人教部編版歷史八年級下冊：第14課《海峽兩岸的交往》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級

教學主題或章節：第14課《海峽兩岸的交往》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，為課堂提供了豐富的教學素材。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過展示一張臺灣地圖，引導學生關注海峽兩岸的地理位置，激發學生的興趣。接著，教師以講述歷史事件的方式導入新課，讓學生對海峽兩岸的交往有一個初步的了解。

展開階段，教師運用了講授和討論相結合的教學方法。在講述歷史事件時，教師詳細解釋了事件的發生背景、過程和影響，使學生對歷史事實有了深入的理解。同時，教師還學生進行小組討論，讓學生分享彼此的觀點，提高了學生的參與度。

結束階段，教師對課堂內容進行了總結，強調了海峽兩岸交往的重要性。在布置作業方面，教師設置了有關海峽兩岸交往的研究性問題，培養了學生的探究能力。

3.師生互動：

張華教師在課堂上注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠引導學生積極思考。學生參與度較高，反應熱烈，與教師形成了良好的互動。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。觀察到部分學生在課堂上積極做筆記，認真聽講。學生之間的合作學習情況良好，小組討論時能夠互相配合，共同完成任務。

5.課堂管理：

張華教師在課堂上的紀律狀況良好，學生遵守課堂紀律，課堂秩序井然。教師對時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用：

教師在課堂上有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體教具、圖片等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣。同時，技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和記憶歷史知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，旨在讓學生了解海峽兩岸的交往歷史，認識其對兩岸關系的影響，并培養學生的愛國情感。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對海峽兩岸的交往有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學生在知識點的理解和記憶方面表現較好。對海峽兩岸交往的歷史事件、時間、地點等基本信息能夠準確記憶。同時，學生對相關技能的掌握程度也較高，如分析歷史事件、提出觀點等。但在部分細節問題上，如交往過程中的具體事件，學生的理解仍有待提高。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學在情感態度價值觀方面取得了較好的效果。教師通過講述歷史事件，引導學生認識到海峽兩岸交往對兩岸關系的重要性，激發了學生的愛國情感。同時，教師還強調了對國家統一的認識和尊重，使學生在情感態度價值觀方面得到了全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張華教師在教學過程中展現出扎實的專業知識和教學能力，對歷史事件的講解清晰明了，能夠引導學生深入理解海峽兩岸的交往歷程。課堂氣氛活躍，師生互動良好，學生參與度高。

最突出的優點是教師對教學內容的深入講解和學生的高參與度。教師通過豐富的教學資源和生動的語言，使學生對歷史事件有了全面的理解。同時，教師還鼓勵學生積極參與討論，提高了學生的學習積極性。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。

首先，教師可以更多地利用現代教育技術和工具，如多媒體演示、在線討論等，以增強課堂的互動性和趣味性。這將有助于提高學生的學習興趣和參與度。

其次，教師可以加強對學生的引導和啟發，培養學生的批判性思維和問題解決能力。通過提出問題、引導學生進行思考和討論，教師可以幫助學生更深入地理解歷史事件，并培養他們的獨立思考能力。

最后，教師可以加強與學生的個別交流，關注學生的個性化需求和問題。通過與學生的互動，教師可以更好地了解學生的學習狀況，并提供針對性的指導和幫助。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。通過持續的觀察和評估，可以進一步了解教師的教學效果和改進措施的實施情況。

為了支持教師的成長，可以采取以下支持措施：

提供教師培訓和專業發展的機會，幫助教師進一