2024年四年級英語下冊Unit1OurNewHouseLesson3說課稿陜旅版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級英語下冊Unit1OurNewHouseLesson3

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，引導學生理解不同文化背景下家庭生活的多樣性。

2.提升學生的語言表達能力，通過角色扮演和小組討論，讓學生學會描述新家。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組活動，培養學生的團隊協作能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是讓學生能夠熟練運用新學的詞匯和句型來描述自己的新家。

-具體細節：重點詞匯包括house,room,bed,table,chair等，句型如"Thisismynewhouse.Ihaveabigroomwithabigbed."或"Thereisatableandtwochairsinthelivingroom."

-舉例解釋：通過圖片展示不同房間的布局，引導學生使用目標詞匯和句型進行描述。

2.教學難點

-難點內容：學生難以正確運用過去時態描述過去的情況，以及難以在真實語境中運用新學的詞匯和句型。

-具體細節：學生在描述新家時，可能會混淆現在時和過去時，或者不知道如何將新學的詞匯和句型融入實際對話中。

-舉例解釋：通過情景模擬，讓學生在模擬搬家過程中使用過去時態描述過去的情況，如"Imovedintomynewhouselastweek."同時，通過角色扮演游戲，讓學生在真實語境中練習使用新學的詞匯和句型進行交流。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、實物教具（如玩具房屋、家具模型）

-課程平臺：電子書包、在線學習平臺

-信息化資源：教學課件、音頻資料、視頻片段（如搬家過程、家庭生活場景）

-教學手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、游戲活動五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新家描述的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有搬過家？你們的新家是什么樣的？”

展示一些關于不同家庭房間的圖片或視頻片段，讓學生初步感受新家的多樣性和特點。

簡短介紹本節課的主題“我們的新家”，強調描述新家的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.新家描述基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解如何用英語描述新家。

過程：

講解如何用英語描述房間、家具和顏色等。

詳細介紹描述新家的常用詞匯和句型，如"Thisismynewroom.It'sverybig.Thereisabed,atable,andachairinit."

3.新家描述案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何用英語描述新家。

過程：

選擇幾個典型的家庭房間作為案例，如臥室、客廳、廚房等。

詳細介紹每個案例的描述，如“Lookatthisbedroom.It'sbrightandcozy.There'sabigbedwithacolorfulquilt.Onthewall,therearesomebeautifulpaintings.”

引導學生思考如何將這些描述應用到自己的新家描述中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個房間進行描述。

小組內討論如何用英語描述該房間，包括家具、顏色和布局等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對新家描述的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括房間的描述和圖片展示。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調新家描述的重要性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括新家描述的詞匯、句型和案例。

強調新家描述在英語學習和實際生活中的價值，鼓勵學生在日常生活中練習使用。

布置課后作業：讓學生用英語描述自己的新家，可以是書面作業或口頭描述。

7.課后拓展（5分鐘）

目標：激發學生的興趣，鼓勵他們進行自主學習和探索。

過程：

提供一些關于家庭生活的英語學習資源，如書籍、網站或視頻。

鼓勵學生在家里與家人一起練習描述新家，增強語言運用能力。六、學生學習效果1.語言能力提升

-學生能夠熟練運用本節課學習的詞匯，如house,room,bed,table,chair等，以及相應的句型來描述自己的新家。

-學生能夠運用過去時態描述搬家經歷，如"Imovedintomynewhouselastweek."

-學生在真實語境中運用英語進行交流的能力得到提升，能夠進行簡單的對話和描述。

2.文化意識增強

-學生通過學習不同文化背景下家庭生活的描述，增強了對跨文化生活的理解。

-學生能夠認識到不同家庭結構的多樣性，以及不同文化對家庭生活的影響。

3.合作學習與交流能力

-學生在小組討論和課堂展示中，學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-學生在互動交流中，提高了傾聽、表達和反饋的能力。

4.創造力和想象力

-學生在描述新家時，能夠發揮想象力，創造出獨特的家庭生活場景描述。

-學生通過角色扮演，增強了創造性思維和解決問題的能力。

5.學習習慣和自主學習能力

-學生通過參與課堂活動，養成了良好的學習習慣，如按時完成作業、積極參與課堂討論等。

-學生學會了如何通過課后拓展活動，如閱讀相關書籍、觀看視頻等，進行自主學習和探索。

6.讀寫能力

-學生能夠通過書面作業或報告，運用所學詞匯和句型進行書面表達。

-學生在寫作過程中，提高了語法運用和句子結構的能力。

7.情感態度與價值觀

-學生在學習過程中，體驗到了描述新家的樂趣，增強了積極向上的情感態度。

-學生通過學習，認識到家庭對于個人成長的重要性，形成了對家庭的尊重和熱愛。七、內容邏輯關系①知識點：

-詞匯：house,room,bed,table,chair,window,door,color,big,small

-句型：Thisismynewhouse.Ithasabigroomwithabigbed.Thereisatableandtwochairsinthelivingroom.