學校里學生管理制度一、總則（一）目的為了維護學校正常的教育教學秩序，營造良好的學習環境，促進學生全面發展，特制定本學生管理制度。本制度旨在規范學生的行為舉止，培養學生的自律意識、集體榮譽感和社會責任感，確保學生在德、智、體、美、勞等方面得到健康成長。（二）適用范圍本制度適用于本校全體學生。（三）基本原則1.以人為本原則：充分尊重學生的個性差異，關注學生的身心健康和全面發展，以學生為中心開展各項管理工作。2.公平公正原則：對待全體學生一視同仁，在制度執行、獎懲評定等方面做到公平、公正，確保制度面前人人平等。3.教育與管理相結合原則：將教育理念貫穿于學生管理的全過程，通過正面引導、榜樣示范、紀律約束等方式，促進學生自我管理、自我教育、自我成長。4.民主管理原則：鼓勵學生積極參與學校管理，通過合理的渠道表達意見和建議，發揮學生的主體作用，增強學生的民主意識和責任感。二、學生行為規范（一）考勤管理1.學生應按時到校上課，不得遲到、早退。因病、因事不能到校者，必須提前向班主任請假。請假一天以內（含一天）由班主任批準；請假一天以上三天以內（含三天）由年級主任批準；請假三天以上由學校分管領導批準。請假需填寫請假條，經批準后交班主任備案。2.遲到或早退累計達一定次數按曠課處理。具體規定如下：遲到或早退每學期累計達5次，按曠課1節計算；累計達10次，按曠課2節計算；以此類推。曠課累計超過本學期課程總時數的1/3，將給予相應的紀律處分。3.預備鈴響后，學生應迅速進入教室，做好上課準備。任課教師應及時清點學生人數，并將考勤情況記錄在班級日志上。對于曠課學生，任課教師應及時與班主任聯系，查明原因，并督促學生盡快返校上課。（二）課堂紀律1.學生應遵守課堂紀律，尊重教師，認真聽講，積極思考，踴躍回答問題。不得在課堂上隨意講話、打鬧、玩手機、吃東西、睡覺等與課堂學習無關的行為。2.學生應按時完成教師布置的作業，做到書寫工整、規范，獨立完成，不得抄襲。對于作業中存在的問題，應及時向教師請教，認真訂正。3.學生應遵守考試紀律，誠信考試。嚴禁考試作弊，如有違反，將按照學校考試違紀處理規定嚴肅處理。考試作弊行為包括但不限于抄襲、夾帶、傳遞紙條、交換試卷、使用通訊工具作弊等。（三）校園行為規范1.學生應遵守校園秩序，愛護校園環境，不得在校園內大聲喧嘩、追逐打鬧、隨地吐痰、亂扔垃圾等。保持校園整潔衛生，愛護花草樹木和公共設施。2.學生應遵守學校的作息時間，按時起床、就寢。不得在宿舍內使用明火、私拉亂接電線、留宿外人等。保持宿舍整潔衛生，做好個人內務整理。3.學生應文明禮貌，尊敬師長，團結同學。使用禮貌用語，不說臟話、粗話。同學之間應相互尊重、相互幫助、友好相處，不得打架斗毆、辱罵他人。4.學生應遵守社會公德，遵守國家法律法規。不得參與任何違法違紀活動，不得傳播不良信息。積極參加社會實踐活動和公益活動，培養社會責任感。三、學生獎懲制度（一）獎勵制度1.學習優秀獎每學期末，根據學生的學業成績進行綜合評定，評選出學習成績優秀的學生，頒發學習優秀獎。評選標準為：學期內各科成績平均排名在班級前10%，且無不及格科目。獎勵方式為：頒發榮譽證書，并給予一定的物質獎勵。2.品德優秀獎每學期末，根據學生的品德表現進行評選，評選出品德優秀的學生，頒發品德優秀獎。評選標準為：遵守學校各項規章制度，尊敬師長，團結同學，誠實守信，樂于助人，具有良好的道德品質和行為習慣。獎勵方式為：頒發榮譽證書，并給予一定的物質獎勵。3.文體優秀獎每學期末，根據學生在文體活動中的表現進行評選，評選出在文體方面表現優秀的學生，頒發文體優秀獎。評選標準為：積極參加學校組織的文體活動，在體育比賽、文藝表演等方面取得優異成績，為學校爭得榮譽。獎勵方式為：頒發榮譽證書，并給予一定的物質獎勵。4.進步獎每學期末，根據學生的學習成績和綜合表現，評選出在本學期取得明顯進步的學生，頒發進步獎。評選標準為：與上學期相比，學習成績有顯著提高，或者在品德、行為習慣等方面有較大改進。獎勵方式為：頒發榮譽證書，并給予一定的物質獎勵。（二）懲罰制度1.警告對于違反學校規章制度情節較輕的學生，給予警告處分。警告處分期限為一個月，受處分期間學生應認真反思自己的錯誤行為，積極改正。2.嚴重警告對于違反學校規章制度情節較重的學生，給予嚴重警告處分。嚴重警告處分期限為三個月，受處分期間學生應深刻認識自己的錯誤，接受學校的教育和管理，積極參加學校組織的教育活動，努力改正錯誤。3.記過對于違反學校規章制度情節嚴重的學生，給予記過處分。記過處分期限為六個月，受處分期間學生應在班級內作出深刻檢討，接受同學的監督，積極參加學校組織的教育活動，努力改正錯誤。4.留校察看對于違反學校規章制度情節特別嚴重的學生，給予留校察看處分。留校察看處分期限為一年，受處分期間學生應在全校范圍內作出深刻檢討，接受全校師生的監督，嚴格遵守學校各項規章制度，如有再犯，將予以開除學籍處分。5.開除學籍對于違反國家法律法規，或者嚴重違反學校規章制度，屢教不改的學生，給予開除學籍處分。開除學籍處分一經作出，立即生效，學生應在規定時間內辦理離校手續。四、學生社團管理（一）社團組織與成立1.學生社團是學生自愿組成，為實現成員共同意愿，按照其章程開展活動的非營利性學生組織。2.學生社團的成立需由發起人向學校團委提出書面申請，填寫社團成立申請表，提交社團章程、活動計劃等相關材料。學校團委在收到申請后，將組織相關人員進行審核，審核通過后予以批準成立。3.社團名稱應符合法律法規和學校規定，不得與已有的社團名稱重復，不得使用帶有宗教色彩、政治傾向或其他不良內容的名稱。（二）社團活動管理1.社團應按照社團章程制定年度活動計劃，并報學校團委備案?；顒佑媱潙ɑ顒觾热荨⒒顒訒r間、活動地點、參與人員等詳細信息。2.社團開展活動應提前向學校團委提交活動申請，經批準后方可進行?；顒由暾垜ɑ顒用Q、活動時間、活動地點、活動內容、參與人員、安全預案等內容。3.社團活動應注重思想性、知識性、趣味性和藝術性，有利于學生的全面發展。不得開展與學校教育教學目標相悖、違反法律法規或學校規章制度的活動。4.社團活動應確保學生的安全?；顒忧?，社團負責人應做好安全預案，對參與活動的學生進行安全教育；活動過程中，應安排專人負責安全管理，確保活動安全有序進行。（三）社團成員管理1.社團成員應遵守社團章程，積極參加社團組織的各項活動，履行社團成員的義務。2.社團成員有退社自由，但應提前向社團負責人提出書面申請，經批準后方可退社。3.社團負責人應定期對社團成員進行考核，考核內容包括成員參與活動情況、表現情況、貢獻情況等。對于表現優秀的成員，應給予表彰和獎勵；對于違反社團章程或不履行成員義務的成員，應視情節輕重給予批評教育、警告、勸其退社等處理。五、學生社會實踐管理（一）社會實踐活動的組織與安排1.學校應根據教育教學目標和學生實際情況，制定年度社會實踐活動計劃。社會實踐活動計劃應包括活動主題、活動內容、活動時間、活動地點、參與人員等詳細信息。2.社會實踐活動應注重與學生的專業學習相結合，與社會實際相結合，與學生的興趣愛好相結合?；顒有问娇梢园ㄉ鐣{查、志愿服務、社區服務、生產勞動、軍事訓練等。3.學校應組織教師對社會實踐活動進行指導，確?；顒拥捻樌_展。教師應提前了解活動內容和要求，對學生進行安全教育和培訓，指導學生撰寫社會實踐報告。（二）社會實踐活動的實施與管理1.社會實踐活動前，學校應與活動地點或單位簽訂合作協議，明確雙方的權利和義務。學校應提前對活動地點或單位進行考察，確?；顒影踩?、有序進行。2.社會實踐活動過程中，學校應安排專人負責管理，確保學生的人身安全和活動的順利開展。教師應加強對學生的指導和監督，及時解決學生在活動中遇到的問題。3.社會實踐活動結束后，學生應撰寫社會實踐報告，總結活動收獲和體會。學校應組織教師對學生的社會實踐報告進行評審，評選出優秀社會實踐報告，并給予表彰和獎勵。（三）社會實踐活動的考核與評價1.學校應建立社會實踐活動考核評價機制，對學生的社會實踐活動表現進行考核評價。考核評價內容包括學生的參與情況、表現情況、收獲體會等。2.社會實踐活動考核評價結果將作為學生綜合素質評價的重要組成部分，與學生的評優評先、升學推薦等掛鉤。對于表現優秀的學生，學校將給予表彰和獎勵；對于未按要求參加社會實踐活動或在活動中表現較差的學生，學校將視情節輕重給予批評教育、降低綜合素質評價等級等處理。六、學生心理健康教育與輔導（一）心理健康教育課程1.學校應將心理健康教育納入課程體系，開設心理健康教育課程。心理健康教育課程應根據學生的年齡特點和心理發展需求，制定教學計劃，明確教學目標和教學內容。2.心理健康教育課程應采用多種教學方法，如課堂講授、案例分析、小組討論、角色扮演、心理測試等，提高教學效果。教師應注重引導學生積極參與課堂活動，培養學生的心理素質和心理調適能力。（二）心理健康輔導與咨詢1.學校應設立心理健康輔導室，配備專業的心理健康輔導教師，為學生提供心理健康輔導與咨詢服務。心理健康輔導室應定期開放，接受學生的預約和咨詢。2.心理健康輔導教師應具備專業的心理學知識和技能，能夠運用科學的方法對學生進行心理評估和輔導。輔導教師應尊重學生的隱私，為學生提供保密的咨詢環境。3.學校應關注學生的心理健康狀況，通過多種途徑了解學生的心理動態。對于存在心理問題或心理困擾的學生，學校應及時發現并轉介給心理健康輔導教師進行干預和治療。（三）心理健康教育活動1.學校應開展形式多