思與總結今天這節課，我感覺自己還是有一些收獲的。首先，我想談談教學方法上的得失。

在導入環節，我嘗試用圖片和問題來激發學生的興趣，讓他們積極參與進來。我覺得這個方法還是不錯的，因為孩子們對于新鮮的事物總是充滿了好奇心。不過，我也發現有些學生對于圖片的注意力不夠集中，所以在今后的教學中，我可能會更多地使用故事或者角色扮演來吸引他們的注意力。

新課呈現的時候，我詳細講解了新知識，并通過例子幫助學生理解。我覺得這一點做得還不錯，但是我也意識到有些學生可能還是不太理解形容詞和名詞搭配的規則。因此，我計劃在課后制作一些練習題，讓學生通過練習來鞏固這個知識點。

在鞏固練習環節，我讓學生通過卡片游戲來練習新學的句型。這個活動挺受歡迎的，孩子們在游戲中學習，既愉快又高效。不過，我也發現有幾個學生在游戲中有些混亂，不知道該怎么做。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

課堂總結部分，我簡要回顧了本節課的主要內容，并鼓勵學生在日常生活中運用所學。我覺得這一點很重要，因為只有將所學知識應用到實際生活中，才能真正提高英語水平。

學生在知識方面有了明顯的進步，他們能夠正確運用新學的句型來描述人物特點。在技能方面，他們的聽說能力也得到了提升，能夠用英語進行簡單的交流。在情感態度方面，學生們對于英語學習的興趣更加濃厚，他們愿意在課堂上積極發言，參與互動。

當然，也存在一些問題和不足。比如，部分學生在語法和拼寫上還存在錯誤，這說明我在教學過程中需要加強對這些基礎知識的講解和練習。另外，我也發現有些學生在表達時缺乏自信，這可能是因為他們害怕犯錯。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生，讓他們在輕松的環境